北师大版五年级上册1 分数的再认识（一）习题ppt课件

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经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。
进一步认识分数，体会“整体”与“部分”的关系。
在具体的情境中，发展数感,体会分数与生活的密切联系。
把这个图形平均分成了4份
1. 可以表示什么？举例说一说，画一画 。
2.选一选，在 里画“√”。
（1）一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？
（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
3.圈一圈，填一填，再说一说。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
（1）一张报纸的 版面用于广告宣传。（2）我们班有 的男生喜欢打篮球。（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 。
答：将一张报纸的版面平均分成4份，用于广告宣传的版面占其中的1份。
答：将全班男生平均分成4份，喜欢打篮球的男生占其中的1份。
答：将全国塑料袋的使用量平均分成3份，取消塑料袋无偿供应后，全国塑料袋使用量可减少其中的2份。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱 的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
答：不一定。因为奇思和妙想的零花钱总数不确定，所以无法比较。
6. 圈一圈，填一填，说一说。
7.小明拿出自己课外书的 捐给了班级图书角，小林也拿出自己课外书的 捐给了班级图书角，他们捐的书一样多吗？为什么？
答：不一定，因为他们是根据自己的书的数量平均分成3份，捐了其中的一份，他们俩人的数量不一定相同。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
分数的再认识（一）
一个图形 多个图形 整体 多组图形 一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
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