小学语文人教部编版四年级上册爬山虎的脚优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册爬山虎的脚优秀ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了听写词语，复习回顾，生长的地方，叶子的特点，脚的特点，品读课文，爬山虎的样子，作者观察仔细，一脚一脚往上爬，爬山虎的脚与墙的关系等内容，欢迎下载使用。

爬山虎 操场 占地 嫩红 均匀 一顺儿 重叠 空隙 枯萎 牢固 瞧不起 蜗牛 舒服 反面 痕迹 休想 嫩茎 叶柄 触角 弯曲
生长的地方： ——墙上、房顶上
叶子的特点： ——颜色从嫩红到嫩绿到绿，叶尖一顺儿朝下，铺得十分均匀。
爬山虎的脚 1 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 2 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 3 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.默读课文第3—5自然段，想一想：作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？2.用横线勾画出表现作者细致观察的句子，圈出关键语句，写出自己的感受。
4 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 5 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
本文重点描写爬山虎的脚，那么作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
脚的位置和样子 爬墙的过程脚没触着墙和触着墙的情形
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置、数量、形状、颜色
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
作者观察很细致，并且进行了一段时间的连续观察。
4 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
不能。“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子，拉都拉不开。“挨”字无法表现出这种力量。
这里“巴住墙”是什么意思呢？能不能把“巴住墙”换成“挨着墙”呢？
视频欣赏：爬山虎的生长过程
1.这些细丝很像蜗牛的触角。2.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
作者不光有生动形象的描写，还进行了长期的、细致的观察。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
用眼睛去看，用耳朵去听，还要用手去触摸、去亲身尝试……
作者抓住事物的特点，注意了事物的细微变化，对爬山虎的脚进行了细致而持续的观察，并运用生动的语言进行描写，读来趣味横生。
想一想：叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？
我们要善于观察，善于发现。愿我们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
生长的地方——墙上、房顶上
爬的过程——触、变、巴、拉、贴、爬
叶尖一顺儿朝下，铺得均匀
A.触 B.贴 C.巴 D.爬 E.拉 F.变 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。