小学语文人教部编版二年级上册我要的是葫芦第二课时教案及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级上册我要的是葫芦第二课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。

1.分行认读词语，探究词语之间的内在联系；观察、比较“盯、邻”，发现其左右比例的不同，通过描红、练写，体会、掌握同为左右结构但不同比例字的细微差别，从而能将字写得正确、好看。
2.结合课文内容和插图，针对小葫芦的前后变化，提出自己不明白的问题，筛选出核心问题—为什么主人公没有心想事成？
3.紧扣种葫芦人的言与行，通过近义词的揣摩比较，借助感叹句、反问句、陈述句之间的比较朗读，揣摩、感知不同句式表达的语气不同，在培养品读能力的同时探寻核心问题各种可能的答案。
4.结合蚜虫的科普资料，通过分角色对话及以上探索环节，综合探究心想事不成的原因。借助《我要的是葫芦》哲思单，探讨心想事成还需要哪些条件，发展审辩思考和系统思考能力,初步了解主观愿望和客观规律之间的关系，并能迁移、指导自己的生活。
【教学重难点】
1.结合课文内容和插图，针对小葫芦的前后变化，提出自己不明白的问题，筛选出核心问题—为什么主人公没有心想事成？
2.紧扣种葫芦人的言与行，通过近义词的揣摩比较，借助感叹句、反问句、陈述句之间的比较朗读，揣摩、感知不同句式表达的语气不同，在培养品读能力的同时探寻核心问题各种可能的答案。
【教学流程】
一、识字发现规律，写字学会比较
1.读词语，想一想两行词语各与什么有关。
（1）种葫芦长出藤和叶子开小花花谢挂着小葫芦生蚜虫小葫芦落了
（2）盯着自言自语赛过大南瓜感到奇怪
2.练写“盯、邻”。
（1）观察、比较：这两个字相同点与不同点有哪些？
（2）联想开去：左窄右宽与左宽右窄还有哪些字？举例说明。
（3）练习写字：各描一个写两个，再展示、评价、修正。
二、提出问题，品读种葫芦之人的言行，寻找问题答案
1.结合课文内容和两幅插图，提出问题，筛选问题。
（1）出示学习单，借助插图和课文内容，完成填空，提出问题。
刚开始，细长的葫芦藤上长满了碧绿的叶子，开出了几朵雪白的小花，结了可爱的小葫芦，种葫芦的人好高兴。生蚜虫后，葫芦藤（ ）了，小葫芦（ ）了，这个人简直不敢相信。
我最想和大家讨论的问题是： ？
（2）四人小组交流，筛选一个本组最想讨论的问题，供全班讨论。
（3）小组问题全班交流，筛选一个全班都想讨论的问题，供后面集体探究。
2.种葫芦的人行为中是否藏着答案？
有一天，他（ ）叶子上爬着一些蚜虫……
他（ ）小葫芦自言自语地说……
这两个词都有（）的意思，但它们有哪些不同呢？
独立完成填空，思考不同点；同桌之间口头交流不同点，再全班随机抽取一两名同学分享。
3.种葫芦的人语言里是否藏着答案？
（1）出示种葫芦的人两次所说的话。
有一天……他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
（2）读一读、比一比下面两组句子，同桌之间说一说语气有什么不同；你更喜欢哪一种语气？为什么？
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
（3）你觉得下面这两句话要用什么样的语气去读？试一试，能不能读出来？
“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
“……我要的是葫芦。”
拓展蚜虫知识，尝试劝说，解答问题
1.科普知识或许能帮助我们找到答案。
（1）出示关于蚜虫的资料，教师朗读，学生思考：邻居为什么说蚜虫要赶快治一治？
蚜虫，是一种植食性昆虫，是地球上具有破坏性的昆虫之一。它种类繁多，世界上已知的大约有4700种，中国就有1100多种。它们的繁殖能力很强，一年就能繁殖10个到30个世代，其中雌性的虫子一出生就能够生育，而且不需要雄性也能繁殖，这很可怕。
蚜虫口器是刺吸式的，就像中空的针扎进植物体表吸食汁液，造成无数个小伤口，成为病菌和病毒进入植物体内的通道。蚜虫在植物体表分泌出的排泄物，会引发煤污病。
（2）请你借助这些科学知识，帮助邻居去劝一劝种葫芦的人吧！和同桌一起，一人扮演邻居，一人扮演种葫芦的人，想一想该怎么劝。练一练，我们再来表演。
2.随机采访，寻找问题答案。
通过比较、朗读、分角色对话，你们找到最初全班都想讨论的问题的答案了吗？请学生自由发言，可以补充、纠正、质疑，但不要重复。各小组剩下的未解决的问题，课后请继续思考、交流、记录。
四、治蚜虫就一定能心想事成吗？
1.出示《我要的是葫芦》哲思单，小组各选一个问题思考、商议，并记录。
《我要的是葫芦》哲思单
2.学生自荐交流，其他同学有不同意见或理由可以补充。
五、制作愿望助力卡
每个人都有自己非常想实现的愿望，经过这节课的思考、讨论和探究，关于主观愿望和客观规律之间的关系，同学们有了更丰富的想法。课后请你制作一份“愿望助力卡”，做好后请送给你最在乎的人。如果你有一个愿望特别想实现，也请结合这节课、这张卡给你的启发，去行动吧！
问题
我的思考
哲学结论
1.假如小葫芦已经掉了，这个人才开始每天除虫，他能得到葫芦吗？理由是什么？
( ),因为
。
要想实现愿望，必须。
2.假如此人每天用牛奶给葫芦叶除虫，能得到葫芦吗？理由是什么？
( ),因为
。
要想实现愿望，必须。
3.假如此人希望得到五颜六色并跳出葫芦娃的葫芦，他心想事能成吗？
( ),因为
。
要想实现愿望，必须。
4.假如 ，他心想事能成吗？
( ),因为
。
要想实现愿望，必须。