人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B教案

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B教案，共2页。
1 .听、说、认读动物类的单词:z,bird, panda, tiger, elephant, mnkey,并且能够辨认图片中所学的动物单词。
2 .能在情境帮助下运用句型What’s that? It’s a/ an ….询问并回答动物的名称。
3. 能听懂指示语,并按照指令模仿动物做出相应的动作。
4 .培养学生热爱动物、保护动物的意识。
5. 通过小组竞赛活动,培养学生团结合作精神。
学情分析
本节课的教学对象是三年级的学生。三年级学生活泼好动,求知欲强,对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探究欲望,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。《We lve animals》这一课围绕“小鸟找妈妈”这一线索展开对动物单词的认识。学生已经学过几个简单的动物单词,如:dg,cat,bear等,学习了简单的交流和打招呼,所以我结合他们这一年龄特征及考虑到英语学习还处于初学阶段,我以学生为主体,以激发他们对英语的学习兴趣为着入点,充分利用动画课件、单词卡、头饰、动物手偶等直观教学手段进行教学,再辅以多种妙趣横生的竞赛活动和游戏环节,鼓励学生们大胆说、积极做、努力唱。并抓住学生喜爱动物这一有利因素,培养他们热爱动物、保护动物的意识。
重点难点
1.单词 elephant, bird的发音。
2. 掌握核心句型 What’s that? It’s a/an ….
【导入】Unit 4 We lve animals Part B Let’s learn
1.Greetings.
T:Gd mrning ,bys and girls? Hw are yu?
S1:I’m fine, thank yu!/S2:Fine,thanks./S3:Very well, thanks.
2.Let’s chant.
T:D yu like the animals?(Yes) Nw, let’s chant.
3.Let’s play
T:Let’s play sharp eyes, if yu knw stand up quickly.
(复习学过的单词,引出小鸟,帮助刚出生的小鸟一起来到动物园找鸟妈妈)
【讲授】Unit 4 We lve animals Part B Let’s learn
1.Teach the wrd “z”.
(1) 教师扮演找妈妈的小鸟指着被树叶挡住的动物园大门问: What’s that? 引导学生说出 It’s a z.
(2) 运用单词卡片新授单词“z”,并正音,贴单词。
(3) 操练:小组读
(4) 引导学生展示评价中的动物园,教师介绍评价规则。
2.Teach the wrd “elephant”
(1) 教师扮演找妈妈的小鸟问学生:What’s that? (课件只呈现出大象鼻子)引导学生说出: It’s an elephant.
(2) 课件再分别呈现苹果、鸡蛋、橙子,引导学生说出an apple、an egg、an range, (强调这几个单词前面的量词和大象一样要用an)
(3) 运用单词卡片新授单词“elephant”,纠正读音,贴单词。
(4) 操练:tw by tw
(5) 教师扮演小鸟问大象 : Are yu my mm? (N)
3. Teach the wrd“panda”
(1) 课件呈现谜语,教师扮演找妈妈的小鸟问:What’s that?引导学生说出:It’s a panda.
(2) 运用单词卡片新授单词“panda”,并纠正读音,贴单词。
(3) 操练:rw by rw
(4) 教师扮演小鸟问熊猫: Are yu my mm?(N)
4. Teach the wrd“mnkey”
(1) 教师扮演找妈妈的小鸟指着被挡住一部分的单词卡片问:What’s that?
(2) 运用单词卡片新授单词“mnkey”,并纠正读音,贴单词。
(3) 操练:bys and girls
(4) 教师扮演小鸟问猴子:Are yu my mm?(N)
5. Play the game: “What’s missing?”
6.Teach the wrd:“tiger”
(在游戏中自然引出tiger)
(1) 教师扮演找妈妈的小鸟问:What’s that?
(2) 运用单词卡片新授单词“tiger”并纠正读音,贴单词。
(3) 操练:ne by ne
(4) 教师扮演小鸟问老虎:Are yu my mm? (N)
7.Play the game: “Bmb game”.(巩固新单词)
8.Teach the wrd:“bird”
(1 )听到鸟叫声,教师扮演找妈妈的小鸟问:What’s that?
(2 )运用单词卡片新授单词“bird”并纠正读音,贴单词。
(3) 操练:小组
(4) 教师扮演小鸟问鸟妈妈:Are yu my mm?(Yes)
(帮助小鸟找到了妈妈,我们一起来庆祝吧)
Let’s d.
(1) 教师完整播放一次并提问: What animals can yu hear? 要求学生回答并配上动物相应的动作。
(2) 学生和老师一起边chant边做动作。
(3) 逐步过渡到由学生发指令,学生做动作。
1. Play the game: “What’s that?”
2. Play the game: “I say,yu d”
Read and cunt.
(1)引导学生读出看见的动物。
(2)数出各个单位对应的单词的个数。
【作业】
1. Read the new wrds.
2. Can use the sentences “What’s that? It’s a/ an ….”