[语文]2023_2024学年5月江苏宿迁泗阳县初一下学期月考语文试卷两校联考

这是一份[语文]2023_2024学年5月江苏宿迁泗阳县初一下学期月考语文试卷两校联考，共6页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，名句名篇默写，综合性学习，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
2023~2024学年5月江苏宿迁泗阳县初一月考语文试卷两校联考
一、选择题
1.下列句子中加点成语正确的一项是（
）
A. 张大爷八十多岁了，仍然血气方刚，在社区遇到不合理的事情，他总要管一管。
. . . .
B. 王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越浓了。
. . . .
C. 我们在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
D. 同学会上，大家一见面就海阔天空地聊个没完。
. . . .
2.下列说法正确的一项是（
）
A. 叶圣陶，原名叶绍钧，著名作家，编辑家，教育家，代表作有话剧《倪焕之》、童话集《稻草人》。
B. 铭，古代刻在器物上用来警诚别人或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般用韵，如《陋室
.
铭》
C. 王安石，字介甫，号半山，唐代政治家，文学家，唐宋八大家之一
D. 岱宗，指泰山。阴阳，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。
3.关于《海底两万里》的内容，以下说法正确的一项是（
）
A. 凡尔纳是《海底两万里》的作者，英国著名作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
B. 阿龙纳斯最终决定离开“诺第留斯号”的关键原因是遭遇北冰洋大风暴，天气异常恶劣，阿龙纳斯预感到
生命危险。
C. “诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，尼摩船长等人经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又
击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
D. 《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，结构巧
妙，能利用海洋来提供能源。
二、基础知识综合
4.经典作品从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。pì（
）如，《叶圣陶先生二三
事》中，先生在日常交往中诲（ ）人不倦的品质值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修qì（
）
.

小木屋，让我们感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫（
）立在
.
繁密的紫藤萝瀑布前，正感受着无止境的生命长河。阅读这些作品，我们可以陶冶情操，净化心灵。作为新时
代的青年，我们更应该发扬和继承这份中华美德。亲爱的同学们，让我们携书而行吧！
【小题1】根据拼音写汉字或给加点字注音．
pì
如
诲
人不倦
修qì
仁
立
【小题2】下列说法正确的是（
）
A．“经典作品从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。”（“中华美德”是偏正短语）
. . . .
B．“让我们感受到雷锋精神平凡而伟大的力量”（“雷锋精神”是主谓短语）
C．“先生在日常交往中诲人不倦的品质值得我们学习”（“得”是动态助词）
.
D．“正感受着无止境的生命长河”（“着”是结构助词）
.
【小题3】划线句有一处语病，请写出修改意见。
修改意见：
三、名句名篇默写
5.默写古诗文
（1）念天地之悠悠，
。（陈子昂《
》）
（2）
，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）斯是陋室，
（4）《望岳》中写出了诗人敢于攀登高峰，俯视一切的雄心和气概的诗句
是：
（5）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中用“
，
。
，
”表达了自己甘于奉献的精神。
，
（6）王安石的《登飞来峰》中写出了作者更加坚定心中信念的诗句是：
。
四、综合性学习
6.“孝”是中华民族的传统美德。七年级正开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积
极参与并完成下列任务。
(1)【猜“孝”义】《说文解字》中解释：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”请你结合此句，说
说“孝”的本义是什么？
本义：

(2)【扬“孝”心】请你为活动设计一条简洁，富有感染力的宣传语。（试卷中的主题除外）
(3)【践“孝”行】通过参与这次的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？（写出三条）
五、诗歌鉴赏
7.阅读下面古诗，完成习题。
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
【注】此诗为作者流放吴中幽居沧浪亭时所作。
【小题1】作者笔下炎炎夏日午休的环境具有
的特点，表现了诗人
的心境。
【小题2】末句写黄莺的鸣声与整首诗所营造的氛围是否矛盾？请做简要分析。
六、文言文阅读
8.阅读文言文，完成习题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，
同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】孔子曰：“夫玉者，君子比德焉。温润而泽，仁也；栗而理①，知也；坚刚而不屈，义也；廉而不
②
③
④
刿 ，行也；折而不挠，勇也；瑕适并见，情 也；扣之其声清扬而远闻其止辍然 ，辞也。诗曰：‘言念君
子，温其如玉。’此之谓也。”
（节选自《荀子·法行篇》，有删改）
①栗而理：坚实而有纹理。②刿：割伤，刺伤。③情：真诚。④辍然：突然停下来的样子。
【小题1】解释下面加点的词。
①亭亭净植（______）
②可远观而不可亵玩焉（______）
.
.
③折而不挠（______）
④瑕适并见（______）
.
.
【小题2】用“/”为下面的句子断句。（限两处）
扣之其声清扬而远闻其止辍然

【小题3】翻译句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）夫玉者，君子比德焉。
【小题4】下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（
）
A．甲文通过对“菊花”和“牡丹”的批判，突出“莲”的高洁品格。
B．乙文运用排比手法，从不同角度对“玉”的特点进行了深入分析。
C．甲文与乙文都运用托物言志的手法，借“莲”和“玉”，表达对理想人格的追求。
D．乙文通过玉的不同特点类比了君子的仁，知，义，行，勇，情，辞等美德。
【小题5】比较甲乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有哪些相同点？结合相关语句加以叙
述。
七、现代文阅读
9.阅读文章，完成习题。
紫藤花开的遥想
①人间四月天，庄园紫藤正值花期。紫藤花儿，浅浅的紫，淡淡的香，一串如流苏，如风铃，浅浅淡淡的
一串串，汇成轰轰烈烈的一片片。阳光从疏密有致的花穗间漏下，细细碎碎。一阵风来，花索荡漾，花香弥
散，漫步花下，熏熏然欲醉。
②在唐代，紫藤是皇宫，寺庙和贵族庭院的标配和专享。一来因紫藤茎骨峋柔韧，花枝垂美，如仙若梦，
肃穆典雅，与仙人居住的洞天之景高度契合，又因紫藤花开淡紫，是唐朝固定的高贵色彩，象征繁华和富贵。
③而眼前，熙熙攘攘的平民百姓，尽在郊外的庄园与紫藤亲密相拥。美女们与紫藤合影，在花间拍视频，
孩子们在紫藤花下打花伞，捉蝴蝶，尽情嬉戏，玩耍，好不热闹。
④同行的友人忆起一首有关紫藤的小诗。友人的女儿读小学四年级时，年轻的实习老师常带学生去学校的
紫藤长廊下读书、嬉戏，实习期满老师将要离开，孩子们纷纷给老师送明信片，小礼物，友人的女儿送老师的
是一首诗，“紫藤花开，老师一去不再来，此时凝涕……”小女孩说，紫藤的“藤”表达与老师离别后有些
“疼”的心绪。听罢，我讶于女孩儿小小年纪情感的丰富和敏锐。
⑤我读书时，就读的那所乡村中学里也有个紫藤园，两个羽毛球场那么大。园里的紫藤根繁叶茂，茎蔓绵
延，将偌大的紫藤架覆盖得密密匝匝，遮风遮阳遮细雨，那里简直成了我们的青春喜乐园，少女们有事无事就
喜爱与紫藤纠缠在一起。
⑥闲暇时，几人在盘虬的枝藤边紧挨着坐下，叽叽喳喳，窃窃私语。暮春时节，一串串硕大的花穗垂挂枝
间，紫中带蓝，灿若云霞。少女们隐在密实的叶间，真是有几分“花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟”的意境。

⑦到了复习迎考阶段，少女们则捧着书本到紫藤架下静自坐，繁茂的紫藤叶儿宛如绿色的门帘，将嘈杂与
喧嚣隔离在外，唯有芬芳宁静与和谐安详，那时背下的英语单词里都弥漫着鸟语花香的味道。
⑧有时，少女们也会把紫藤花瓣夹在书本里，紫藤的香气是我们最好的醒脑剂。在教室里读书练习疲倦
了，打开花瓣书页，闻一闻，一股子清香，沁人心脾，周身清明。记得有一年暑假，我们几个女生悄悄溜进学
校，流连在紫藤园里乘凉、读书、看报、睡觉、做游戏，不觉已是夕阳西下。彼时的我们，内心充满“紫藤花
下渐黄昏”的诗意与美好，年少不更事的我们，常与紫藤交织，却从未想过紫藤会不会“疼”。
⑨如今隔着经年的记忆，再读白居易的诗句，竟对“春归留不得”的惘怅有了更深的理解。据说白居易的
情感之路也十分坎坷，他曾有个情投意合的初恋女友湘灵，然而这段恋情因门不当，户不对，遭到白母的百般
阻挠，最终白居易放弃了青梅竹马的爱情，成全了孝道。花下渐黄昏，人与春俱老，其中的隐痛和忧伤，在人
生的最后得以化解。
⑩成长是疼痛中的蜕变，每一次的经历，是错综复杂，盘根错节的蜕变过程，人与花俱是。有人说，朱宣
咸先生的画作《紫藤双燕》非常大气，运刀般用笔充满着力度，线条流畅而不轻浮，堪称艺术的最高境界。只
有经历过人生的起伏跌宕，才能真正懂得，以篆书用笔，以刻刀入画，最是能体现紫藤圆浑厚重，道劲沧桑和
不屈不挠的生命力。曾经我们的国家贫穷落后挨打，然而中华民族自强不息，勤劳勇敢，拼搏进取，经历疼痛
的成长，实现蜕变，如今的繁荣昌盛，便是紫藤粗壮卧龙般的枝干上开出的花。
【小题1】文章以“紫藤”为线索，主要叙写了哪些事件？
【小题2】赏析第⑥段中画横线的句子。
暮春时节，一串串硕大的花穗垂挂枝间，紫中带蓝，灿若云霞。
【小题3】找出文章的主旨句，并说说文章在写作手法上与《紫藤萝瀑布》有何相似之处。
八、名著阅读
10.凡尔纳擅长通过语言描写刻画人物形象。请仿照示例，结合加点词语，揣摩人物说话时的语气，分析人物
形象。
托雷斯海峡（节选）
①“您说得对，教授先生。太平洋的潮水不会涨得很高。”尼摩船长回答道，“可是，在托雷斯海峡，大
潮和小潮相差1.5米。今天是一月四日，再过五天就是望月。到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水涨得足
够高，不帮我这个忙——本人只寄希望于它，那才真的是怪呢！”
②说完，尼摩船长重新回到了“诺第留斯号”船舱里，大副也跟着他走了。至于我们的潜艇嘛，依然停在
那里，一动不动，仿佛是被珊瑚用它们坚不可摧的“胶水”给粘住了。
③“先生，怎么啦？”船长走后，尼德·兰凑过来问道。
④“是的！尼德友，我们得耐心地等待九号的大潮。因为到了那一天，月亮应会殷勤地让我们重归大海。

⑤“就这么简单？”
⑥“是的，就这么简单。”
⑦“这位船长怎么就不下令把锚抛到海里，机器开足马力，使出浑身解数来脱离险境？”
⑧“既然潮水足够了！”康塞尔爽快地回答说。
⑨这位加拿大人瞟了康塞尔一眼，耸了耸肩，以一个海员的身份内行地说：
⑩“先生，请尽管相信我。我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，也不可能在海底下航行了，还不如作
为废铜烂铁称重量把它给卖了。所以，我觉得，到与尼摩船长不辞而别的时候了。”
⑪“尼德友，”我回答说，“对于这艘好样的‘诺第留斯号’潜艇，我并不像你这样失望。四天之后，我
们还能指望太平洋的潮水把我们带回大海。此外，如果英国或普罗旺斯海岸在望，那么逃跑的建议也许是可行
的，可我们现在是在巴布亚海域，情况就不同了。再说，如果’诺第留斯号’最终真的无法脱浅—在我看来，
这可是一件严重的事一再采取这个极端的办法也不迟。”
人物语言
人物形象
示例：康塞尔在听到“我”的解释后，不再设想其他脱险方法，
他的话也似乎只说了一半，从“既然”一词中可以感受到康塞尔
不耐烦的语气，体现他单纯直率的形象特点。
既然潮水足够了！
. .
到时候，这颗讨人喜欢的卫星不能把潮水
涨得足够高，不帮我这个忙——本人只寄
①
②
.
希望于它，那才真的是怪呢！
.
我要对您说，这堆烂铁既不能在海面上，
. .
也不可能在海底下航行了，还不如作为废
. .
. . .
铜烂铁称重量把它给卖了。
九、作文
11.阅读下面一段文字，按要求作文
亲人的一声呼唤，荡漾起爱的涟漪；老师的一声呼唤，点醒迷失方向的你；朋友的一声呼唤，打开你紧闭
的心扉。地球呼唤警醒，世界呼唤和平，时代呼唤合作，社会呼唤公平，人们呼唤理解。
以上文字给你什么联想或感悟？请以《呼唤》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名，校名和人名；④书写要工整，
规范。