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    古诗词诵读 知识清单-【中职专用】2024-2025学年高一语文课内重难点知识梳理(高教版2023基础模块上册)

    古诗词诵读 知识清单-【中职专用】2024-2025学年高一语文课内重难点知识梳理(高教版2023基础模块上册)第1页
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    中职部编高教版(2023)古诗词诵读精品学案设计

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    这是一份中职部编高教版(2023)古诗词诵读精品学案设计,共5页。
    主旨
    诗歌反映了古代广大人民对自由婚姻、美好幸福的爱情生活的向往和追求。
    男女主人公的人物形象
    男子:通过搔首踟蹰的动作描写,体现男子真诚守信、痴情憨厚。
    女子:通过静女其姝、俟我于城隅、爱而不见的侧面和动作描写,体现女子娴静美好?活脱俏皮、大胆开放、多情率真。
    彤管、荑草的象征意义
    彤管象征爱情真挚热烈。
    荑草象征爱情质朴纯洁。
    注释通假字(见课下注释)





    《短歌行》
    主旨
    表现曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神,抒发了诗人对时光易逝、功业未成的感慨,以及求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。
    建安文学特点、三曹七子
    特点:俊爽刚健。
    三曹:曹操、曹丕、曹植。
    七子:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
    分层概括
    1~8,人生短暂之忧。
    9~16,盼望与贤才相聚。
    17~24,渴望宴待贤士。
    25~32,功业未就之忧。
    三“忧”内涵
    人生短暂之忧。
    贤才难得之忧。
    功业未就之忧。
    引用典故的分析
    青青子衿,悠悠我心:用来比喻渴望得到贤才。
    呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙:用来表达招纳贤才的热情。
    山不厌高,海不厌深:比喻希望尽可能多的接纳贤才。
    周公吐哺:表示自己会像周公一样热切殷勤的接待贤才。
    《春江花月夜》
    张若虚诗风特点、吴中四士
    诗风特点:文词俊秀。
    吴中四士:张若虚、张旭、贺知章、包融。
    主旨
    描绘了一幅幽美邈远、倘恍迷离的春江月夜图,抒发了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理的人生感慨。
    线索
    线索:以月升月落的时间顺序为线索。
    分层概括
    1~8,月下之景。
    9~16,月下之思。
    17~36,月下之情。
    四个意象的意蕴
    白云:比喻游子漂泊。
    青枫浦:指离别之地。
    明月:相思之景。
    楼:思妇望月怀人之所。
    《燕歌行(并序)》
    边塞军旅诗概念、情感内容
    边塞军旅诗:以边塞军旅生活为主要内容,或描写奇异的塞外风光,或反映戍边的艰辛。
    情感内容: = 1 \* GB3 ①保家卫国的壮志豪情。
    = 2 \* GB3 ②奋勇杀敌的英雄气概。
    = 3 \* GB3 ③雄奇瑰丽的塞外风光。
    = 4 \* GB3 ④征人思乡、闺妇盼归的相思之情。
    = 5 \* GB3 ⑤凄苦哀怨的怨战情绪。
    = 6 \* GB3 ⑥对和平宁静生活的向往。
    高适诗歌的特点
    特点:思想感情深沉雄厚,语言洗练苍劲。
    本诗的感情基调、苦的内涵
    感情基调:苦。
    苦的内涵:战事惨烈。
    环境恶劣。
    相思离别。
    苦的原因
    自然条件恶劣。
    敌人凶猛善战。
    将领寻欢作乐。
    主旨
    批判将帅自负轻敌、骄纵享乐,抒出征豪情,惜战士辛苦,怜思妇断肠,赞战士死国,讽将帅骄逸,盼边地和平。
    分层
    1~8,战事突起,慷慨出师。
    9~16,轻敌战败。
    17~24,被围不归,两地相思。
    25~28,讽刺将领,怀旧李将军。
    三组对比
    = 1 \* GB3 ①出师时的铺张扬厉与战败后的困苦凄凉。
    = 2 \* GB3 ②战士与将领。
    = 3 \* GB3 ③李将军与将领。
    《李凭箜篌引》
    李贺诗风特点
    特点:想象奇特、新奇瑰丽、浪漫主义。
    诗歌前四句分析
    首句写箜篌材质,二三句写箜篌之声,第四句写弹奏之人,突出了乐声的艺术力量。
    借声写声、借形写声的句子
    借声写声:昆山玉碎凤凰叫。
    借形写声:芙蓉泣露香兰笑。

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