小学人教版 (PEP)Unit 5 Let's eat! Part C教学设计及反思

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 5 Let's eat! Part C教学设计及反思，共4页。
1、语用任务目标：
学生能运用本课核心语言，礼貌地向家人或朋友表达早餐想吃什么，为别人提供食物或请别人吃东西。
2、语言目标:
（1）学生能听说认读单词和词组：juice, egg, bread, milk。
（2）学生能理解文本大意，以正确的语音语调朗读对话。
（3）学生能在情境中运用句型I’m hungry. I’d like sme…表达想吃的食物以及用Here yu are. Have sme…为别人提供食物或请别人吃东西。
3、体验目标：
(1)情感态度：能够认识到节约粮食，光盘行动的重要性。
(2)学习策略：能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出大胆猜测；学生能在语境中通过语言支架，积极运用所学完成任务。
(3)文化意识：能够感受到中西方早餐的异同，了解中西方餐具和餐谱的不同。
课前活动课外活动设计
1.Sing a sng: Fd Sng.
2.Read the picture bk：
The very Hungry Caterpillar
教师活动学生活动设计意图
Step1 Warm up
① Play a game: sharp eyes
Q: What did yu see just nw?
② Free talk:
T: Are yu hungry?
T teaches key sentence.Ss watch the vide and shut the fd.游戏导入激发学生的学习热情，通过游戏激活已有知识储备。
Step2 Presentatin
① Listen and answer.
T: Listen, what des Sarah say?
Q1: What will mum prepare fr Sarah?自然拼读法教授新词bread、milk
Q2: Lk! What wuld Sarah like?
引出句型I’d like sme…
播放I’d like…句型微视频让学生了解其语义和语用功能。 Ss listen and circle. Ss learn the wrds.设置猜测妈妈为Sarah准备了什么早餐，激发学生的好奇心，同时处理目标词汇。
②listen and tick.
Q1: What wuld Mike like?
Q2: What will Mike eat?
③Pair wrk
A:I’d like sme…
B:Here yu are.
First Ss guess ,and then they listen and tick. Ss express what kind f juice they like. 利用对话插图，配合教师引导，启发学生猜测思考，让孩子更好的理解掌握所学的语言知识。
Step3. Practice
①Listen and imitate.
②Pair wrk. Read the talk with yur partner in different rles.
Ⅰ. Read crrectly.
Ⅱ. D dubbing.
Ⅲ. Act ut.
T gives them sme suggestins. Ss imitate the prnunciatin and intnatin Ss d the pair wrk with their partner.模仿是语言学习的基础，给学生提供尽可能多的机会进行听说训练 尊重学生差的异教育，让学生根据自身的能力和喜好自主选择同桌互动方式。
Step4
Cnslidatin Grup wrk :
① T:If we want t serve Sarah and Mike, where can we g? Nw 4 students in a grup, and ne is Sarah, ne is Mike. Please design yur dialg.
② Act ut.
A：I’m hungry. I’d like sme…
B: I’d like sme…
C: I’d like sme…
D: I’d like sme…Have sme… ABC: Thank yu.
ABCD：Cheers. 干杯
③ Watch the vide：
If yu waste, please remember them…当你浪费时请想想他们……
T：After watching，what d yu want t say? Or what d yu want t d ?
T summarize that mney is yurs, but resurce is urs.
④ Read a picture bk: The very hungry caterpillar. Ss make a new dialg accrding t the language structure. Ss express their pinins. Ss read the stry with the teacher. 在小组讨论的过程中培养学生用英语交流的能力和倾听他人表达的意识。 通过自助餐浪费的普遍现象，让孩子看到还有很多食不果腹的人们，引起学生自我反思、内化行动。 通过补充绘本阅读深化学生对本节话题的认知，并逐步培养学生的英语阅读兴趣和能力
Step5 Summary
T: What have we learned tday?
T give Ss sme supprts with the blackbard design. Ss think and say.引导学生反思总结。
Step 6 Hmewrk
① Listen and imitate the wrds and dialgue. ② Design yur restaurant menu. We’ll use it next class. ③ 选做：tell The Very Hungry Caterpillar t yur parents. Ss d the hmewrk.设计菜谱感受中西方餐具盒菜单的异同。并转化成自己的语言，真正实现语言的交际化。