初中语文美丽的颜色完美版教学ppt课件

这是一份初中语文美丽的颜色完美版教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，导入新课，玛丽·居里，人物简介，作者简介，作品简介，文体知识，字词积累，知晓美丽故事等内容，欢迎下载使用。

她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女性科学家。 她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的人。 她是世界上第一位在两个不同领域获得诺贝尔奖的人。 爱因斯坦说:“在所有的世界名人当中，她是唯一没有被盛名宠坏的人。”
玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。
艾芙·居里（1904—2007），皮埃尔·居里与玛丽·居里的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。
《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。
微妙（ ） 燥热（ ） 沥青（ ） 骤雨猝至（ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ） 荧光（ ） 筋疲力尽（ ）简陋（ ） 炽热（ ） 踱步（ ） 小心翼翼（ ）轮廓（ ） 酸渍（ ） 铀矿（ ） 和颜悦色（ ）
炽热：窒息：吹嘘：筋疲力尽：小心翼翼：和颜悦色：
形容非常疲劳，一点力气也没有了。尽，完。
形容和蔼可亲。颜，面容；色，脸色。
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
温度高，极热。炽，（火）旺。
在《美丽的颜色》中你读到了一个怎样的故事？试用一句话概括。 方法点拨：人物+事件（时间、地点、起因、经过、结果）
居里夫妇在夏热冬寒、条件简陋的棚屋里提取镭的漫长、艰苦而又快乐的过程。
读传记，读人也是在读故事
从不同角度说一说:“艰苦”体现在哪些方面?（圈点勾画体现居里夫妇探索过程“艰苦”的相关语句，进行批注。）
①在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……没有方法补救。
读传记，读人更要读精神
②那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
③有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
工作强度之大，提炼过程漫长
在这样简陋、艰苦的实验条件下，面对如此繁重的工作，居里夫妇的工作态度如何?（圈点勾画体现居里夫妇探索过程“快乐”的相关语句，进行批注。）
①然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
②比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。
③虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
通过了解这段艰苦而又快乐的时光，你认识了一个怎样的居里夫人？请结合文中语句加以分析。 居里夫人具有 （用四字词语概括）的精神品质。从文中 （句子或段落）可以看出。
坚持不懈 积极乐观热爱科学 淡泊名利
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。她的坚韧、乐观和为科学献身的精神时刻引领着我们热爱科学、热爱生活。
1.积累“读读写写”字词。2.课外阅读：《居里夫人传》全文。
第一部分（1～6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。第二部分（7～19）：写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。第三部分（20～26）：写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”——成功提取镭。
根据上节课的内容，给文章划分段落层次，并归纳段意。
原作《居里夫人传》中的标题是“镭的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”。默读课文后思考：《镭的发现》与《美丽的颜色》这两个标题，你更喜欢哪一个，为什么？
《美丽的颜色》这个标题新颖别致，意蕴丰富，既指镭闪耀着的美丽荧光（色彩之美），也指发现镭的喜悦心情（心情之美），更指居里夫人热爱科学，潜心科研，乐观坚守的科学精神（精神之美）。
“美丽的颜色”是怎样把故事和人物品质联系到一起的呢？请你找出文中带有“美丽的颜色”的3处句子，设计朗读，体会其中的情感。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” 这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”
居里夫人：整个句子语速应稍快， 要表现出居里夫人对镭的期盼。但不应过快，因为居里夫人是一个沉稳、温和的科学家，朗读要符合人物的身份。“它“里面怀着种特别强烈的愿望，像期待自己的孩子一样，要读得语调温柔，充满期待。“比埃尔”三个字要读得温柔而有爱的，因为他们俩是夫妻。 比埃尔：这种“不知道”不是一种绝望， 不是一种悲观， 而是虽然我不知道， 但是我也很想知道，充满着热切的好奇心 。所以，比埃尔的话要读得平稳。读出一种给人希望的上扬力量。
……他们走到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响 过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑， 再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
居里夫人确定今晚会看到镭， 她想给丈夫一个惊喜， 同时又小心翼翼地说。她担心如果她的声音大了会把镭给惊到，所以“不要点灯！”虽然有感叹号， 也要注意这个感叹号要重音轻读，声音不能大，要读出一种小心，还得要吻合科学家的特点。
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 “看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。
“看哪……看哪！” 居里夫人这时候特别激动，但是不能读得很响亮，很急切。因为这里是一个省略后一个感叹号，可引导生对比读。省略号要读出来，这段喜悦漫长的时光，要读出一点停顿感来。这里喜悦中还应该有沉稳、宁静等，因为后面是“低声说着”。
请从文中找出引用居里夫人自己的话的段落，分析其内容和作用。
第一处是第5、6节，写居里夫人自己如何看待当时“极端困难”的工作条件，从中可以看出，居里夫人并未把这种“极端困难”的工作条件当回事，她自己评价为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人对科学的热爱。 第二处是第11节，引用的是居里夫人对自己具体工作的记录。科研工作对居里夫人而言，不仅是脑力劳动，更是体力劳动，作为女性，却承担如此繁重的体力劳动，并且无怨无悔，更突显居里夫人的伟大。 第三处是第14、15节，引用写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和很少的志同道合的科学家交流，体会的是平静专注的快乐。
比较第2、3段和第5段，第13段和第14段之间的关系，说说引用居里夫人的话的作用。
引用居里夫人的话，既补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变化了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
后部分关于“美丽的颜色”的描写不仅展现了人物的情感和品质，还突出了传记具有文学性的特点。
后半部分为什么后边不引用居里夫人的话了呢？如果将后边的描写也改成引用怎么样，有什么不同？
玛丽后来写道:“那天晚上，我们又去了实验室，看到镭在发光，淡淡的蓝色的微光。我们终于找到镭了。”
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
《跨越百年的美丽》的节选文段和《美丽的颜色》都是写居里夫妇发现并提取镭的过程，二者有何不同？
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 ——梁衡《跨越百年的美丽》
《跨越百年的美丽》中的文段叙述比较简洁，而《美丽的颜色》中作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来，有许多生动的细节描写。
为我们喜欢传记不单单是因为它真实地展现了人物的事迹和精神，更是因为它生动地展现了人物的情感。这才是传记的美丽！我从居里夫妇身上看到了他们淡泊名利、热爱科学的高贵品质，我们也应该向他们学习，从现在开始好好学习，将来投身国家的科学研究，为国效力！ 读传记，就如同与伟人对话。读懂了传记的美丽，我们便都是镭，都拥有了美丽的颜色！希望同学们在美好灵魂的相伴下，把自己的人生也涂上美丽的颜色!
1.作业训练：完成《分层作业》。 2.推荐阅读：林语堂的《苏东坡传》，罗曼·罗兰的《名人传》。