济南版七年级上册第四节 微生物在生物圈中的作用教课课件ppt

这是一份济南版七年级上册第四节 微生物在生物圈中的作用教课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了不会有收获，为什么，学习目标，自主学习，分钟后进行自学检测，自学检测，小组纠错，有固氮作用的根瘤菌，课堂小结，训练达标等内容，欢迎下载使用。

极其微小，(电子显微镜)球状、杆状、蝌蚪状
无细胞结构，一般由蛋白质和遗传物质构成
单细胞个体，有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，有的有荚膜和鞭毛
十分微小，球状、杆状、螺旋状，
主要腐生、有的寄生；多靠孢子繁殖
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
少数单细胞，多数由菌丝构成的多细胞个体
小猫春天把鱼中到地里，秋天会有收获吗？
第四节 微生物在生物圈中的作用
济南版七年级上册第二单元第三章
1.举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。 (重点） 2.关注生物圈中的细菌和真菌。
看课本P119-121页，将助学P95-96自主学习目标1和目标2T1划在课本上进行背记。
合上课本，独立完成助学P95-96自主学习目标1和目标2T1时间4分钟
目标1:1. 细菌 真菌 2. 腐生细菌、腐生真菌3. 尸体 粪便 二氧化碳 水 碳循环目标2： 1. 根瘤菌 拌种 施播 氮气 氮肥 固氮作用
看课本P119图2.3-16，思考:1、腐生微生物与动物之间存怎样的关系？
2、腐生微生物与绿色植物之间存怎样的关系？
腐生微生物将动物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水等，归还自然中
腐生微生物将植物枯枝落叶等分解成二氧化碳、水等，归还自然；绿色植物利用二氧化碳、水进行光合作用制造有机物。
根据图解复述生物圈中的碳循环的过程？
营腐生生活的细菌和真菌可将动植物尸体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等，归还到大自然中。二氧化碳、水可作为植物光合作用的原料，部分水和无机盐被植物根部吸收进入植物体内。绿色植物利用它们制造有机物。
你能否用所学的知识分析“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落红 春泥 护花的全过程呢？
“落红”是植物的残枝落叶，其中的有机物被腐生生物分解为无机物，其中水和无机盐存在于土壤中被植物重新吸收利用。
看课本P120页第三自然段，思考：
1、根瘤菌是生活在哪种植物内的一类固氮微生物？这两者植物存在怎样的关系？
2、在农业生产中如何利用固氮微生物提高农作物产量？
生活在豆类植物根内部的固氮微生物。根瘤菌为豆类植物提供氮肥，豆类植物为根瘤菌提供有机物，两者属于共生关系。
豆粮间作、瓜豆轮作、固氮微生物拌种、播种。
1.在固氮菌的作用下氮气会不会越用越少？为什么？
2.释放到空气中的氮气还能不能被固氮微生物再次利用?这说明了什么？
3.微生物在氮循环中起到怎样的作用？
不会。土壤中的一些微生物分解动物粪便，和生物遗体将其中的含氮化合物释放到土壤中，土壤中的另一种微
生物将含氮化合物分解成氮气，释放到空气中。
能再次被利用。氮气在自然界中能够循环利用。
固氮微生物能够固定氮气转化为氮肥，一些腐生微生物又能将含氮化合物分解成氮气释放到空气中，可见微生物可以促进氮循环。
2.通过图中[ ] 等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐[ ② ] ，归还到大自然中，被 再利用来制造 。由此可见，这些生物对自然界中的碳循环起着重要作用 .
1.组成植物体和兔、鹿等动物体有机物最终来源于 过程，这个过程除上述意义外，还具有意义是 。
3.大多数细菌对人类是有益，列举与[①]营养方式相同有益细菌 。
甲烷细菌、乳酸菌、醋酸菌
独立完成助学P96-97当堂达标时间5分钟