初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二节 从种到界教课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二节 从种到界教课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了动物界，软体动物门，身体结构脊柱，哺乳纲，灵长目，金丝猴属，猕猴属，兔形目，身体结构犬齿，运动方式直立行走等内容，欢迎下载使用。
近日，一只刚出生不久的幼猴，被遗落在山林路边，被热心群众及时发现并报警，通过多方联系及查看，确定这是国家二级保护动物——黄山短尾猴，民警将幼猴移交野生动物保护部门。目前，幼猴已被送往国家野生动物救护中心看护并健康长大，在这它认识了很多好朋友，只是它有点孤单想念家人，它的好友纷纷前来安慰它说道我们都是你的家人，你不用感到孤单。——“寻亲之旅”
Q1、将生物归到同一类的依据是什么？
胎生、哺乳、有体毛、体形浑圆憨实，颜面宽阔，身体及四肢粗壮，尾很短鼻孔朝下、四肢运动灵活善于树栖攀爬、一指（趾）与四指（趾）相对、有存储食物的颊囊、杂食性动物。
Q2、谁是“近亲”谁是“远亲”？
比较以下动物与黄山短尾猴的特征，相同的请打 “√”
鼻子平坦，鼻孔朝下较窄
小组活动：1、在每种动物下方的表格中勾出相应的特征。2、对每种动物与黄山短尾猴的共同特征的多少排序。 3、展评。
它们的亲缘关系由近到远的顺序：____________. 理由：_______________.
Q3、选择什么作为亲缘关系远近的判断依据？
小结：将共同特征的多少作为亲缘关系远近的判断依据。
脊索动物门的脊椎动物亚门
“种”是唯一客观存在的分类单位
Q4、如何区分不同物种？猕猴与狒狒是同种生物吗？
Q5、全世界的人都是同一物种吗？
生殖隔离：生物互不交配，交配不产生后代或者产生不可育后代
物种即种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明确的界限，存在生殖隔离，即互不交配，即使交配，也不产生可育的后代。
小结：分类单位越大，共同特征越 ，亲缘关系越 。 分类单位越小，共同特征越 ，亲缘关系越 。
Q6、黄山短尾猴写信给它的妈妈叶眉报平安表达自己的思念并把在救护中心遇到的困惑告诉家人，现在请同学们帮黄山短尾猴填写信件地址。
金丝猴属弥猴属长鼻猴属
鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲
妈妈： 你好，我被热心的群众送往野生动物救护中心，我在这里待的很开心，认识了很多好朋友，只是不知道它们是哪个家族。还有我的邻居长尾猕猴对我说，看学名说我们是很亲的亲戚，我很困惑。
根据所学知识，帮助黄山短尾猴将它好友归类对应家族，完成导学案。
狼、郊狼、狐狸、金丝猴、斑马、藏羚羊、家兔、蝙蝠、虎、长臂猿
Q7、不同等级的分类单位与其包含的物种数目有什么关系？
小结：分类单位越大，物种数量越____； 分类单位越小，物种数量越 。
学名：Macaca thibetana huangshanensis（命名者）
学名：Macaca fascicularis Raffles（命名者）
双名法=属名+种名+命名者
Q8、它们之间的亲缘关系是怎样的？
Q 9、建立从种到界不同等级的单位对生物分类有什么意义？
弄清生物之间的亲缘关系和进化关系、了解生物多样性、了解生物的生活习性、生理特征等便于更好地研究生物，从而实现人与动物和谐相处。
近年来，国家进一步提升群众保护野生动物的意识，越来越多群众主动救助一些因伤病、落单的国家保护野生动物，形成了人人参与、积极参与的良好社会氛围，有效地保护了野生动物资源。
界、门、纲、目、科、属、种
同种生物的共同特征最多
同种生物之间的亲缘关系最近
同界生物包含的物种最多
生物分类的意义
弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究各种生物
双名法：属名 + 种名 + 命名人
尝试为校园内的绿化植物尝试进行挂牌，给绿化植物一个“身份证”，课下学生以小组为单位完成作业。
分类学知识非常丰富，我们仅仅了解部分动物的分类相关知识，只是凤毛麟角，更多的学习还在继续，那植物分类呢？如何分“门”、“纲”呢，请同学们课后查阅相关书籍继续学习。