[语文]江苏省仪征市2023-2024学年七年级上册期末语文试题

这是一份[语文]江苏省仪征市2023-2024学年七年级上册期末语文试题，共9页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，综合性学习活动，名著阅读，阅读古诗，完成下面小题，阅读文言文，完成下面小题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

江苏省仪征市2023-2024学年七年级上册期末语文试题
1.基础知识综合。
小文阅读《湘行散记》后，写了下面这段文字：
①这本书中诗情画意的景与热忱淳朴的人，一定会让你产生大相径庭之感。
.
. . . .
②沈从文笔下的人总是精神饱满。你看，当遇激流，那勇敢粗犷的水手，便毫不犹豫地跳入奔涌的激流，
. . . .
化险为夷。
③书中的景似一幅幅丹青墨宝。你看，书中的语言，如chéng（ ）澈的湘水缓缓流淌，晕染出秀丽风
.
景：峰峦绵延，崖石青黛，吊脚小楼，piā（ ）缈撸歌……
④《湘行散记》中，湘西的现实与历史，作者的见闻与回忆，被精心地编制在一起。阅读它，你会遇见一
. .
. .
个绝美的湘西圣境。
. .
（ 1 ）请补全下列字词的汉字和注音。
1 现场书写时，小文将不会写的字用拼音代替，请你补全。
chéng
2 小文将读不准的字音加了点，请你写出正确读音。
热忱 晕染
澈
piā
缈
.
.
（ 2 ）表达要注意条理清晰。请从这个角度出发，将上述四段话选择合适的排序（
）
A. ④②③① B. ④①③② C. ①③④②
D. ④③①②
（ 3 ）以下是小语对上述四段话文体知识的注解，请选出其中说法正确的一项（
A. 第①段中“大相径庭”成语使用错误。
）
B. 第②段中“勇敢”是褒义词，“粗犷”是贬义词。
C. 第③段中画波浪线一句“书中的景似一幅幅丹青墨宝”运用了比喻修辞。
D. 第④段中“编制”是名词，“阅读”是动词，“绝美”是形容词。
2.选择题。
下列是小语积累的文学常识和课文内容，请你选出其中表述正确的一项（
）
A. 朗读课文要掌握要领。读《春》中“春天像小姑喊，花枝招展的，笑着，走着”一句，“春天”“笑”
“走”要重读；《济南的冬天》中“那些小山太秀气”一句要读出赞许的口气和对济南山水的热爱之情。
B. 唐诗宋词是中国古典文学史上两朵奇葩。王湾的《次北固山下》、李商隐的《夜雨寄北》、马致远的《天
净沙•秋思》、李益的《夜上受降城闻笛》就是其中的经典之作。

C. 《咏雪》、《陈太丘与友期行》分别选自《世说新语》的《方正》和《言语》，《世说新语》是一部主要
记述汉末至东晋士大夫言谈逸事的志人小说，是由南朝宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的。
D. 阅读小说要关注人物形象。法国作家让•乔诺的《植树的牧羊人》塑造了一个沉默寡言但坚持不懈，最终
创造奇迹的牧羊人；清朝的蒲松龄在《狼》中为我们展现了一位自始至终都英勇果敢的屠户形象。
3.小语与小正在分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。
小语：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，①
。”（《闻
王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，②
遥致思念。
。”（《峨眉山月歌》），寄情于月，
小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，③
不悲秋，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“④
关》），冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“⑤
（《十一月四日风雨大作》），风雨梦境，忧国忧民。
小语：我则想与富有智慧的孔子交朋友，“择其善者而从之，⑦
好学，以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“⑧
。”（《秋词》），爱秋
，山入潼关不解平。”（《潼
，⑥
。”
。”（《论语》），虚心
。”（《诫子
，⑨
书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。
4.综合性学习活动。
（ 1 ）小语与小文尝试在具体场景中使用敬辞谦辞，选出使用正确的一项
场景一：奶茶店
店员：欢迎光临“百草园”奶茶店，请随意挑选！
小语：小文，我有选择困难症，你有何拙见（A）呀？
. .
小文：我推荐这家的杨枝甘露，我经常惠顾（B）这家店。
. .
场景二：小文家
小文：欢迎来到寒舍（C）。
. .
小语：听说家父（D）爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来哩！小文爸爸：太客气啦，来玩就好了。
. .
快来吃晚饭吧！
（ 2 ）小语和小文针对“怎样才能交到真正的好友？”展开了激烈的讨论，他们准备向同学们发出邀请书，请
你帮他们完善好（50字左右）
示例：我觉得交朋友要讲“诚信”。如果不能说到做到，你就有可能失去朋友，就拿陈太丘来说吧，他
的朋友没有按约定的时间准时前来，陈太丘就不再等候，独自离开了。所以，诚信是朋友交往的根本。

朋友，如果你也崇尚诚信交友，那就来听听我的风采展示，和我交朋友吧！
邀请书开头：用一个中心词来阐述你对友谊的理解。
主体：说说你选择这个中心词的理由。（内容须包含相关名人名言或小故事）结尾：再次强调你的宣
言，发出真诚的邀请。
（ 3 ）发出邀请后，接下来请向朋友展示你的风采吧！下面是两段自我介绍，你认为哪一段更有吸引力？请从
内容和语言两方面阐述你的理由。
【甲】我叫小语，是语文课代表。我做事认真踏实，一丝不苟，勤勤恳恳，有责任心。我喜欢看各
种书籍，我的特长是写作。我希望成为一个作家，也希望和大家成为好朋友。
【乙】大家好，我叫小文，文是“提笔成文”的文。本人虽非窈窕淑女，也属亭亭玉立；在家孝顺
懂事，在校通情达理。我比较喜欢文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表，课余时间喜欢听听悠闲的
音乐。我个性热情阳光，开朗活泼……这就是我，风华正茂的我，意气风发的我，渴望与你成为挚友的
我！
5.名著阅读。
小文在网上下载了四张插图，请帮他判断该插图分别出自哪一本书（选择书名的正确选项）。
A《朝花夕拾》 B《白洋淀纪事》 C《湘行散记》 D《猎人笔记》 E《镜花缘》
图1
图2
图3
图4
6.名著阅读。
以下是小语和小文参加名著读书交流会时的对话，请补全对话。
小语：鲁迅在《朝花夕拾》里面居然写了两位老师，你知道是哪两位吗？
小文：我知道，是
和
两位老师。
小语：同样《西游记》里面，我发现有些情节很有规律，类似的内容出现了三次，三入无底洞！

小文：是的，还有
、
等故事。小语：这样的情节会不会略显重复和啰嗦吗？
的作用。
小文：当然不会！这样的情节具有
7.名著阅读。
英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为名著
中下列人物间有没有真正的友情？请任选一组，结合人物具体经历简述理由。
A．孙悟空和猪八戒
B．藤野先生和鲁迅
C．唐敖和林之洋
8.阅读古诗，完成下面小题。
午枕①
【宋】王安石
午枕花前簟②欲流，日催红影上帘钩。
窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供③宛转愁。
【注释】①这首诗作于宋神宗元丰八年（1805），当时王安石变法失败后，辞职退居江宁（今南京），一
日午睡醒来觉得光影动人便作此诗。②簟（diàn）：竹席。③供：引起。
（ 1 ）诗人写到了许多景物，如清凉的竹席、晃动的花影、
（ 2 ）结合三、四句，分析诗人的情感变化过程。
等，写出了环境
的特点。
9.阅读文言文，完成下面小题。
犬
周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁。舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇
②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裏具，
④
⑤
与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁 乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠 。或以为异，从之而往，见毡束水中，
.
引出断其绳。客固未死，始言其情。
.
.
（节选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①养豢（huàn）：喂养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到蒹葭、芦苇丛生
的僻处。荡舟，划船。④浅搁：即搁浅。船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。
（ 1 ）根据提示的方法，解释加点词。
方法积
联系内容
释义
累

课内迁 去后，乃至（《陈太丘与友期行》）
达浅搁乃止①
.
.
移
下车引之（《陈太丘与友期行》）
引出其断绳②
.
.
字典查 赁：①租税；税收：②租借：③受雇，当雇工（《古汉语常用字 赁舟将归③
（填序
.
阅
字典》）
号）
词类活
用
一狼洞其中（《狼》）洞：名词用作动词，挖洞
始言其情④
.
（ 2 ）请用“/”给文中划线句断句。（限断两处）
犬 泅 出 至 有 人 处 狺 狺 哀 吠。
（ 3 ）用现代汉语翻译下面的句子。
1 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
2 或以为异，从之而往。
（ 4 ）根据故事内容，在横线处填一个字，将标题补完整，并说说这样拟题的理由。
《
犬》，理由：
10.现代文阅读。
成绩和座位之间到底有没有关系
①“能不能给我的娃安排一个好座位？”“我家孩子坐在那个位置注意力总是不集中！” “宝贝学习成绩
不够理想，给他换个座位吧！”……
②在许多家长眼中，给孩子找个好“地段”，是件再重要不过的事情。他们认为，一间教室，总有几个
“优质”座位，只有坐到这些座位，孩子的成绩才会好。座位的位置和学习成绩有直接关联吗？家长对于孩子
的座位，究竟该采取怎样的态度呢？
③❶家长观点：
④对于教室中的理想座位，记者随机采访了多位家长发现，虽然理由各异，大家看中的位置出奇一致：靠
前，但是不要第一排。家长周女士告诉记者，坐在后面可能听不清老师讲课，也看不清黑板。“但如果孩子个
子慢慢变高了，那也不能强求。”孙女士的回答则简单明了：第二排中间。太靠前“吃粉笔灰”，太靠后听不
清讲课，希望孩子坐在老师“眼皮底下”，是一种督促。家长宋女士的回答依旧是“靠前”，因为她总觉得成
绩不好的学生全部坐在班级后面。

⑤家长对于孩子们座位的纠结还来源于上边这幅网络上热传的图片（图一）。在搞笑版的教室座位分布图
中，教室的前后左右分别分为“学霸区”“高级休闲区”“VIP风景区”等不同角落，而教室后排则不受人待
见。
⑥❷老师观点：
⑦一位中学老师说，在老师眼里，所有的孩子都是自己的亲学生。老师排座位就是站在大多数的学生角度
考虑，首先肯定是要考虑高矮个，其次是要考虑学生的性格、注意力、学习能力等，有些有特殊情况的，例如
视力不好，也会考虑到。
⑧老师认为，其实家长的想法多虑了，教室地段，影响没那么大。首先，现在一个班里就40几个孩子，最
后一排也不过是第五六排，不存在老师关注不到的问题；其次，老师上课会有针对性地提问，也会走下讲台，
孩子即使想在后排做小动作，老师也能及时发现。
⑨而从技术角度来讲，现在很多老师讲课都使用课件，字体比以往手写也大了很多。同时，还有好多学校
桌椅板凳设置成高矮不同，前几排的桌子就比后边的矮，也是为了保证不遮挡后边的同学。
⑩❸座位管理大盘点，哪种最高效？
⑪每一位家长都希望自己的孩子在学校能得到足够的关注，希望孩子能更顺畅地接受知识，这样的心情可
以理解，但课堂座位并没有严格的优劣之分，只有合适与否，而达到这个“合适”，需要的是家长与老师之间
的合作、信任和沟通。家长要相信老师会想尽办法去照顾到每一个孩子，而老师也要及时与家长交流沟通孩子
的课堂表现，以公平之心对待每个学生，合理的安排让更多的学生受益。
⑫对老师来说，座位管理的质量不仅关乎家长满意度，更关乎自己的课堂教学效果和孩子们的学习效率。
座位管理有哪些比较好的模式呢？以下五种模式（图二至图六）供参考。
⑬（一）秧田型
⑭秧田型优点：教室整齐划一，空间充分利用，有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划地传授知识，有
利于教师观察学生的一切活动，充分发挥了教师的控制作用。

⑮秧田型缺点：课堂布局过于突出教师的中心地位，既容易让教师产生权威感，形成居高临下、高高在上
的心态，也容易让学生产生畏惧感，不利于师生交往和学生讨论合作。
（ 1 ）结合文章，补充文中画横线句子的内容。
❶家长观点：
❷老师观点：
（ 2 ）从全文看，本文的标题有什么好处？
（ 3 ）图二至图六是可供参考的五种座位模式，请参考秧田型优、缺点，从图三至图六中任选一个分析该模式
的优、缺点。
（ 4 ）班级要开展“中学生能否带手机进校园”辩论赛（辩论赛需要一名主持人、正方、反方各四名辩手，整
个辩论过程要有若干名评判人员和观众），你认为文中哪种座位模式最合适，请简述理由。
11.阅读短文，回答下列问题。
祖父的太阳
王秋珍
①当祖父领着木匠老师走进家门，全村人的眼睛都被撑大了。
②在浙中农村，所有的手艺人，都被尊称为老师，裁缝老师、钉秤老师、篾匠老师等。老师请进家门要供
他吃，叫作供老师。
③一年到头，祖父的肚子天天都像个空空的布袋子，晃晃荡荡的。他常年在腰间绑着一条绳子，绑得紧紧
的。这样，饥饿感就会轻一点。绳子上还垂着一根尾巴，尾巴不紧不慢地跟着，发出啪嗒啪嗒的声响。声音是
硬的，节奏是软的。它们像祖父的眼神，又坚硬又柔软。临睡前，祖父抓起绳子，绳子的一端绑着一个马蹄形
的扁玩意，那是一块磁铁。祖父走路时，磁铁就会认真地工作，吸引一路的铁钉、铁皮、铁丝、铁砂，把自己

吃得胖胖的。当然，有时磁铁也会一无所获，徒然睁着无奈的眼。但祖父深知积少成多的道理。祖父把路上的
战利品倒进角落的方篮里。一月月，一年年，方篮的肚子大了起来，祖父挑出一部分换成钱，留下铁钉自己
用。
④祖父还常去村子北边的山林里转。那里是层层叠叠的山，山上长满了松树。遇上被雷劈断被野猪拱了被
泥沙冲倒的松树，他就会哼哧哼哧地扛回家。慢慢地，门口的泥地上，码起了松树，它们的皮肤在阳光下咧开
了嘴，像和祖父述说着什么。
⑤夜深人静的时候，祖父常常对着松树自言自语。做一个木柜，是祖父的人生理想。12年来，他一天都没
有停止过对木柜的憧憬。
⑥这个理想终于近在眼前了。祖父有铁钉，有木材，可以供老师了。可是，供老师需要提供一日两餐。这
也许比准备木材还要艰难。
⑦当时，一年只吃两餐半的白米饭。新春吃一餐；三十夜吃半餐，另外半餐是吃存菜饭；还有一餐是新谷
第一次碾出的那餐，也叫新米饭。平时吃的都是掺入红萝卜、青菜等的菜饭。供老师除了要供白米饭，还要供
一荤三素四个菜。素菜可以向土地索取，这碗名叫猪肉的荤菜，对于一年到头不见油星的农家，着实是一个大
难题。
⑧到了吃饭时分，村人就会一个个走过祖父家。他们装作无意走过的样子，鼻子使劲地嗅着，眼睛使劲地
转着。有的干脆走进家门，步伐大大的。来人三两步来到八仙桌前，看到桌上已经端上了白米饭和三个素菜。
祖父走了过来。他脸上堆满了笑，两手慎重地端着一碗肉，就像端着一个太阳。这轮太阳把祖父的笑容照得熠
熠生辉，把祖父以往拖拖拉拉的脚步照得稳健有力。当然，也把来人想看好戏的心照得枯萎下去。
⑨祖父成了村人眼里的能人。大家对他的称赞风一样从村西刮过村东，从村南刮过村北，刮过祖父走过的
每一条路，刮过那片茂盛的松树林。
⑩祖父吃了很久的胡萝卜。那时的胡萝卜很多，是做菜饭和喂猪用的。饿了，他就去山林附近的溪里喝
水。只要能省下米，每天供出两碗白米饭，祖父就觉得值。
⑪祖父把那碗猪肉搁锅里蒸上几分钟，每餐端过来端过去。颜色在一点点加深，肉却像没拆封的牛皮纸书
信，鼓鼓囊囊，原封不动。每个行业，都有自己的规矩。一方水土，有一方水土的执念。供老师的规矩里，肉
必须有，却只是当装饰品一样放着。说句俗气的，它只是为主人撑台面用的。只有在活计全部结束的那餐，所
供的老师才会吃上一块。
⑫祖父的柜子做好了。祖父闻着松木香，麻利地把猪油罐、针线包、麦秆扇等小物件，一一在柜子里放
好。房子变大了，变亮了。祖父的喉咙变粗了。“吃，多吃点。”祖父豪气地说着。木匠老师夹起一块肉放进
嘴里。
⑬那个少了一块肉的地方，露出了白色，带着油腻腻圆鼓鼓的美满。
⑭祖父的那碗肉，只有上面的一层。半个半个的鸡蛋壳堆聚在下面，就像自带光芒的太阳。
（ 1 ）文章叙事极具特点，过去与现实交织，逻辑缜密，请按照时间先后顺序梳理情节并填写下表。

主要脉络
主要情节
1.①
，积攒做柜子的铁钉；
2.祖父去村子北边的山林里将倒了的松树扛回家，积攒做柜子的木料；
祖父做柜子
3.吃了很久的胡萝卜省下白米②
；
4.祖父的柜子做好了请木匠师傅吃肉，祖父准备的那碗肉只有上面的一层。
1.村民们得知祖父领木匠老师进门非常吃惊；
村民对待祖父做柜子的态度 2.村民们不相信祖父有请木匠师傅的条件，③
；
3. ④
，称赞祖父。
（ 2 ）文章第⑧段划线句是如何刻画祖父形象的。
到了吃饭时分，村人就会一个个走过祖父家。他们装作无意走过的样子，鼻子使劲地嗅着，眼睛使
劲地转着。有的干脆走进家门，步伐大大的。来人三两步来到八仙桌前，看到桌上已经端上了白米饭和
三个素菜。祖父走了过来。他脸上堆满了笑，两手慎重地端着一碗肉，就像端着一个太阳。
（ 3 ）结合语境，按要求回答问题。
1 当祖父领着木匠老师走进家门，全村人的眼睛都被撑大了。（为什么写“全村人眼睛都被撑大
. . . . . . . . . . .
了”）
2 一年到头，祖父的肚子天天都像个空空的布袋子，晃晃荡荡的。（加点的“天天”和“空空”分别
. .
. .
说明了什么）
（ 4 ）文章两次提到“祖父的太阳”，请谈谈“祖父的太阳”的丰富含义。
12.阅读下面的文字，按要求写作：
亲爱的同学，你一定有这样的经历：有这么一首歌触动过你的内心，引发过你的思考，或许是因为它的旋
律，或许是因为它的歌词，或许是因为唱歌的人，或许是因为听歌时特别的心情，又或许是其他原因……
请以“触动我心的一首歌”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
（3）感情真挚，不得抄袭和套作；（4）卷面整洁，书写工整。