北师大版三年级上册数学好玩1 校园中的测量习题ppt课件

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经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法。
能够解决现实生活中简单的测量问题。
初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
1. 在括号里填“厘米”或“米”。
①一张床长2（ ），高60（ ）。 ②小明身高125（ ）。③一棵树高7（ ）。 ④中指长6（ ）。⑤动车一节车厢长约25（ ）。 ⑥一支铅笔长约15（ ）。
2. 测量要用到测量工具，你知道测量工具有哪些吗？
（1）任务一：测量学校里体育器材（或小树）大约有多高。（2）任务二：学校操场一圈大约有多长。（3）任务三：在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。
1. 组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？
测量沙坑的长度、篮球场的长和宽可以用皮卷尺测量。
校园操场一圈的长度不能用尺子直接测量，可以用步测。
2. 活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？
测量时，需要注意什么？
3. 小组内如何分工合作？
我们去操场实际操作，并填写活动记录。
_______小组活动记录
活动日期：______ 小组成员：________
用尺子量出1步的长度是____厘米，____步走一圈。
用尺子量出1米高，估测大约有3个1米多。
用米尺固定沙坑长度两端，然后读数。
1. 在上面的活动中，你使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里?
2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么?
测量时，物体的一端要与尺子的0刻度对齐，尺子要放直不能歪斜。
将尺拉直，需要拼接时作好记录，尽量避免测量误差。
3. 记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？
4. 在上面的活动中，你有什么收获?你还想进一步研究那些问题?
当距离特别长没法用尺子测量时，可以采用步测法知道大约的距离是多少。
当物体比较高时，我们可以测量出1米的高度，然后进行估计物体大约有几个1米,最后合起来就是物体的实际高度。
1. 看一看，填一填。
橡皮长（ ）厘米。 铅笔长（ ）厘米。
2. 请选择合适的测量工具。（填序号） ①钢卷尺 ②皮卷尺 ③直尺 ④软尺（1）测量课本封面的长度，应该用（ ）。（2）测量课桌的高度，应该用（ ）。（3）测量沙坑的长和宽，应该用（ ）。（4）测量小树树干的粗细，应该用（ ）。
3. 下面的测量方法对吗？
4. 树干一圈有45厘米长。一根绳子绕树干2圈还多10 厘米，这根绳子有多长?
45×2=90（厘米）
90+10=100（厘米）
答：这根绳子有100厘米。
5.明明的身高为140厘米，小树的高大约是我身高的3倍，而小树的高只有教学楼高的一半，教学楼有多高？
140×3=420（厘米） 420×2=840（厘米） 答：教学楼高840厘米。
6. 小华步测一块长方形花园的周长，他的步长是50厘米，长边共走了10步，宽边共走了2步。这个花园的周长是多少米？
50×10=500（厘米） 50×2=100（厘米）（500+100）×2=1200（厘米） 1200厘米=12米 答：这个花园的周长是12米。
我会用步测法测量较长的距离了。
我还会用竿测法测量较高的物体了。
校园中的测量
测量工具：米尺，卷尺，长绳……测量方法：米尺测，步测，估测……
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