小学数学五 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积第2课时教案及反思

这是一份小学数学五 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积第2课时教案及反思，共2页。
教学目标：
1、经历面积单位之间进率的推导过程，掌握面积单位之间的进率。
2、能运用面积单位之间的进率进行常用面积单位之间的换算，感受转化思想。
3、在探究新知的过程中，培养概括和推理的能力。
教学重点：掌握面积单位之间的进率。
教学难点：理解面积单位之间进率的推导过程。
教学过程：
活动一：复习巩固，提出问题。
1、在括号里填上合适的单位名称。
一本故事书封面面积约是4（ ）。
一张IC卡的面积是46（ ）。
学校操场面积约是450（ ）。
文具盒盖的面积约是200（ ）。
2、填一填。
（1）一张长方形纸片，用面积1平方厘米的正方形去摆，每排摆6个，正好摆了4排，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
（2）一间正方形餐厅边长8米，如果用1平方米的正方形去摆，每排摆（ ）个，可以摆（ ）排，餐厅的面积是（ ）平方米。
学生思考，并解决问题。
通过复习旧知，引出新课。
活动二：自主探究，学习新知。
1、解决问题。
师：上节课我们帮助小明解决了两个问题，现在还有两个问题需要我们帮助小明解决，我们一起来看看是什么问题吧！
课件出示两个问题。
①开关的面积是多少平方分米？多少平方厘米？
②挂毯的面积是多少平方分米？多少平方米？
师：根据上节课所学的知识，自己动手做一做。
集体交流做法。
【学生根据情境图上的信息，分别计算着这两个问题。】
①1×1＝1（平方分米）
1分米＝10厘米
10×10＝100（平方厘米）
师：通过计算你发现了什么？
【学生观察计算过程，思考。并回答。】
1平方分米＝100平方厘米
②10×10＝100（平方分米）
10分米＝1米 1×1＝1（平方米）
师：通过计算你发现了什么？
【学生观察计算过程，思考。并回答。】
1平方米＝100平方分米
2、这些面积单位之间具有怎样的关系呢？小组讨论。
1平方分米＝100平方厘米
1平方米＝100平方分米
【重点让学生说明为什么1平方分米＝100平方厘米，你是怎么想的？】
活动三：巩固新知，拓展应用。
课件出示课本上“自主练习”的第3题。
师：自己根据本节课所学知识填一填。
做完后集体交流。学生独立进行单位的换算，在交流中进一步明确单位间换算的方法。自主完成巩固本节知识点。
活动四：课堂总结。
师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？
1. 学生自己谈收获。
2. 自评。
3. 互评。
板书设计：
长方形和正方形面积计算
①1×1＝1（平方分米）
1分米＝10厘米
10×10＝100（平方厘米）
1平方分米＝100平方厘米
②10×10＝100（平方分米）
10分米＝1米 1×1＝1（平方米）
1平方米＝100平方分米