湖南省岳阳市汨罗市2024年小升初语文试卷

这是一份湖南省岳阳市汨罗市2024年小升初语文试卷，共17页。试卷主要包含了基础知识，阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识。
1．根据拼音写汉字。
ㅤㅤ2019年10月1日，中华人民共和国迎来70华诞。这一天，长安大街qí zhì 飘扬，军乐铿锵，大军列阵。铁甲lǐn rán 。这一天，jiǎn yuè 的是尖兵利器，展现的却是国家威严。这是一次令世界瞩目的盛典，这是一个会载入史册的shùn jiān 。亿万中华儿女无不为之心潮péng pài ，热血fèi téng 。
2．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
有人说：“智者无言。”的确，大智之人，总是淡淡地____，静静地____，孜孜地____，直到进入智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
A．生活 思考 追求B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考D．追求 思考 生活
3．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．回到故乡见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁流下了心酸的眼泪。
B．在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异的成绩。
C．富有创造性的人总是孜孜不倦的吸取知识，使自己学识渊博。
D．这份试卷中的第一小题他花了十分钟时间才完成，真是小题大做。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．“妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
B．一个人是否有远大的理想和坚定的信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心教育和同学们的热情帮助，使我改正了缺点。
D．随地吐痰的人，是一种不文明的生活习惯。
5．下面语句排列正确的一项是（ ）
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A．③②④⑤①B．③②⑤④①C．⑤③②④①D．③①②④⑤
6．按要求写句子。
（1）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）

（2）我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。（缩句）

（3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”（改为转述句）

（4）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改成拟人句）

7．综合性学习
毕业季，六年级（1）班开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性学习活动，请你参与其中，完成下面练习。
（1）【制作成长纪念册】
在活动中同学们纷纷制作了成长纪念册。王欣想在自己的成长纪念册扉页上写一句成长感言，下面不合适的一项是（ ）
A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B．以梦为马，不负韶华。
C．聪明出于勤奋，天才在于积累。
D．十年树木，百年树人。
（2）【举办毕业联欢会】
下面是联欢会的节目单，请你仿照开场和结尾，结合节目内容，写在横线上。
（3）【书写临别赠言】
你即将离开母校，告别老师和同学。请照样子，写两句临别赠言，送给老师和同学。
再见了，亲爱的母校，这里的一草一木，一砖一瓦，都记录着我成长的足迹。离别时刻，就让我所有的眷恋和感恩，都汇成一句：我爱您，母校！
再见了，敬爱的老师，
再见了，可爱的同学，
二、阅读。
名著阅读。
ㅤㅤ孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息；尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀。
ㅤㅤ却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭目：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。
8．从回目和文本内容上可以知道这本书的书名是 ，作者是 （朝代） （人名）。
9．后人根据这个片段内容提炼出一则成语： ，今多用以比喻毫无实力、虚张声势吓人。
10．读完这本书后，请你写出书中关于诸葛亮的2个故事名字。

11．读名著有一些好方法，下面表述不准确的一项是（ ）
A．我们借助资料可以更好地理解名著的内容。
B．我们结合看过的影视作品，可以加深对名著的理解。
C．我们读古典名著，遇到一些难以理解的词语时，要反复琢磨
D．读名著时，我们可以对书中的人物作出跟别人不一样的评价。
12．古诗文默写
阅读：文言文对比阅读。
ㅤㅤ【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（选自《伯牙鼓琴》）
ㅤㅤ【乙】荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子③可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂苟巨伯所行邪⑤！”贼既⑥至，谓⑦巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝⑧何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委⑨之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人⑩，而入有义之邦。”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语•德行》）
ㅤㅤ【注释】①荀巨伯：东汉颖川（今属河南）人，事迹不详。②值：恰逢，赶上。③子：第二人称代词“您”的尊称。④败：毁弃。⑤邪：句末语气词，表疑问，相当于“吗”。⑥既：……之后，已经。⑦谓：告诉，对……说。⑧汝：第二人称，你。⑨委：抛弃，舍弃。⑩无义之人：不懂道义的人。
13．解释下列句中加点的词。
方鼓琴而志在太山
汤汤乎若流水
14．用现代汉语翻译下列句子。
以为世无足复为鼓琴者

15．请用“/”给句子断句（限画两处）。
友人有疾不忍委之宁以我身代友人命
16．针对“友情”这一话题，甲、乙两文分别给你怎样的启发？


阅读：非连续性文本阅读
ㅤㅤ2023年7月28日至8-月8日，第31届世界大学生夏季运动会将在四川成都举行，因疫情等原因影响，本次大运会两次延期，终于要如期举办了。小林同学的哥哥在四川师范大学上学，他计划暑假去成都游玩。请你阅读下列材料，帮他完成以下任务。：
ㅤㅤ材料一：成都市（Chengdu），简称“蓉”，别称是蓉城、锦城，是四川省省会，自沽有“天府之国”的美誉，是全国十大古都和首批国家历史文化名城，是古蜀文明发祥地。拥有都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址、明蜀手陵、望江楼、青洋宫、大熊猫基地等名胜古迹，是中国最佳旅游城市。联合国教科文组织还授予它“美食之都”称号。
ㅤㅤ材料二：成都地铁7．号线。
ㅤㅤ材料三：成都大运会会徽主体设计以英文University中的首字母“U”为基础形态，整体颜色以曲线切割的方式将“U”分割成大红、明黄、翠绿、湖蓝四个渐变色块，与国际大体联标志元素一脉相承。会徽设计糅合了古蜀文明与天府文化的象征元素之一太阳神鸟，彰显天府文化中自强不息、昂扬向上的积极精神面貌。会徽设计中还巧妙融入了“凤凰”这一中国文化特色元素，寄托了放飞梦想的希冀。
ㅤㅤ成都大运会吉祥物“蓉宝”是以熊猫基地真实的大熊猫“芝麻”为原型创作的。“蓉宝”面部构思参考了传统艺术瑰宝———川剧的脸谱样式。“蓉宝”的耳朵、眼睛、尾巴也皆呈现火焰形态。这是一个有丰富内涵寓意的设计，将憨态可掬的熊猫形象与热情的火焰元素融为一体，全方位多视角地凸显了“火”这一天府文化中的重要标签。
ㅤㅤ成都大运会火炬取名“蓉火”，奖牌取名为“蓉光”。
17．大运会篮球项目比赛在省体育馆举行，小林要从哥哥的学校到比赛场地，他应该选择的便捷线路是（ ）。
A．四川师范大学（7号线）→火车北站（换乘1号线）→省体育馆
B．四川师范大学（7号线）→火车南站（换乘1号线）→省体育馆
C．理工大学（7号线）一火车北站（换乘1号线）→省体育馆
D．理工大学（7号线）→火车南站（换乘1号线）→省体育馆
18．小林现在金沙博物馆，他想去熊猫基地看大熊猫，需要乘坐3号地铁线。他应该先乘 线，到 站，再换乘3号线。
19．大运会会徽、火炬和吉祥物的设计中都有火焰元素，下列说法不恰当的是（ ）。
A．成都火锅美食驰名中外B．川剧吐火绝技惊艳世界
C．成都人热情奔放D．成都夏季温度很高
20．今年有两个地方最为火爆，淄博的烧烤，贵州的村超。你的家乡最有特色的是什么？假如你是大运会的志愿者，你会怎样向大家推荐？用一段话写一写。可以是一种特产，可以是一个特色项目，也可以是一个景点。（50字以内）





阅读：课外阅读
童年（节选）
曹文轩著
ㅤㅤ我的童年有着特别美好而温暖的记忆，我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”
ㅤㅤ母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望。她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点儿。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。
ㅤㅤ这一切，使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀，我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己，壮大自己，发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。
21．作者给我们讲述了童年的哪些生活片段？请简要概括，完成填空。
“我”的童年是“特别美好而温暖的”。慈祥的老祖母 ，母亲 ，故乡的水土 ，父亲 。童年，给了“我”性格、脾气还有人生观，在童年的影响下
22．这篇文章表达了作者对童年生活怎样的情感？请选择表述正确的一项。（ ）
A．本文表达了作者对童年生活中因苦难而感到的痛苦、悲伤的情感。
B．本文表达了作者对童年生活中的故乡的赞美。
C．本文表达了作者对童年生活中父母的爱的感恩。
D．本文表达了作者对童年生活中亲人的怀念和对故乡的感谢。
23．文章说“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度”，说说你对“积极的生活态度”的理解。


24．赏析下面的句子，尤其注意画线词语的表达效果。
我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的


25．文章最后一段中说“苦难给了我透彻的人生经验”。联系生活谈谈你的理解。


三、（30分）习作。
26．写作（二选一）
（1）六年的小学生活中，有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的……你印象最深的“声音”是什么？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事文章，题目自拟。
（2）在小学六年中，你可能经历了很多比赛：个人的，集体的；校内的，校外的；成功的，失败的……不管怎样，它让你的人生更充实。请你以“比赛”为主题写一篇习作，题目自拟。
ㅤㅤ要求：①任选其一，选材合理，详略得当；②语句通顺，运用多种方式表达真情实感；③书写工整，500字左右；④不出现真实的校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】旗帜；凛然；检阅；瞬间；澎湃；沸腾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旗帜”的“旗”右上角撇和横不能漏掉，“凛然”的“凛”不要写成形近字“禀”，“澎湃”的“湃”不要漏写三点水，“沸腾”的“腾”右下角不要错。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：旗帜；凛然；检阅；瞬间；澎湃；沸腾
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查词义辨析的能力。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。
生活：指人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。思考：指进行比较深刻、周到的思维活动。追求：指用积极的行动来争取达到某种目的。结合本题语境，可依次选词填空为：有人说：“智者无言。”的确，大智之人，总是淡淡地生活，静静地思考，孜孜地追求，直到进入智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
故答案为：A。
【点评】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感情色彩；可以从语法规范辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方面进行辨析。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。句中是忍不住流泪，所以该成语使用不当。
B.见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中指的是他学习能举一反三，所以该成语使用不当。
C.孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。使用正确。
D.小题大做：现泛指拿小题目做大文章。比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做的意思。小题：明、清科举考试时；以四书的文句命题称小题。该成语是贬义词，所以使用不当。
故答案为：C。
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.正确。
B.有语病，把“是否”去掉，属于前后矛盾的语病。
C.有语病，把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
D.有语病，把“的人”去掉，属于前后搭配不当的语病。
故答案为：A。
【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。注意结合句子间的关系造句。
5．【答案】B
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】③“所为读书，不只是读教科书”点明主题，引出下面的内容，可确定为首句；②承接③提到“读教科书”；⑤与④前后存在转折关系；①“你才能真正懂得读书，学会读书”对所叙述的内容作出了总结，为末句，③②⑤④①。
故答案为：B。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。
6．【答案】（1）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）我们追寻行踪。
（3）诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。
（4）风停了，山中的一切安静地睡了。
【知识点】句式转换；缩句；拟人修辞手法
【解析】【分析】（1）考查了反问句转换陈述句。把“不”“吗”去掉，问号改为句号。即为：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）考查了缩句。去掉修饰语“诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的”，保留主干：我们追寻行踪。
（3）考查了改为转述句。把“诸葛亮对鲁肃说：‘你借给我二十条船””改为“葛亮让鲁肃借给他二十条船”，把引号中的“他”改为“都督”，“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉双引号。即：诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。
（4）考查了改成拟人句。把“山中的一切”赋予人的特点。即为：风停了，山中的一切安静地睡了。故答案为：（1）那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（2）我们追寻行踪。（3）诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。（4）风停了，山中的一切安静地睡了。
【点评】考查了句子的改写和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
7．【答案】（1）D
（2）师恩难忘；回忆童年
（3）您的一言一行，都承载着对我们的关爱和期待。您就像那春雨，“随风潜入夜，润物细无声“。千言万语也道不尽，我对您的感激之情，祝您桃李满天下。；忘不了我们琅琅的读书声，忘不了我们奔跑在操场上的身影，虽然即将分别，但我们的心会永远在一起，因为“海内存知己，天涯若比邻”。
【知识点】祝贺感谢；古诗词运用
【解析】【分析】（1）考查成长感言的辨析和选择。
A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”主要勉励我们要勤奋，属于成长感言。
B.“以梦为马，不负韶华”勉励我们将自己的梦想作为前进的理由和动力，不辜负自己的青春年华和努力过的时间，属于成长感言。
C.“聪明出于勤奋，天才在于积累”主要勉励我们要勤奋，属于成长感言。
D.“十年树木，百年树人”主要讲述培养人才是不容易的，不属于成长感言。故选：D。
（2）考查联欢会的节目名称的拟写，作答时要注意仿照开场和结尾，结合节目内容。如：师恩难忘回忆童年。
（3）考查赠言祝福的拟写。作答时注意赠予的对象是老师和同学。如：再见了，敬爱的老师，您的一言一行，都承载着对我们的关爱和期待。您就像那春雨，“随风潜入夜，润物细无声“。千言万语也道不尽，我对您的感激之情，祝您桃李满天下。再见了，可爱的同学，忘不了我们琅琅的读书声，忘不了我们奔跑在操场上的身影，虽然即将分别，但我们的心会永远在一起，因为“海内存知己，天涯若比邻”。
故答案为：（1）D；（2）师恩难忘；回忆童年；（3）您的一言一行，都承载着对我们的关爱和期待。您就像那春雨，“随风潜入夜，润物细无声“。千言万语也道不尽，我对您的感激之情，祝您桃李满天下。忘不了我们琅琅的读书声，忘不了我们奔跑在操场上的身影，虽然即将分别，但我们的心会永远在一起，因为“海内存知己，天涯若比邻”。
【点评】本题考查赠言祝福、名言警句、实践作业。作答赠言祝福时要符合情景，语言得体。名言警句的运用要恰当。实践作业要符合题干要求。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
【答案】8．《三国演义》；元末明初；罗贯中
9．空城计
10．三顾茅庐、草船借箭
11．C
【知识点】课外文言文阅读；作者作品
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
8．考查作家及其作品。从回目和文本内容上可以知道这本书的书名是《三国演义》，作者是元末明初的罗贯中。
故答案为：《三国演义》；元末明初；罗贯中
9．考查成语故事。《三国演义》中“空城计”是诸葛亮对司马懿采取的一个计策：诸葛亮把部队都派去攻打魏军，只留少数老弱残兵在阳平城中。魏军大都督司马懿率15万大军攻城，诸葛亮临危不惧，传令大开城门，还派人去城门口洒扫。他自己登上城楼，端坐弹琴，态度从容，司马懿见此情形，心生疑虑，怕有伏兵，下令退兵。
故答案为：空城计
10．考查成语故事。结合对《三国演义》的阅读完成，如：三顾茅庐、草船借箭、七擒孟获等。
故答案为：三顾茅庐、草船借箭
11．考查阅读策略和方法。A、B、D正确；C有误，我们读古典名著时，遇到一些难以理解的词语时，可以跳过。
故答案为：C。
12．【答案】人生自古谁无死；润物细无声；劝君更尽一杯酒；浪淘风簸自天涯；望湖楼下水如天；老大徒伤悲
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
（1）结合下句“留取丹心照汗青”，可知上句“人生自古谁无死”，出自宋代文天祥的《过零丁洋》。
（2）结合上句“ 随风潜入夜 ”，可知下句“润物细无声”，出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。
（3）结合下句“ 西出阳关无故人。 ”，可知上句“劝君更尽一杯酒”，出自唐代王维的《送元二使安西》。
（4）结合上句“ 九曲黄河万里沙 ”，可知下句“浪淘风簸自天涯”，出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》。
（5）结合上句“ 卷地风来忽吹散 ”，可知下句“望湖楼下水如天”，出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。
（6）结合上句“ 少壮不努力 ”，可知下句“老大徒伤悲”，出自汉代汉乐府的《长歌行》。
故答案为：（1）人生自古谁无死；（2）润物细无声；（3）劝君更尽一杯酒；（4）浪淘风簸自天涯；（5）望湖楼下水如天；（6）老大徒伤悲。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】13．心志；水流大且急的样子
14．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
15．友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
16．知音难觅，珍惜友情；志趣相投，互相欣赏，才能成为真正的朋友。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】考查了文言字词句的翻译、句子的朗读停顿、文章的主题把握。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，重点在于文言实词、虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
13．考查字词解释。句意为：伯牙在弹琴时心里想着高山。志：心志；句意为：你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。汤汤：水流大且急的样子；
故答案为：心志；水流大且急的样子
14．考查句子翻译。“以为世无足复为鼓琴者”的意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
故答案为：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
15．考查断句。“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命”的意思是：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。故可断句为：友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
故答案为：友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
16．本题考查阅读感悟的表达。甲文根据“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”“友人语巨伯日：‘吾今死矣，子可去！’巨伯日：‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！’贼既至，谓巨伯日：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。””可知，伯牙把锺子期视为知音，再锺子期死后，就“破琴绝弦”，终身不再弹琴，巨伯宁肯冒着被杀的危险，也不抛下朋友，以致感动敌人退兵，据此可知二人之间的深厚纯真的友谊，可得启示：知音难觅，珍惜友情；志趣相投，互相欣赏，才能成为真正的朋友。
故答案为：知音难觅，珍惜友情；志趣相投，互相欣赏，才能成为真正的朋友。
【答案】17．B
18．7号；驷马桥
19．D
20．我的家乡的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方传统名吃，臭豆腐以优质黄豆为原料，不仅有很高的营养价值，而且有较好的药用价值。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本阅读。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
17．本题考查材料内容分析。结合“大运会篮球项目比赛在省体育馆举行”，材料二：成都地铁7号线分析，小林要从哥哥的学校到比赛场地，他应该选择的便捷线路是：四川师范大学（7号线）→火车南站（换乘1号线）→省体育馆。
故答案为：B
18．本题考查材料内容分析。结合材料二：成都地铁7号线分析，他应该先乘7号线，到驷马桥站，再换乘3号线。
故答案为：7号；驷马桥
19．本题考查材料内容分析。A、B、C正确；D.有误，“成都夏季温度很高”于文无据。
故答案为：D。
20．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。用一段话写一写，可以是一种特产，可以是一个特色项目，也可以是一个景点。注意50字以内即可。
故答案为：我的家乡的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方传统名吃，臭豆腐以优质黄豆为原料，不仅有很高的营养价值，而且有较好的药用价值。
【答案】21．日夜思念“我”；总是把食物先让“我们”享用；滋润了“我”的灵魂；教给“我”积极的生活态度
22．D
23．如果确定了目标，就应该勇往直前，克服困难，执着地向着目标前进。
24．本句运用排比的修辞手法，展现出具有水乡特色的三幅画面。还运用三个拟声词，形象生动地再现了摇橹、跺板、水车转动等场景，将水乡之美呈现在读者面前，表现了故乡的水对“我”的影响之深远。
25．苦难会让我们失落、伤感，但只要我们善于学习反思，苦难就成了一笔宝贵的财富，给我们启发，给我们经验，让我们更加从容、自信地面对人生。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
21．（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“我的童年有着特别美好而温暖的记忆，我有一位慈祥的老祖母。”“因此，她守在大路囗，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：‘你见到我大孙子了吗？’”可括为：慈祥的老祖母日夜思念“我”，根据短文中“母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望。她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点儿。”可知，母亲总是把食物先让“我们”享用。根据短文中“还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在‘吱吱呀呀’的摇橹声中，在渔人‘噼噼啪啪’的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。可知，故乡的水土滋润了“我”的灵魂。根据短文中“父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。’就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”可知，父亲教给“我”积极的生活态度。
故答案为：日夜思念“我”；总是把食物先让“我们”享用；滋润了“我”的灵魂；教给“我”积极的生活态度
22．本题考查体会思想感情。根据短文中“我的童年有着特别美好而温暖的记忆，我有一位慈祥的老祖母。”“因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：‘你见到我大孙子了吗？””“母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望。她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点儿。”“还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在‘吱吱呀呀’的摇橹声中，在渔人‘噼噼啪啪’的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。”“父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。’就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”可知，本文表达了作者对童年生活中亲人的怀念和对故乡的感谢。
故答案为： D；
23．本题考查内容理解与概括。根据短文中“父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。’就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”可知，“积极的生活态度”应该是如果确定了目标，就应该勇往直前，克服困难，执着地向着目标前进。
故答案为：如果确定了目标，就应该勇往直前，克服困难，执着地向着目标前进；
24．本题考查句子的理解与分析。句子“我是在‘吱吱呀呀’的摇橹声中，在渔人‘噼噼啪啪’的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。”运用排比的修辞手法，展现出具有水乡特色的三幅画面。还运用三个拟声词，形象生动地再现了摇橹、跺板、水车转动等场景，将水乡之美呈现在读者面前，表现了故乡的水对“我”的影响之深远。
故答案为：本句运用排比的修辞手法，展现出具有水乡特色的三幅画面。还运用三个拟声词，形象生动地再现了摇橹、跺板、水车转动等场景，将水乡之美呈现在读者面前，表现了故乡的水对“我”的影响之深远。
25．本题考查句子的理解与分析。根据短文中“苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。”可知，苦难会让我们失落、伤感，但只要我们善于学习反思，苦难就成了一笔宝贵的财富，给我们启发，给我们经验，让我们更加从容、自信地面对人生。
故答案为：苦难会让我们失落、伤感，但只要我们善于学习反思，苦难就成了一笔宝贵的财富，给我们启发，给我们经验，让我们更加从容、自信地面对人生。
26．【答案】（1）妈妈的唠叨
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”。好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好”。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
（2）一次难忘的篮球比赛
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”在六年的小学生活中，最令我难忘的就是那场班级篮球赛。
去年冬天，学校举行了班级篮球对抗赛，我们六（2）班遭遇了实力强劲的六（4）班。比赛还没开打，队员们个个都唉声叹息：哎！咱班的运气真差，怎么一开始就碰上了年级最强的对手——六（4）班。六（4）班好几个同学都在校篮球队，尤其是王朋辉，人高马大，球技又好，可以称得上以一当十了。我班队员经过商议，暗下决心，相互鼓劲，全力以赴，就是输也要输得顶天立地！
下午大课间是比赛时间，我班队员换上合身的衣服后一起下楼到操场进行赛前热身，四班已先一步到达，我们一起做开始热身。热身结束，队员进场，准备挑球的是对方的王朋辉和我方的杨凯杰。
“嗞——”哨声一响，争球双方同时起跳，王朋辉凭借身高优势把球拍到了他们那边，他们班一个队员拿住球，转身将球传向王朋辉。这场比赛，我负责防王朋辉，看见球向他飞来，我立马跑到他身前，抬手将球断下，想转身运球向我方半场，可王朋辉已贴在我身前，我尝试突破无效后，看见陈亦冉在我前方拍手示意，我迅速将球传过去，陈亦冉拿球冲向篮下，对方上来两人夹住陈亦冉，在严防下陈亦冉球脱手了，王朋辉这时已脱离了我的防守，跑过去拿到球后着魔似地冲向球篮。我追过去防他，他一个背转绕过我，三分球投篮，球进了，场下六（4）班的人如爆豆般的加油声响起，他们队的气势瞬间涨了几成。
接下来他们又进了两个球，场下加油声更响了，两个班的同学都在给自己的队员加油。我们班每个队员都在努力着拼抢，这时杨凯杰抢到球传给了我，我带球前突，王朋辉上来防我，我一个变向绕过了他直奔篮下，对方又一队员上来防我，我一个背转过了他，紧接着一个三大步上篮，球进了！场下我们班同学顿时欢呼起来。
毕竟两队实力悬殊太大，最终我们4：16输了比赛。但我们班队员在场上不畏强敌，敢拼敢打的不服输的劲儿却成了球场上最美的风景。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】（1）本题为自命题作文，要求围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文。生活中，有一些“声音”时时与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的.….….你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（2）本题为自命题作文，要求以“比赛”为主题写一篇作文。在小学六年中，你可能经历了很多比赛：个人的，集体的；校内的，校外的；成功的，失败的想一想哪次比赛给你留下了深刻的印象，把它写下来和大家一起分享。抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，场面描写要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节，注意场面描写。
【点评】（1）本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
（2）小作者叙述的这场班级篮球对抗赛很是精彩。文章开头运用比喻的手法引人阅读，主体部分的篮球比赛通过环境烘托、心理描写、细节描写等，使读者仿佛在现场观看了一场扣人心弦的篮球赛一般，最后的总结进一步点明了“要敢拼敢打不服输”的文章思想，行文流畅，结构清晰。开场
第一幕
第二幕
结尾
【昨日重现】


【拥抱未来】
播放师生影集
合唱：《给老师的信》
小提琴独奏：《童年》
朗诵：《相信未来》
回顾六年点滴
舞蹈：《每当我走过老师窗前》
小品：《谁说童年不精彩》
合唱：《我的未来不是梦》
朗诵：《致亲爱的母校》
独唱：《青春之歌》
？留取丹心照汗青。
随风潜入夜， 。
，西出阳关无故人。
九曲黄河万里沙， 。
卷地风来忽吹散， 。
少壮不努力， 。