济南版七年级上册第三节 多细胞生物体的结构层次示范课ppt课件

这是一份济南版七年级上册第三节 多细胞生物体的结构层次示范课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，教学重难点，植物体，课堂导入，新知讲解，动物体，八大系统，跳出误区，知识迁移，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1. 了解多细胞生物的结构层次，包括细胞、组织、器官和系统。 2. 掌握不同类型的组织结构和特点，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。 3. 理解器官与系统之间的联系和协调作用，掌握不同系统的功能及其相互关系。
1. 探究多种类型组织的结构和功能。例如，上皮组织位于人体表面，负责保护身体免受外部环境侵害；而肌肉组织则负责运动。 2. 理解器官与系统之间的联系和协调作用。例如，心脏是循环系统中最重要的器官之一，在保持血液流动方面扮演着至关重要的角色。 3. 了解不同类型多细胞生物在结构层次方面所具有的差异，并分析这些差异对于生物体生存所产生的影响。
1.阅读课本35-36页，完成下列问题：写出动物体的结构层次：
1、叶片有哪些组织构成？它们是如何排列的？
2、这些组织排列在一起构成了什么？
你能说出图中的植物体是由哪几部分组成的吗？
1.阅读课本36页，完成下列问题：1.写出植物体的结构层次：
2.什么是系统？3.消化系统的功能是 。 4.哺乳动物有 等系统。5.各种系统既 ，又 ，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。
呼吸泌尿循环生运动神经内消化
内分泌系统和男性生殖系统
内分泌系统和女性生殖系统
不是所有的动物都有八大系统，人和高等动物都具有呼吸、运动、消化、循环等八大系统，但是有些动物不一定具有八大系统，如单细胞动物草履虫整个身体就一个细胞构成，不具有系统。
是不是只有运动系统参与？还有哪些系统参与了呢？这些说明了一个什么问题？
有运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统等参与上述活动。各种系统彼此既独立分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使人体成为一个统一的整体。
如果按照从微细到宏大的顺序来描述，生物体的结构层次是怎样的？
1、下面属于器官的是（ ）。 A．洋葱表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶脉2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体3、一株番茄植株他的果实的作用是（ ） A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代
4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
5、不同的______有机地结合在一起，形成具有一定______的结构，叫做器官。
6、 一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。
花 果实 种子
7、由多个_____按一定______组合 起来，共同完成一种或几种 ________的结构，叫做系统。