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    编版版语文八年级上册 口语交际:讲述(教学设计)

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    初中语文人教部编版八年级上册口语交际 讲述一等奖教案

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册口语交际 讲述一等奖教案,共7页。教案主要包含了学习目标,重点难点,课时安排,学习过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。
    2.通过案例分析和口语实践,学习掌握常用的讲述方法。
    3.培养日常口语交际的能力,能具体、生动地讲述见闻。
    【重点难点】
    1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的基本原则。
    2.通过案例分析和口语实践,培养日常口语交际的能力。
    【课时安排】
    1课时。
    【学习过程】
    一、导入新课
    语言是人与人之间沟通的桥梁。它能够充分展现一个人的魅力。有句话是这样说的:
    一个人的语言中包含着他所走过的路和他所读过的书。
    所以说讲述不仅是一门学问,更是一门艺术。那怎么样把话讲的艺术?让我们一起进入今天的学习:口语交际----讲述。
    二、学习目标
    1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。
    2.通过案例分析和口语实践,学习掌握常用的讲述方法。
    3.培养日常口语交际的能力,能具体、生动地讲述见闻。
    三、交际指导
    (一)何为讲述
    1.观看视频
    (董卿讲述焦裕录的故事)
    视频中,董卿围绕什么话题讲述了什么事情?
    明确:焦裕录在兰考的贡献。
    2.请同学们回顾自己最近的生活:最近,你向谁讲述了什么内容?结合下面的两幅图片,说说你认为什么叫作“讲述”?
    示例:
    向老师讲述了请假的理由
    向同学讲解了一道题的解答思路
    讲述了自己读过的书、看过的电影
    向父母讲述了班级发生的趣事
    孔子给弟子讲学,给他们讲述修身做人的道理,这是讲述
    长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事,这也是讲述
    此时此刻,回答老师提出的问题,也是讲述
    2.讲述的定义
    哪位同学能用一句话简要地概括讲述的定义呢?
    讲述就是叙述和讲解,就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
    3.讲述的作用
    与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。 ——《荀子·荣辱》
    语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解。——斯大林
    言语之力,大到可以从坟墓唤醒死人,可以把生者活埋,把侏儒变成巨无霸,把巨无霸彻底打垮。
    ——海涅
    (二)如何讲述
    1.活动一:走近经典
    阅读下面的小故事,说说讲述时要注意什么?
    孔子带着他的几名学生外出讲学、游览,一路上十分辛苦。这一天,孔子一行人来到一个村庄,他们在一片树荫下休息,正准备吃点干粮,喝点水,不料,孔子的马挣脱了缰绳,跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子,将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一,一贯能言善辩。他凭着不凡的口才,自告奋勇地上前去,企图说服那个农夫,争取和解。可是,他说话文绉绉,满口之乎者也,天上地下,将大道理讲了一串又一串,尽管费尽口舌,可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生,论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时,便对孔子说:“老师,请让我去试试看。”
    于是他走到农夫面前,笑着对农夫说:“你并不是在遥远的东海种田,我们也不是在遥远的西海耕地,我们彼此靠得很近,相隔不远,我的马怎么可能不吃你的庄稼呢?再说了,说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩,你说是不是?我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话,觉得很在理,责怪的意思也消失了,于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说:“像这样说话才算有口才,哪像刚才那个人,说话不中听。”
    讲述规则一:注意对象、注意场合
    (1)同样的内容,对象不同,讲述的方式就要有所不同。比如给小孩子讲故事,需要放慢语速,说清楚每个字,用语尽量生动,表情要丰富;根据情节的复杂程度,要控制讲述的进度,必要时适当停一停或者重复一下;还应该根据故事中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音,以使孩子有直观的感受。
    思考:如果分别向同学和师长讲述同一件事情,讲述的方式应该有什么不同?
    明确:注意称呼、语气的变化,对同学可以随和一些,对师长则要显得尊敬。
    (2)要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想好开头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多些变化,甚至可以加一些幽默调侃的话语。当然,日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起误解或带来不快。
    2.活动二:场景考核
    假若你是公司总裁,下面三个应聘者你会录用哪一位?为什么?
    一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。
    应聘者一:我性格开朗活泼,爱好文艺,具有播音主持专长,我们学校的大型文艺活动都由我主持。
    应聘者二:我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真,从来没有马虎过。
    应聘者三:我是一个细心的人。我在上大学时,一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时,有一次看到《英语世界》里的一篇文章中,标点符号用错了。他用的不是英文标点符号,而是中文的。我就把错误在第几页,第几行写下来,给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信,说赠我一年的杂志。他还说,像我这样细心的人已经很少见了。
    讲述规则二:重点突出,条理清楚,注意技巧。
    (1)不管哪种讲述,最基本的要求都是重点突出、条理清楚。要让人明白你讲的中心内容是什么,事情的前因后果、来龙去脉怎样。这方面的要求与书面表达是相同的,不妨借鉴之前写作课所学。但讲述作为一种口语表达活动,更要注意语言简洁。除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述,很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内,不能过长。讲述时还要注意与听众互动,比如适当停顿,给听众理解的时间;观察听众的反应,了解听众的感受等。
    (2)讲述者还需要运用一些叙事技巧,增强讲述的效果。比如,先叙述结果,再逐步讲述事件的发展过程,解答听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。再如,讲述过程中,到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关子,勾起听众的好奇心。
    3.活动三:阅读故事
    阅读下面两则故事,说说讲述时要注意什么?
    美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次,他在讲坛上教授莎士比亚课程时,不小心一脚踏空,跌到讲台下面。他站起身来,气势巍峨地对那些学生说:“教了四十年书,这是我第一次跌落到听众一样的水平。”
    后汉时曹操近臣杨修,九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见,他准备杨梅招待,孔平坦见了就戏问:“这是你们家的果实?”杨修马上回答:“我从来没听过孔雀是您家的家禽。”
    讲述规则三:表达得体。
    4.活动四:情境说话
    一位老师去家访,与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好?请选择,并说说这样选的原因。
    “奶奶,你老人家身体很好哇。什么?我不是来告状的,你孙子在学校没 B (A.犯错误 B.惹事),就是读书还要 A (A.多用功 B.发奋努力),数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心,我们 A (A.抽空 B.在百忙中挤出时间)给他补课;可在家里,您老人家要 A (A.说说他 B.做做他的思想工作)
    理由:这样选,显得语言更加( )化,容易让老奶奶听得懂。
    讲述规则四:注意口语表达的特点。
    讲述时,要多用口语,避免过于书面化的表达,尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方,避免给人拿腔拿调的感觉;可以辅以必要的体态语,但要注意跟讲话内容相配合,自然得体。
    四、案例分析
    1.观看视频(《朗读者——濮存昕讲述对我影响最深刻的人》)
    2.技巧分析
    (1)濮存昕讲述了什么事情?
    讲述了为什么会在《朗读者》节目上带 来老舍散文,因为他小时候腿有些残疾,后来荣国威大夫给他做了手术,他便可以走路、跑步、踢球……所以说,荣大夫是他生命中最重要的一个人。
    刚才的讲述中,有事情,荣大夫治好他腿的事;有感受,我们从他的讲述中能感受到一个残疾孩子变得行动自如的心灵震撼;还有 道理,我们从他的语言中能感受到他对荣大夫的感恩之心,我们对那些曾经帮助过我们的人应该永远抱有感恩之心。这样把事情、感受、道理等等讲 给别人听,就是讲述。
    (2)从濮存昕的讲述中你学习到了哪些讲述的方法?
    濮存昕讲述的重点突出:生命中对他影响最深刻的人。
    濮存昕讲述的条理清晰:濮存昕先讲了他小时候,别人给他起外号,让他非常难堪;后来又讲了医生给他治腿,让他成为身体健全的人。这样条理清楚,也方便前后对比。我们在讲述的时候可以总分总,也可以先讲结果再讲原因,总之脑海中要有一条清晰的线,明白讲述的先后顺序。
    五、交际演练
    从下列话题中选一个,讲故事给你的同学听。
    我经历过这样一件事
    我有这样一位朋友
    我印象最深的一次出游
    我喜欢的一位老师(一本书)
    我最爱听的一首歌
    一个美丽的梦
    提示:
    ①讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
    ②讲述故事中的人物,可以选一些方面,如肖像、神态、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质。
    ③根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
    六、巩固训练
    题一:中国经济一日千里,道路交通发展迅猛。学校拟举行一次中国桥梁图片展,需要挑选一批讲解员。根据示例,续写几句话。要求:语言生动形象,有幽默感,35字以内。
    示例:重庆市黄桷湾立交桥,是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交。走错一步,就是重庆一日游;走神一秒,午餐就变成消夜。
    港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥,也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。千万不要相信中国人说不行,其实我们只打破了几个世界纪录而已。
    题二:假设你是辩论赛的主持人,请你依据下面的安排表,对辩论流程进行介绍。
    要求:①信息准确、有效:②顺序正确,条理清晰;③语言明确、得体;④语言简练,不超过150个字。
    【示例】各位同学,大家好!我宣布辩论赛的辩论流程:立论环节,正方一辩和反方一辩正面论述己方观点;攻辩环节,正方二辩和反方二辩,要质疑对方观点,回答对方提问;自由辩论环节,正方和反方辩手轮流发言,强调己方观点,反驳对方观点;总结陈词环节,双方三辩对辩论进行总结。以上各项环节双方各不超过3分钟。
    七、课堂总结
    鲍威尔讲述的艺术
    1.急事慢慢地说
    2.没把握的事小心地说
    3.做不到的事不乱说
    4.伤害人的事坚决不说
    5.没有发生的事不要乱说
    6.别人的事谨慎的说
    7.自己的事怎么想就怎么说
    8.现在的事做了再说
    9.未来的事未来再说
    【板书设计】
    口语交际 讲述
    注意对象,注意场合
    讲述
    规则
    重点突出,条理清楚,注意技巧
    表达得体
    注意口语表达的特点

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