重庆市大足区2023-2024学年八年级下期期末质量检测语文试题

这是一份重庆市大足区2023-2024学年八年级下期期末质量检测语文试题，共21页。试卷主要包含了语文知识与运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1．（12分）阅读下面文段，完成问题。
在这个风云变幻的世界中，我们每个人的存在都微小如沙砾。然而，正是这些沙砾，在时间的流shì中汇聚成了无尽的力量。我们每个人都有着自己独特的价值和使命，无需因自身的渺小而感到怅惘。
生活总是充满了未知和变数，困难和挑战往往会接踵而至。在应对生活的暴风骤雨时，我们不能因为世俗的纷扰而彷徨，也不能因为外界的喧嚷而浮zà。我们应该像保尔一样，始终保持矢志不渝的奋斗精神。保尔之所以能成为英雄的原因，不仅因为他拥有超凡的勇气和智慧，更因为他始终坚守着自己的信念，并为之不懈努力。他的故事告诉我们：无论面临多大的困难，只要我们袖手旁观，勇往直前，就一定能够战胜一切挑战，实现自己的梦想。因此，让我们保持一颗勇往直前的心，不断奋斗，永不懈dài，创造出属于自己的辉煌人生！
（1）上段文字中加点字注音有误的一项是 （3分）
A.沙砾（lì）
B.怅惘（chàng）
C.彷徨（huáng）
D.喧嚷（xiān）
（2）根据文段中的拼音写汉字。（3分）
①流shì
②浮zà
③懈dài
（3）上段中划波浪线词语运用有误的一项是 （3分）
A.风云变幻
B.接踵而至
C.暴风骤雨
D.袖手旁观
（4）下列句子有语病的一项是 （3分）
A.我们每个人都有着自己独特的价值和使命，无需因自身的渺小而感到怅惘。
B.我们应该像保尔一样，始终保持矢志不渝的奋斗精神。
C.保尔之所以能成为英雄的原因，不仅因为他拥有超凡的勇气和智慧，更因为他始终坚守着自己的信念，并为之不懈努力。
D.让我们保持一颗勇往直前的心，不断奋斗，永不懈怠，创造出属于自己的辉煌人生！
2．（4分）请根据诗意仿写句子。
乡愁/是春天里布谷催促农耕的阵阵欢愉
乡愁/
乡愁/是秋天里枫叶染红山林的簇簇火焰
乡愁/
3．（3分）下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是（ ）
A．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
B．“四书五经”到现在还是我们口头上的一句熟语。“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《孟子》，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《春秋》。
C．所谓的战国时代，是指刘向编定的《战国策》记录的这一段时期。
D．《史记》开创了“纪传体”的形式，《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。
4．（3分）请分别从保尔•柯察金的成长经历和精神品质两方面简要谈谈你对书名“钢铁是怎样炼成的”的理解，并说说你从中得到的人生启示。
5．（8分）学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。
（1）学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”和“活动二”，请你设计出“活动三”。（2分）
活动一：举办“低碳出行”板报展；
活动二：举行“低碳出行”演讲赛；
活动三：
（2）在这次活动中，同学们走进社区，进行了现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法 （3分）
A.大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。
B.居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。
C.把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。
D.废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。
（3）学校公告栏上张贴着“全国低碳日”的标识，请你找出标识设计的一处亮点并作简要评析。（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
6．（10分）根据积累，填写句子。
浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，（1） ”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽宁静；驰目于洞庭湖“（2） ，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃；感慨于梅花“（3） ，只有香如故”（陆游《卜算子。咏梅》）的高洁。通过诗句“求之不得，（4） ”（《关雎》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“可怜身上衣正单，（5） ”（白居易《卖炭翁》），我们看到了卖炭翁的艰难处境和矛盾心情；通过诗句“俄顷风定云墨色，（6） ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），我们感受到了阴沉黑暗的雨前景象和诗人凄恻愁惨的心境；通过诗句“吏呼一何怒！（7） ”（杜甫《石壕吏》），我们看到了人民长期深受的兵役之苦；通过诗句“（8） ，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们知道了真挚的友情可以克服空间的阻隔；通过诗句“（9） ，胡为乎中露”（《式微》），我们看到了劳役者的质问与愤慨；通过诗句“（10） ，白露为霜”（《蒹葭》），我们感受到了浓浓的秋凉之中淡淡的凄婉之情。
7．（15分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记》二则）
【乙】
善学者，师逸①而功倍，又从而庸之②。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声⑦。不善答问者反此。此皆进学之道也。
（选自《礼记•学记》）
【注释】①逸：安闲，这里指费力小。②从而庸之：跟着（老师学习）且归功于老师教导有方。庸：归功于。③攻：指加工处理木材。④节目：这里指坚硬的枝节。节，树的枝干交接处；目，纹理不顺处，泛指节疤。⑤说：同“脱”，解脱，脱落。⑥从容：同“舂容”，即撞钟。⑦尽其声：使它的声音响完。
（1）下列加点词语的解释有误的一项是 （4分）
A.不知其旨也：主旨
B.“学学半”，其此之谓乎：同“敩”教导
C.及其久也：等到
D.此皆进学之道也：增进学问
（2）请把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
①是故学然后知不足，教然后知困。
②善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。
（3）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）
A.善待问者如撞钟叩之/以小者则小鸣叩之/以大者则大鸣
B.善待问者如撞钟叩之以小者/则小鸣叩之以大者/则大鸣
C.善待问者/如撞钟叩之以小者则小/鸣叩之以大者则大鸣
D.善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣
（4）两则短文分别告诉我们关于学习上的什么道理？请简要回答。（4分）
三、现代文阅读（40分）
8．（20分）阅读下文，完成问题。
桂花飘香
刘心武
①天刚麻麻亮，曹大爷就起身了。校园里弥漫着乳白色的晨雾。绿色的矮松墙，红色的美人蕉，灰色的小楼房，在雾里显得朦朦胧胧的，像是还没睡醒。曹大爷操起笤帚，扫起校园里的石子甬道①来。其实，昨天晚上他就扫过了，可是，夜里刮了阵风，他担心落叶把甬道弄脏了，于是再扫一遍。不让孩子们生活的环境里有一丁点不干净、不整洁的地方，已经成了他的习惯了，何况今天又是开学的日子呢！
②他沿着甬道慢慢扫去，心里嘱咐自己：轻一点，老师们还没睡醒呢，今天他们又要走上课堂，可不能把他们吵醒啊！可是，当他扫到教学楼后柳树林边时，不禁怔住了。是谁在柳树林里轻声地朗读？他眯起眼睛一瞅，原来是新来的王老师，正在准备讲课呢！今天就要讲第一课了，心里怎么能平静？曹大爷想到这里，提起笤帚，蹑手蹑脚地走了开去。来到大门口，猛然嗅到一股甜香，啊，原来是放在那里的两盆桂花长骨朵了，米黄色的小花缀满酱紫色的枝丫。他停下脚步，猛吸着这醉人的香气，心里甜滋滋的。是啊，又有一批孩子走进这个大门了。
③忽然大门外有人叫“曹大爷开门”。门一开，孩子们就蹦到了他跟前，这个送他一张假期里画的画，那个递给他一架飞机模型……二年级的王纪明牵着弟弟，指着弟弟身上背的新书包，告诉曹大爷说：“这是我给弟弟缝的，从今天起，他是一年级小学生啦！”曹大爷乐得合不拢嘴巴。不一会儿，孩子们的欢笑声、招呼声就把晨雾冲散了，初升的阳光给楼房和美人蕉镀上了金边，学校又恢复了暑假前的热闹……
④一年级的新生大都是爸爸、妈妈送来的。他们有的活活泼泼，一点不认生，见了曹大爷就叫“大爷”；有的却很腼腆，牵着妈妈的手不放，两只眼睛不住地眨巴。碰见这样的孩子，曹大爷就走过去，弯下腰，和气地说：“不怕，这就是你的家啦，瞧，你自己长大了，这里的东西比起幼儿园的来，也长大啦，对吗？”孩子睁大眼睛望望四周，可不，操场大了，滑梯高了，秋千也长了。于是，他们感到自己确实长大了，就放开妈妈或爸爸，大方地和别的小朋友一起玩耍起来。
⑤一个年轻的阿姨走进校门，手里没牵孩子。大爷问她：“找孩子吗？”阿姨脸上泛红，不好意思地说：“我是幼儿园的阿姨，上班路过这儿，顺便来看看；今天新来的孩子，有好多是我带过的……”曹大爷点点头说：“不放心？是吗？也难免，我们不会亏待孩子们的，瞧，他们玩得多欢畅啊！”阿姨顺着曹大爷指着的方向望过去，可不，到处是欢乐的人群，高年级的同学带着低年级的小朋友，老师、辅导员在孩子们中间讲着什么。她深深地吸了一口花香，两只眼睛闪闪地望了曹大爷一眼，喊了声：“再见！”就走了。她心里感到像接力赛跑完了那样轻松。
⑥曹大爷听着小学校里特有的孩子们的喧腾声，感到特别亲切。也许有人嫌这声音太吵人，但是，在这所小学校里工作了二十年的曹大爷，却觉得没有这样的声音就会寂寞。
⑦上课了，校园又恢复了平静。曹大爷从传达室出来，操起笤帚，又扫起甬道来。那黄米一般的桂花，飘起更加浓郁的香气。
（有删改）
[注释]①甬道：指楼房之间有棚顶的通道或院落中用砖石砌成的路。
（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.从“天刚麻麻亮”到“初升的阳光”再到“上课了”，暗示文章是按照时间顺序来写的。
B.文中两次写到曹大爷扫校园里的石子甬道，通过细节描写表现曹大爷对学校的热爱。
C.年轻的阿姨看到孩子们后感到轻松，是因为这些孩子已从她那里毕业，她再也不用管了。
D.本文借一位普通岗位上的平凡人物，赞美了像曹大爷这样一类兢兢业业、默默奉献的人。
（2）文中②、⑤、⑦段都提到了“桂花香”，请你简要分析每一处所蕴含的意义。（3分）
第②段“桂花香”：
第⑤段“桂花香”：
第⑦段“桂花香”：
（3）请按要求赏析下列句子。
①绿色的矮松墙，红色的美人蕉，灰色的小楼房，在雾里显得朦朦胧胧胧的，像是还没睡醒。（从修辞的角度赏析句子）（4分）
②孩子们的欢笑声、招呼声就把晨雾冲散了。（赏析加点词语）（4分）
（4）文中的曹大爷令人印象深刻，请根据提示，结合文章内容填写下表。（6分）
9．（20分）阅读下面的实用类文本，完成问题。
【材料一】
据德国媒体报道，欧盟从2030年起部分禁用塑料包装。报道称，欧盟未来必须大幅增加可回收包装的数量。欧洲议会还宣布，从2030年起将禁止使用某些一次性包装。目标是逐步减少欧盟的包装垃圾，到2040年，要比2023年减少至少15%。
国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入“对抗塑料污染”的范畴。另外，由全国工商联环境服务业商会起草的全国工商联团体提案《关于促进再生塑料行业发展的提案》于近日提交，聚焦了塑料问题。
（摘编自商务资讯网）
【材料二】
废弃塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。据统计，全球塑料消耗量正以每年8%的速度增长，2030年塑料的年消耗量将达到7亿多吨。每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2035年将增加两倍。由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康。
（摘自《科学杂刊》）
【材料三】
全球每分钟卖出约100万个塑料瓶。目前还没有详细数据统计出每年国内生产多少饮料瓶，从一些水类快消品厂家的销售数据可见一斑，如：农夫山泉2023年销售209.11亿元。这里面包括农夫旗下全系几十种产品，如果按照每瓶3元的中位价计算，一年内这家公司卖出了70亿瓶水饮。2023年康师傅CE0韦俊贤表示，康师傅饮品年销量突破了100亿瓶。可口可乐公司2023年全年营收为330亿美元。以上仅为饮料行业部分企业数据，还不包含生活中常用的洗涤、粮油、调味等塑料瓶的生产量。如此巨大体量的塑料瓶仅靠居民垃圾分类和“限塑禁塑”还是远远不够的，需要拓宽回收渠道。
（摘自澎湃新闻）
【材料四】
春雨刚过，竹笋破土而出。竹子生命是很坚强的，无论在什么情况什么环境下都能生长出来，就算石头压住，也能钻出来。竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断地生长。研究显示，竹子的最高生长速度是每24小时1.21米，2～3个月即可完成高生长和粗生长。竹子成熟快，3—5年即可成林，且年年出笋再生，产量高，一次造林，可永续利用。竹子分布广泛，资源规模可观。全球已知竹类植物1642种，已知有39个国家竹林面积总计5000万公顷以上，年产竹材超过6亿吨。竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。有数据表明竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放。
开发并使用在环境中可降解的新型塑料，代替不可降解的石油基塑料，可以减轻白色污染和微塑料的影响。从20世纪中叶起，科学家就开始寻找降解塑料的方法。最开始的方法是光降解，后来是光与生物双降解（包括氧化降解），但都无法根本解决塑料的降解问题，甚至有些方法还会产生严重的微塑料污染。近二十年来，人们开始聚焦全生物降解高分子材料，希望这类材料能彻底解决塑料带来的环境污染问题。
（摘自科学家回信关于我国生物降解塑料产能已占世界60%以上）
（1）下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是 （3分）
A.到2040年，欧盟目标逐步减少欧盟的包装垃圾，要比2023年减少至少15%。
B.由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康。
C.巨大体量的塑料瓶仅靠居民垃圾分类和“限塑禁塑”是远远不够的。
D.目前全球每年使用了6亿吨竹子替代PVC产品来减少40亿吨的二氧化碳排放。
（2）请结合材料二，简要说说塑料污染的危害。（4分）
（3）从说明方法的角度，分析材料四中画波浪线句子的表达效果。（4分）
有数据表明竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。
（4）说明文的语言在准确的前提下，有的以生动形象见长，有的以科学严谨见长。请简要分析下面句子中加点词的语言特点。
①竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断地生长。（3分）
②竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。（3分）
（5）请结合材料一、材料三和材料四，简要说说低碳生活可以有哪些具体措施。作为中学生，我们应该怎么做？（3分）
四、作文（55分）
为让枝叶更加茂密，植物会努力向阳伸展以获取更多光照，这就是植物的追光性。少年的成长也是如此，追寻光明，追求有意义的人生。请以《我成长中的追光之旅》为题目写一篇文章，记叙你成长过程中的追光故事。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。
11．作文。
“顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的唐宋文人是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，自拟题目，写一篇文章向校刊投稿。
ㅤㅤ要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。
2023-2024学年重庆市大足区八年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、语文知识与运用（30分）
1．【分析】（1）本题考查汉字的读音。
ABC.正确；
D.有误，“喧嚷”的“喧”应读作“xuān”。
故选：D。
（2）本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：逝、躁、怠。
（3）本题考查成语的使用。
ABC.使用正确；
D.使用有误，袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。该成语和句意不符。
故选：D。
（4）本题考病句辨析。
ABD.正确；
C.有误，句式杂糅，可以去掉“的原因”。
故选：C。
【解答】答案：
（1）D
（2）逝 躁 怠
（3）D
（4）C
【点评】病句辨析常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
2．【分析】本题考查句子的仿写能力。按照例句中“季节+主谓短语作定语+偏正短语”这样的格式写作，同时注意要语言优美，抓住季节特征。
【解答】我们接着上面春天、秋天仿写夏天的鱼儿跃出水面，写冬天的野兔跳跃雪地。
答案：
是夏天里鱼儿跃出水面的朵朵涟漪
是冬天里野兔跳跃雪地的串串足印
【点评】仿写句子前需要先认真阅读材料，掌握其主题思想，分析其语言和结构的特点，比如修辞手法、用词特点等，然后结合自己写作基础作答。
3．【分析】本题考查名著常识及情节。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
故选：B。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4．【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查名著人物和情节。要注意题干“从保尔•柯察金的成长经历及精神品质”作答的要求。保尔•柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。可据此谈对书名的理解。保尔虽然不在了。但他的精神永存，他留给我们的是青年人身上所应具有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质。
答案：
示例：从成长经历看，保尔•柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造；从精神品质看，保尔•柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如同钢铁般坚强。
启示：保尔的经历告诉我们：生活永远偏爱勤奋、坚强的人。当生活需要你承受痛苦的时候，除了坚强，别无选择。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．【分析】（1）本题考查活动设计。围绕“低碳出行”主题来设计，言简意赅，主题突出，表达清晰。活动接地气，便于落实。如：举办“低碳出行”知识讲座。
（2）本题考查内容理解。
ABD.正确；
C.有误，焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，不属于低碳生活的做法。
故选：C。
（3）本题考查图文转换。认真观察我国第十个“全国低碳日”标识，按照一定顺序向大家介绍标识的构成要素，并阐述标示含义。言简意赅，表达清晰。注意不要遗漏有关信息。
示例：整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写；“C”圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文；内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手的图案；下半部分设计成地球的形状，同时看着又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。
【解答】答案：
（1）示例：举办“低碳出行”征文赛。
（2）C
（3）示例一：标识内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案，象征着全民携手参与低碳行动。
示例二：标识下半部分设计成地球的形状，又像一艘船，代表万众一心，同舟共济，共同参与低碳行动，保护美丽家园。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、古诗文积累与阅读（25分）
6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）潭影空人心（重点字：潭）
（2）气蒸云梦泽 （重点字：气）
（3）零落成泥碾作尘 （重点字：碾）
（4）寤寐思服 （重点字：寤寐）
（5）心忧炭贱愿天寒（重点字：愿）
（6）秋天漠漠向昏黑（重点字：漠）
（7）妇啼一何苦
（8）海内存知己
（9）微君之故
（10）蒹葭苍苍 （重点字：蒹、葭、苍）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7．【分析】译文：
甲
虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半”，大概说的就是这个道理吧？
乙
善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后处理节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的人，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让其声音响完。不善于回答问题的人与此相反。这些都是增进学问的方法。
【解答】（1）本题考查词语解释。
A.有误，“不知其旨也”中“旨”指“味美”。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查翻译。
①重点词：是故，所以。教，把知识或技能传授给人。困，困惑。句意：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。
②重点词：善，擅长。句意：善于提问的人，像加工坚硬的木材，先从容易的地方开始，然后处理节疤。
（3）本题考查断句。
句意：善于回答问题的人，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后。故可断为：善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。
故选：D。
（4）本题考查内容的理解。
甲文告诉我们“教学相长”的道理，具体分析如下：通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，强调了亲身学习的重要性。接着指出“学然后知不足，教然后知困”，即学习能让人认识到自己的不足，教学能让人发现自己的困惑。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”进一步说明，知道不足才能自我反思，知道困惑才能自我勉励。从而得出“教学相长”的结论，即教与学是相互促进的。乙文告诉我们以下学习的道理：善于学习能事半功倍，且归功于老师；不善于学习则事倍功半，还埋怨老师。强调了学习方法和态度的重要性。善于提问的人，先从容易的问题入手，再解决难题，最终得以解决；不善于提问的人则相反。这告诉我们提问要有技巧和顺序。善于回答问题的人，根据提问的情况做出恰当回应；不善于回答问题的人则相反。这表明回答问题要灵活应变，因材施教。总之，乙文从学习的方法、提问的技巧、回答问题的策略等方面阐述了如何有效学习。
答案：
（1）A
（2）①所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。
②善于提问的人，像加工坚硬的木材，先从容易的地方开始，然后处理节疤。
（3）D
（4）甲文告诉我们“教学相长”的道理，即教和学是相互促进的。
乙文告诉我们：善学者事半功倍，且归功于老师；善问者先易后难；善待问者根据问题大小给予恰当回答。同时指出不善学者、不善问者、不善答问者的不足，强调要掌握正确的学习方法。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、现代文阅读（40分）
8．【分析】本文借一位普通岗位上的平凡人物：曹大爷。曹大爷每天都把校园打扫得干净整洁；曹大爷打扫卫生时为老师着想，不打扰他们休息；孩子们主动和曹大爷打招呼，并送他礼物。文章赞美了像曹大爷这样兢兢业业、默默奉献的人。
【解答】（1）本题考查文章内容的理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，根据第⑤段“阿姨脸上泛红，不好意思地说：我是托儿所的阿姨，上班路过这儿，顺便来看看：今天新来的孩子，有好多是我带过的……”和“阿姨顺着曹大爷指着的方向望过去，可不，到处是欢乐的人群，高年级的同学带着低年级的小朋友，老师、辅导员在孩子们中间讲着什么。她深深地吸了一口花香，两只眼睛闪闪地望了曹大爷一眼，喊了声：“再见！就走了。她心里感到像接力赛跑跑完了那样轻松”可知“年轻的阿姨看到孩子们后感到轻松的原因是阿姨看到孩子们正在快乐地玩耍，感到放心而轻松。选项中“是因为这些孩子已从她那里毕业，她再也不用管了”理解和分析不正确。
故选：C。
（2）本题考查词语的含义。
第一处：根据第②段“来到大门口，猛然嗅到一股甜香，啊，原来是放在那里的两盆桂花长骨朵了，米黄色的小花缀满酱紫色的枝丫。他停下脚步，猛吸着这醉人的香气，心里甜滋滋的。是啊，又有一批孩子走进这个大门了”，可以分析出，曹大爷是不仅是因为闻到了桂花香，更是因为“又有一批孩子走进这个大门了“而感到心里甜滋滋的，表达了曹大爷对孩子们入学的期盼；
第二处：根据第⑤段“她深深地吸了一口花香，两只眼睛闪闪地望了曹大爷一眼，喊了声：‘再现！’就走了。她心里感到像接力赛跑跑完了那样轻松“可知，托儿所阿姨因为不放心孩子们特意到学校来看看情况，当她发现孩子们在这里幸福快乐的场景后感到了放松，此时花香飘来，沁人心脾，阿姨此刻闻到的桂花香，是她对孩子们的不舍和为孩子们的快乐成长感到喜悦的心情的写照；
第三处：根据第⑦段“那黄米一般的桂花，飘起更加浓郁的香气”可知，此处桂花香的环境描写出现在文章的结尾，此时“校园又恢复了平静”，桂花香渲染了校园
美好、安逸的氛围，结合全文和第⑥段“曹大爷听着小学校里特有的孩子们的喧腾声，感到特别亲切。也许有人嫌这声音太吵人，但是，在这所小学校里工作了二十年的曹大爷，却觉得没有这样的声音就会寂寞”可知，此处的桂花香还暗含了曹大爷对校园工作及生活的热爱，深化了文章主旨。
（3）本题考查词句的赏析。
①联系“绿色的矮松墙，红色的美人蕉，灰色的小楼房，在雾里显得朦朦胧胧胧的，像是还没睡醒”可知，“像是还没睡醒”一句中，“睡醒”是人才会有的神态，在这里是将矮松墙“美人蕉”“小楼房”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，此句还运用了景物描写，渲染了静谧温馨的气氛，生动形象地写出来了校园各种景物因为孩子们没有到来而显得格外安静，预示着孩子们的到来将会带来新的生机与活动。
②联系“孩子们的欢笑声、招呼声就把晨雾冲散了”可知，“冲散”是指受冲击而分离散开，在文中是指展雾受到孩子们的欢笑声、招呼声的冲击而分离散开，“冲散”是一个动词，用在此处，化无形为有形，使孩子的欢笑声和招呼声具有了动感；根据第①段校园里弥漫着乳白色的晨雾。绿色的矮松墙，红色的美人蕉，灰色的小楼房，在雾里显得朦朦胧胧的，像是还没睡醒”可知，晨雾给人的感觉是朦胧的，校园中的景物在晨雾的笼罩下像是失去了活动，而“冲散”一词形象地表现出了孩子们为校园带来了活力与生机；根据第③段“曹大爷乐得合不拢嘴巴”可以看出“冲散”一词从侧面表现了孩子们带给曹大爷的欢乐。
（4）本题考查人物形象分析。
根据第①段“天刚麻麻亮，曹大爷就起身了……大爷操起笤帚，扫起校园里的石子甬道来。其实，昨天晚上他就扫过了，可是，夜里刮了阵风，他担心落叶把甬道弄脏了，于是再扫一遍。不让孩子们生活的环境里有一丁点不干净、不整洁的地方，已经成了他的习惯了，何况今天又是开学的日子呢”可以看出，打扫校园是曹大爷的工作，而他天刚亮就起身，不允许孩子们的环境有丝毫不整洁的地方，这些体现了他勤劳，爱岗敬业，乐于奉献的形象特征；
根据第②段“他沿着甬道慢慢扫去，心里嘱咐自己：轻一点，老师们还没睡醒呢，今天他们又要走上课堂，可不能把他们吵醒啊“，第④段“碰见这样的孩子，曹大爷就走过去，弯下腰，和气地说：“不怕，这就是你的家啦，瞧，你自己长大了，这里的东西比起托儿所的来，也长大啦，对吗？”和第⑤段“曹大爷点点头说：“不放心？是吗？也难免，我们不会亏待孩子们的，瞧，他们玩得多欢畅啊！”可以看出，曹大爷总是能考虑到别人的处境和感受，体现了他的善解人意；
根据第③段“忽然大门外有人叫曹大爷开门。门一开，孩子们就蹦到了他跟前，这个送他一张假期里画的画，那个递给他一架飞机模型……二年级的王纪明牵着弟弟，指着弟弟身上背的新书包，告诉曹大爷说：这是我给弟弟缝的，从今天起，他是一年级小学生啦！”可以看出，孩子们很喜欢曹大爷，这从侧面表现了曹大爷的和蔼可亲，受人欢迎。
答案：
（1）C
（2）示例：第一处：表达了曹大爷对孩子们入学的期盼；第二处：体现了托儿所阿姨对孩子们的不舍和为孩子们的快乐成长感到喜悦的心情；第三处：营造了校园美好、安逸的氛围，暗含了曹大爷对校园工作及生活的热爱。
（3）示例：①运用拟人的修辞手法，将校园里的景物当作人来写，绿、红、灰的色彩搭配营造了温馨静谧的校园氛围，暗含着孩子们的到来将是新的生机的到来。
②“冲散“一词使孩子的欢笑声和招呼声具有了动感，形象地表现出了孩子们的活力与朝气，从侧面表现出孩子们带给校园的生机、带给曹大爷的欢乐。
（4）①勤劳，爱岗敬业，乐于奉献 ②曹大爷打扫卫生时为老师着想，不打扰他们休息 ③宽慰托儿所阿姨 ④和蔼可亲，受孩子们欢迎
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9．【分析】这是一组关于塑料污染的材料阅读。第一题考查对材料的理解和判断；第二题考查对材料的简要概括；第三题考查说明方法及作用；第四题考查词语赏析；第五题考查对材料的概括总结。
【解答】（1）ABC.正确；
D.有误，结合“如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放”可知，原文是假设，不是事实。
故选：D。
（2）根据材料二“废弃塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成‘视觉污染’”可知，造成“视觉污染”；根据材料二“由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康”可知，影响人体健康。
（3）“是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍”运用列数字和作比较的说明方法，将竹林的固碳能力与杉木、热带雨林的固碳能力进行比较，准确具体地说明了竹林具有远超普通林木的固碳能力，进而说明了竹子对环境的保护作用。
（4）①“竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断地生长”中加点词“吮吸”一词运用拟人修辞手法，生动形象地写出了竹笋贪婪地吸收春天雨露的情态，富有表现力，增强了文章的趣味性。
②“竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康”中加点词“完全”表示全部之意，强调说明了竹制品用后可以全部自然降解，不会对环境造成污染，突出了竹制品的环保特性，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
（5）结合材料一“欧盟从2030年起部分禁用塑料包装”“国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入‘对抗塑料污染’的范畴”可知，减少使用塑料制品，使用环保包装；结合材料三“如此巨大体量的塑料瓶仅靠居民垃圾分类和‘限塑禁塑’还是远远不够的，需要拓宽回收渠道”可知，拓宽回收渠道，做好废旧塑料的回收再利用；结合材料四“开发并使用在环境中可降解的新型塑料，代替不可降解的石油基塑料，可以减轻白色污染和微塑料的影响”可知，使用可降解的新型塑料，代替不可降解的石油基塑料。作为中学生，我们应该树立环保意识，尽量少使用塑料制品，不随意丢弃塑料垃圾，做好垃圾分类，为保护我们的生存环境做出自己的努力。
答案：
（1）D
（2）①造成“视觉污染”；②影响人体健康。
（3）运用列数字和作比较的说明方法，准确具体地说明了竹林具有远超普通林木的固碳能力，进而说明了竹子对环境的保护作用。
（4）①“吮吸”一词运用拟人修辞手法，生动形象地写出了竹笋贪婪地吸收春天雨露的情态，富有表现力。
②“完全”表示全部之意，强调说明了竹制品用后可以全部自然降解，不会对环境造成污染，突出了竹制品的环保特性。
（5）①减少使用塑料制品，使用环保包装；
②拓宽回收渠道，做好废旧塑料的回收再利用；
③使用可降解的新型塑料，代替不可降解的石油基塑料。
作为中学生，我们应该树立环保意识，尽量少使用塑料制品，不随意丢弃塑料垃圾，做好垃圾分类，为保护我们的生存环境做出自己的努力。
【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
四、作文（55分）
10．【分析】本题考查命题作文。“追光之旅”中的“光”并非仅仅指自然界的光线，更是象征着光明、希望、理想、正能量等积极向上的事物。“成长”意味着在这个追寻的过程中，自己在思想、能力、性格等方面有所变化和进步。通过讲述自己在成长过程中追逐“光”的经历，表达对美好事物的追求以及在这个过程中的收获和感悟。可以是追求梦想的坚持，追求善良品质的培养，追求知识的渴望等，突出“光”对自己成长的重要意义。回忆自己成长中的具体事例，如为了参加某项比赛努力训练，克服重重困难，最终实现目标，这个过程中感受到了坚持和努力就是“光”。或者讲述受到某位榜样人物的影响，努力向其学习，不断提升自己，这位榜样就是自己成长中的“光”。也可以是在参与公益活动中，体会到帮助他人带来的快乐和满足，这种奉献精神成为了“光”，引领自己不断前行。开头可以通过描写自然中的光引出主题，或者用简洁的语言直接点明自己成长中的“追光之旅”。中间详细叙述追光的具体经历，包括遇到的困难、自己的努力和内心的变化等。结尾总结这次追光之旅对自己的影响，再次强调“光”的重要性，升华主题。
【解答】例文：
我成长中的追光之旅
在漫长的成长道路上，我们都在追寻着那束能照亮内心的光。于我而言，这束光并非来自遥远的天际，而是源于生活中的点滴，它引领着我不断前行，塑造了如今的我。
小时候，我性格内向，害怕与人交流。在学校里，总是默默地坐在角落里，看着同学们欢快地玩耍，心中充满了羡慕和渴望。直到有一天，我遇到了一位温暖如阳光的老师。
她的笑容如同春日的暖阳，能驱散阴霾。课堂上，她总是鼓励我发言，哪怕我声音颤抖，回答错误，她也会给予我肯定的眼神和温暖的微笑。渐渐地，我开始主动参与课堂讨论，课后也试着和同学们交流。老师的鼓励和关爱，成为了我成长中的第一束光，它让我勇敢地迈出了与人交往的第一步。
随着年龄的增长，我对绘画产生了浓厚的兴趣。每当我拿起画笔，仿佛置身于一个只属于我的世界，内心无比宁静和满足。然而，绘画的技巧并非一蹴而就，我常常为画不好一个线条、调不出理想的色彩而感到沮丧。
就在我想要放弃的时候，我看到了一位著名画家的成长故事。他经历了无数次的失败和挫折，但始终坚持不懈，最终实现了自己的梦想。他的故事如同一盏明灯，照亮了我内心的迷茫。我重新审视自己，调整心态，更加努力地练习。经过长时间的坚持，我的绘画水平有了显著的提高。绘画，成为了我成长中的第二束光，它让我懂得了坚持和努力的意义。
进入中学后，学业的压力如同一座座大山压得我喘不过气来。每天面对着堆积如山的作业和频繁的考试，我感到无比疲惫和焦虑。就在我快要被压力击垮的时候，我看到了操场上那些奔跑的身影。
他们挥洒着汗水，脸上洋溢着坚韧和不屈。我被他们的活力所感染，也加入了跑步的队伍。每当我奔跑在操场上，感受着风在耳边呼啸，心中的压力和烦恼仿佛都被抛在了身后。运动，成为了我成长中的第三束光，它让我学会了释放压力，以更加积极的心态面对生活的挑战。
回顾我的成长历程，每一束光都在我最需要的时候出现，它们或是一个人，或是一件事，又或是一种爱好。它们引导着我，鼓励着我，让我从一个胆小怯懦的孩子逐渐成长为一个勇敢、坚定、积极向上的少年。
我知道，未来的道路还很长，也许还会有黑暗和迷茫的时刻。但我坚信，只要我怀揣着对光的向往，不断追寻，就一定能照亮前行的路，走向更加美好的未来。因为，在成长的追光之旅中，我已经学会了如何在黑暗中寻找光明，如何在困境中坚守希望。
【点评】文章紧扣“追光之旅”这一主题，通过讲述自己在不同成长阶段所追寻的“光”，如老师的鼓励、绘画的热爱和运动的坚持，展现了积极向上的成长态度，立意明确且富有正能量。采用了总分总的结构，开头引出“追光之旅”的话题，中间分别从三个不同方面阐述了成长中的“光”，结尾总结升华，强调了光的引领作用和对未来的信心。每个阶段的叙述清晰，过渡自然，使文章层次分明，逻辑连贯。
11．【分析】本题考查话题作文的写作。根据题目描述，“顶流”这一网络流行词被赋予了广泛的含义，不仅仅局限于娱乐圈的热门人物，还可以指代任何领域中的佼佼者。在这个话题下，我们需要选择自己心中的“顶流”，并从凡人小记、名人传记或风景名胜三个角度中的一个进行切入，构思并撰写文章。首先，审题时要明确“顶流”这一概念，并确定自己的写作对象。是写身边默默奉献的普通人，还是历史上杰出的名人，亦或是令人心旷神怡的自然风光。选定对象后，就要深入挖掘其背后的故事、特点和意义，找到其成为“顶流”的内在原因。在立意方面，要围绕所选“顶流”的核心价值展开，比如如果选择的是凡人小记，可以展现其平凡中的伟大，突出其坚韧不拔、无私奉献的精神；如果选择名人传记，可以重点描绘其非凡成就背后的艰辛与坚持，以及其品格和影响力；若是风景名胜，则要描绘出其独特的美景，同时寄托自己的情感和思考。选材时，要注意选择那些能够生动展现“顶流”特性的典型事例或景象，使文章内容更加丰富多彩，具有说服力。构思时，可以采用倒叙、插叙等手法，增加文章的层次感和吸引力。同时，要注重语言的锤炼，使文字既流畅又富有感染力，从而更好地传达自己对“顶流”的敬仰和赞美之情。
【解答】
心中的顶流：那山，那水，那情
在我内心深处，有一幅画卷，它既不是繁华的都市，也不是喧闹的市井，而是那巍峨的山峦，那清澈的溪流，那悠远的情感——我眼中的“顶流”，便是那祖国的大好河山。
走进这山水之间，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。山峰高耸入云，峻岭连绵不绝，它们以坚韧不拔的姿态，诉说着岁月的沧桑。脚下的溪流潺潺，清澈见底，它们如同大地的血脉，滋养着这片热土上的万物生灵。
在这片山水之中，我感受到了大自然的神奇魅力。山峦的起伏，溪流的婉转，都仿佛在诉说着一段段古老而又动人的故事。我仿佛能听到山风吹过树梢的声音，能感受到溪水拍打石块的节奏，这些都是大自然赋予我的最美妙的乐章。
在这片山水之中，我更是体会到了人与自然的和谐共生。那些世代居住在山脚下的村民，他们靠山吃山，靠水吃水，与大自然息息相关。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出丰收的果实；他们用智慧的头脑，在这片山水间创造出美好的家园。
每当我站在山巅，俯瞰这片广袤的大地，我都会感到一种由衷的自豪和敬畏。自豪的是，我拥有这样一片美丽而富饶的家园；敬畏的是，大自然的力量是如此伟大而神秘。
在我心中，这片山水便是我的“顶流”。它不仅仅是一片美丽的风景，更是一种精神的寄托和情感的归宿。它教会我敬畏自然、珍惜生命；它让我懂得感恩、学会回报。
在未来的日子里，我将继续行走在这片山水之间，感受它的美丽与神奇。我会用我手中的笔，记录下这里的一草一木、一山一水；我会用我的心灵，去聆听这里的每一声鸟鸣、每一阵风响。因为在我心中，这里永远是我最挚爱的“顶流”
【点评】这篇文章以“心中的顶流：那山，那水，那情”为题，深情地描绘了作者对祖国河山的热爱与敬仰。文章语言优美，意境深远，将山水的美丽与人的情感紧密结合，展现了人与自然的和谐共生。同时，作者通过细腻的描绘和深入的思考，传达了对大自然的敬畏和对生命的珍视。整篇文章情感真挚，富有感染力，是一篇优秀的写景抒情散文与曹大爷相关的事
形象特点
曹大爷每天都把校园打扫得干净整洁
①
②
③ （列举两点）
善解人意
孩子们主动和曹大爷打招呼，并送他礼物
④
“顶流”类型
内容（任选一项）
凡人小记
记录身边平常人之事，体现凡人微光。
名人传记
再现名人生平轶事，展现品格精神。
风景名胜
描绘自然山水，寄托独特情思。