初中语文人教部编版八年级上册口语交际 讲述一等奖教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册口语交际 讲述一等奖教案，共7页。教案主要包含了学习目标，重点难点，课时安排，学习过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。
2.通过案例分析和口语实践，学习掌握常用的讲述方法。
3.培养日常口语交际的能力，能具体、生动地讲述见闻。
【重点难点】
1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。
2.通过案例分析和口语实践，培养日常口语交际的能力。
【课时安排】
1课时。
【学习过程】
一、导入新课
语言是人与人之间沟通的桥梁。它能够充分展现一个人的魅力。有句话是这样说的:
一个人的语言中包含着他所走过的路和他所读过的书。
所以说讲述不仅是一门学问，更是一门艺术。那怎么样把话讲的艺术?让我们一起进入今天的学习：口语交际----讲述。
二、学习目标
1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。
2.通过案例分析和口语实践，学习掌握常用的讲述方法。
3.培养日常口语交际的能力，能具体、生动地讲述见闻。
三、交际指导
（一）何为讲述
1.观看视频
（董卿讲述焦裕录的故事）
视频中，董卿围绕什么话题讲述了什么事情？
明确：焦裕录在兰考的贡献。
2.请同学们回顾自己最近的生活：最近，你向谁讲述了什么内容？结合下面的两幅图片，说说你认为什么叫作“讲述”？
示例：
向老师讲述了请假的理由
向同学讲解了一道题的解答思路
讲述了自己读过的书、看过的电影
向父母讲述了班级发生的趣事
孔子给弟子讲学，给他们讲述修身做人的道理，这是讲述
长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事，这也是讲述
此时此刻，回答老师提出的问题，也是讲述
2.讲述的定义
哪位同学能用一句话简要地概括讲述的定义呢？
讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
3.讲述的作用
与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。 ——《荀子·荣辱》
语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。——斯大林
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。
——海涅
（二）如何讲述
1.活动一：走近经典
阅读下面的小故事，说说讲述时要注意什么？
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”
于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
讲述规则一：注意对象、注意场合
（1）同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。比如给小孩子讲故事，需要放慢语速，说清楚每个字，用语尽量生动，表情要丰富;根据情节的复杂程度，要控制讲述的进度，必要时适当停一停或者重复一下;还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音，以使孩子有直观的感受。
思考：如果分别向同学和师长讲述同一件事情，讲述的方式应该有什么不同?
明确：注意称呼、语气的变化，对同学可以随和一些，对师长则要显得尊敬。
（2）要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃;而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。当然，日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言语得体，避免引起误解或带来不快。
2.活动二：场景考核
假若你是公司总裁，下面三个应聘者你会录用哪一位？为什么？
一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。
应聘者一：我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。
应聘者二：我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。
应聘者三：我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。
讲述规则二：重点突出，条理清楚，注意技巧。
（1）不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。这方面的要求与书面表达是相同的，不妨借鉴之前写作课所学。但讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。
（2）讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。再如，讲述过程中，到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。
3.活动三：阅读故事
阅读下面两则故事，说说讲述时要注意什么？
美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。”
后汉时曹操近臣杨修，九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见，他准备杨梅招待，孔平坦见了就戏问：“这是你们家的果实？”杨修马上回答：“我从来没听过孔雀是您家的家禽。”
讲述规则三：表达得体。
4.活动四：情境说话
一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好?请选择，并说说这样选的原因。
“奶奶，你老人家身体很好哇。什么?我不是来告状的，你孙子在学校没 B （A.犯错误 B.惹事)，就是读书还要 A (A.多用功 B.发奋努力)，数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们 A (A.抽空 B.在百忙中挤出时间)给他补课；可在家里，您老人家要 A (A.说说他 B.做做他的思想工作)
理由:这样选，显得语言更加( )化，容易让老奶奶听得懂。
讲述规则四：注意口语表达的特点。
讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方，避免给人拿腔拿调的感觉；可以辅以必要的体态语，但要注意跟讲话内容相配合，自然得体。
四、案例分析
1.观看视频（《朗读者——濮存昕讲述对我影响最深刻的人》）
2.技巧分析
（1）濮存昕讲述了什么事情？
讲述了为什么会在《朗读者》节目上带 来老舍散文，因为他小时候腿有些残疾，后来荣国威大夫给他做了手术，他便可以走路、跑步、踢球……所以说，荣大夫是他生命中最重要的一个人。
刚才的讲述中，有事情，荣大夫治好他腿的事；有感受，我们从他的讲述中能感受到一个残疾孩子变得行动自如的心灵震撼；还有 道理，我们从他的语言中能感受到他对荣大夫的感恩之心，我们对那些曾经帮助过我们的人应该永远抱有感恩之心。这样把事情、感受、道理等等讲 给别人听，就是讲述。
（2）从濮存昕的讲述中你学习到了哪些讲述的方法？
濮存昕讲述的重点突出：生命中对他影响最深刻的人。
濮存昕讲述的条理清晰：濮存昕先讲了他小时候，别人给他起外号，让他非常难堪；后来又讲了医生给他治腿，让他成为身体健全的人。这样条理清楚，也方便前后对比。我们在讲述的时候可以总分总，也可以先讲结果再讲原因，总之脑海中要有一条清晰的线，明白讲述的先后顺序。
五、交际演练
从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。
我经历过这样一件事
我有这样一位朋友
我印象最深的一次出游
我喜欢的一位老师（一本书）
我最爱听的一首歌
一个美丽的梦
提示：
①讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
②讲述故事中的人物，可以选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
③根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
六、巩固训练
题一：中国经济一日千里，道路交通发展迅猛。学校拟举行一次中国桥梁图片展，需要挑选一批讲解员。根据示例，续写几句话。要求：语言生动形象，有幽默感，35字以内。
示例：重庆市黄桷湾立交桥，是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交。走错一步，就是重庆一日游；走神一秒，午餐就变成消夜。
港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。千万不要相信中国人说不行，其实我们只打破了几个世界纪录而已。
题二：假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。
要求：①信息准确、有效：②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，不超过150个字。
【示例】各位同学,大家好！我宣布辩论赛的辩论流程：立论环节，正方一辩和反方一辩正面论述己方观点；攻辩环节，正方二辩和反方二辩，要质疑对方观点，回答对方提问；自由辩论环节，正方和反方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；总结陈词环节，双方三辩对辩论进行总结。以上各项环节双方各不超过3分钟。
七、课堂总结
鲍威尔讲述的艺术
1.急事慢慢地说
2.没把握的事小心地说
3.做不到的事不乱说
4.伤害人的事坚决不说
5.没有发生的事不要乱说
6.别人的事谨慎的说
7.自己的事怎么想就怎么说
8.现在的事做了再说
9.未来的事未来再说
【板书设计】
口语交际 讲述
注意对象，注意场合
讲述
规则
重点突出，条理清楚，注意技巧
表达得体
注意口语表达的特点