初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布习题课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布习题课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了能力提升，该温度适宜细菌的生，青霉素能杀死细菌，光滑黏稠或粗糙干燥，未进行重等内容，欢迎下载使用。
基础过关【主题探究】某小组开展了“检测不同环境中的细菌和真 菌”这一探究活动，他们在该活动中检测了教室里细菌和真菌的 分布，结果如图所示。请回答1～3题。
1． 该小组在密闭、不通风和保持通风的教室中打开培养 皿，在空气中暴露10分钟后再盖上，该过程相当于细菌一般培 养方法中的(　C　)
2． 在探究细菌和真菌的分布时，下列操作中错．误．的是 (　C　)
3． 下列对培养皿上菌落的判断，正确的是(　A　)
4． 下列四支试管中，一周后，其内生长的微生物数量最多 的是(　B　)
5． 在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个培养皿中，加入不同成分的培养基， 分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养一段时间后， 统计各个培养皿中的菌落数。实验结果说明大肠杆菌生长需要 糖类的是(　D　)
【题5解析】培养皿Ⅱ的菌落数最多，说明其条件最适宜大 肠杆菌的生长，可以作为对照组。培养皿Ⅰ和Ⅱ的变量是维生 素，结果是培养皿Ⅰ中大肠杆菌能生长，但菌落数少于对照组， 说明维生素不是大肠杆菌的生长所必需的，但能促进大肠杆菌 的生长。培养皿Ⅱ和Ⅲ的变量是糖类，结果是培养皿Ⅲ中无菌 落产生，说明大肠杆菌的生长需要糖类。
6． 细菌不仅存在于我们周围的环境中，科学家在一些极端 的环境，如温泉、放射性废弃物、甚至是海底火山中也发现了 细菌。这一事实说明(　D　)
7． 破伤风杆菌感染人体后会使人患破伤风。当伤口较深时 (如被铁钉扎伤)容易患破伤风，而皮肤表面划破一般不会患破伤 风，说明破伤风杆菌的生存不．需．要．(　B　)
8． 每年的“回南天”，家中物品很容易发霉，这说明霉菌生 长的环境是(　B　)
9． 某同学利用微生物培养技术，检测了佩戴不同时间后口 罩内侧细菌的数量，结果如图所示。下列叙述错．误．的是(　A　)
【题9解析】检测前培养基需要高温灭菌处理，以保证除了 接种的细菌外无其他杂菌的干扰。
10． 抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此， 某小组进行青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结 果如下。请回答问题。①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液滴加在培养皿中的营 养琼脂上，然后把一些圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放 在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放 在培养皿的营养琼脂表面。把培养皿盖上盖，放在37 ℃的恒温 箱内培养一天。
②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示。
(1)把几滴土壤细菌培养液滴加在培养皿的营养琼脂上，这 个步骤是细菌、真菌培养方法中的 ⁠。(2)恒温箱的温度设定在37 ℃的原因是 ⁠ ⁠。
该温度适宜细菌的生
(3)浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起 ⁠作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明 ⁠ ⁠。
青霉素能杀死细菌
(4)看到的细菌菌落的形态特点是菌落比较小，表面 ⁠ 。每个菌落都是由 ⁠个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
光滑黏稠或粗糙干燥
(5)实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行 高温灭菌，这样做的目的是 ⁠ 。(6)营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固 态物质叫作 ⁠。
杀死各种器具上原有的细菌或真
菌，排除实验外其他环境因素的干扰　
素养提示11． 某同学发现自己四天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和项目式小组设计并进行了以下实验。请回答问题。
(1)该实验探究了影响霉菌生长繁殖的两个环境条件。其中1 组和2组形成对照，探究的环境条件是 ；2组和3组形成对 照，探究的环境条件是 。1组和3组不能形成对照，原因 是 ⁠。(2)该小组选用未加防腐剂的面包片作为实验材料的理由 是 ⁠会抑制霉菌的生长和繁殖，进而影响实验结果。
这两组之间有水分和温度两个变量　
(3)该小组每天认真观察，几天后，发现第 ⁠组面包片最先 发霉，这与他们的预期一致，于是得出了实验结论，即霉菌生 长和繁殖的环境条件是 ⁠。(4)该小组经过讨论，发现实验存在不足之处，即 ⁠ (写出一点即可)。完善实验后，他们得到了同样的实验 结果。
适量的水分和适宜的温度