小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part C教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part C教案设计，共4页。

1.能借助图片读懂Stry time中的故事。
2.能听说认读单词ice cream 和 Cke。
3.复习本单元所学单词和句型。
4.使学生懂得合理点餐，并且珍惜粮食。
Key& difficult pints
1. 通过Stry time中的故事，复习句子：Can I have…，please？Here yu are. I’ d like sme fish, please.等 。
2. 理解Stry time中的故事内容。
Teaching methd Students-centered
Teaching preparatin
1. PPT 2. Multi-media
Teaching Prcedures
教学活动设计意图
Step1 Warm-up
1. Sing a sng : Let’s have a picnic tday.
2. 师生对话。
3. 快速抽读单词卡片，全班跟读。
4. Play a game:单词滚雪球 用歌曲来激发学生兴趣，学生在潜移默化中巩固知识。
Step2 Presentatin
1.教学C Stry time
(1) 教师ice cream和Cke. 教师在黑板上用简笔画画一个冰激凌，说：Lk, ice cream. I like ice cream. D yu like ice cream ?教师板书并带读ice cream.教师出示Cke 的图片并让学生回忆其他饮料名：juice, water, milk。带读Cke.
(2) 教师播放Stry time的录像，让学生初步感知这个故事的内容。
(3) 教师提问：What wuld Zm like?
(4)教师第二次播放视频，要求学生带着问题听故事，完成ABCD选项，选项可写单词，也可以画图。
(5)再听一遍录音，然后校对答案。然后请学生复述这几句话：I’d like sme fish, sme rice, sme Cke and sme ice cream. (6)教室播放故事录音，学生再听一遍，然后讨论：Zm 吃到fish了吗？为什么？ 渗透情感教育：合理点餐。简笔画带动学生求知的欲望，活跃课堂气氛。
培养学生自主阅读能力及答题能力。
Step3 Cnslidatin Rle-play Grup wrk：学生四人一组，利用单词卡片、食物图片或自己的画来布置一个小餐厅，然后一些学生扮演服务员，一些学生扮演顾客，模仿Stry time创编对话，表演对话。教师巡视，并请小组展示。
Summarize
1. 课件展示本单元所学单词，学生回忆。
2. 创设情境，复习重点句型。
Hmewrk
1. 听录音，跟读Stry time 中的故事。
2. 完成配套练习。
3. 将所学的单词句型讲给爸爸爸妈妈听。
Blackbard design
Unit5 Let’s eat!
I’d like sme fish, please.
ice cream
Cke Can I have sme ice cream, please?