广东省广州市南沙区2023-2024学年统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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本试卷共6页，21小题，满分100分。考试用时120分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、姓名、试室号、座位号；同时填写考生号再用2B铅笔把对应的考生号的标号涂黑。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
亲爱的同学们，学校的“语文之星”游园活动即将开始啦！让我们一起参加吧！
活动一 字词乐园（17分）
汉字是世界上最古老的文字之一，是中华民族文化的结晶。相信你在字词乐园里能找到语文学习的快乐！
1. 读下面的语段，根据拼音填写词语。
瞧，同学们cù yōng（ ）在一起，兴奋地欣赏着一幅幅名著人物画像，有shén jī mià suàn（ ）
的诸葛亮、wǔ yì（ ）高超的林冲、神通广大的孙悟空……精美的画像赢得了同学们由衷的zàn xǔ（ ）。
【答案】 ①. 簇拥 ②. 神机妙算 ③. 武艺 ④. 赞许
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“簇”“妙”“武”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 比一比，再组词。
寨（ ） 搂（ ） 舱（ ） 钩（ ）
赛（ ） 楼（ ） 艄（ ） 钓（ ）
【答案】 ①. 山寨 ②. 搂抱 ③. 船舱 ④. 鱼钩 ⑤. 比赛 ⑥. 楼房 ⑦. 船艄 ⑧. 钓鱼
【解析】
【详解】本题考查形近字辨析。
寨：村寨、寨子、压寨夫人、劫寨、营寨。
赛：参赛、大赛、竞赛、赛事、赛场、赛车。
搂：搂住、抖搂、扒搂、搂揽、搂搜、搂钱。
楼：高楼、楼房、大楼、楼层、楼梯、阁楼。
舱：头舱、货舱、舱位、车舱、客舱、统舱。
艄：艄公、兜艄、退艄、鸭艄。
钩：挂钩、钩针、脱钩、上钩、双钩、挠钩。
钓：垂钓、钓竿、钓具、钓钩、钓台、钓誉。
3. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 弓弩（nǔ） 踌躇（chú） 琴弦（xián） 养尊处优（chù）
B. 薄弱（bó） 爱憎（zèng） 手绢（juàn） 碧波万顷（qǐng）
C. 矜持（jīng） 牲畜（chù） 威吓（hè） 老干虬枝（qiú）
D. 污秽（huì） 燕山（yān） 拴住（shuān） 龇牙咧嘴（liě）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．养尊处优（chù）——chǔ；
B．爱憎（zèng）——zēng；
C．矜持（jīng）——jīn；
故选D。
4. 下列句子中加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A. 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 玻璃：玉石
B. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 或：或许
C. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 傍：靠近
D. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜访
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语理解。
B．“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”：有的人说：“用你的矛来戳你的盾，怎么样？”“或”：有的人。
故选B。
5. 下列加点词语在句子中运用不正确的一项是（ ）
A. 听了老红军的报告，同学们都肃然起敬。
B. 家乡发展日新月异，道路纵横交错，交通非常便利。
C. 孙膑胸有成竹地说：“请将军按照我的主意办，一定能赢。”
D. 跳绳队员的动作真快呀！看得我手忙脚乱，跃跃欲试。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语解释。
D．手忙脚乱：形容做事时，慌慌张张，没有条理。而“跃跃欲试”则形容急切地想试试。这两个成语在语境上存在矛盾，因为“手忙脚乱”表达的是慌乱无序的状态，而“跃跃欲试”则表达的是急切想尝试的积极态度。在此句中，描述跳绳队员动作快，却导致自己“手忙脚乱”，这与“跃跃欲试”的积极态度不符，因此运用不正确。
故选D。
6. 下列表述正确的一项是（ ）
A. 《草船借箭》选自《水浒传》，作者是罗贯中。
B. 豆蔻年华指女子年满十五岁，期颐指人一百岁。
C. “军神”一词高度概括了刘伯承钢铁般的意志。
D. 汉字字体的演变过程是：甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查课文内容、汉字演变、作家作品知识积累。
A．《草船借箭》选自《三国演义》，而不是《水浒传》。
B．豆蔻年华指女子年十三四岁，而不是满十五。
D．汉字字体的演变过程是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。
故选C。
活动二 腹有诗书（18分）
诗词如清泉，沁人心脾，让我们一起来感受古诗词的魅力吧！
7. 请根据课文内容填空。
（1）____________，唯见长江天际流。
（2）羌笛何须怨杨柳，____________。
（3）________________，夜静春山空。
（4）诗人雷震在“牧童归去横牛背，_____________”这句诗中，描绘了一位天真调皮、悠闲自在的牧童。唐朝诗人胡令能则用“路人借问遥招手，___________________”一句刻画出一位专注垂钓、童稚可爱的孩子。（二上《小儿垂钓》）
（5）《自相矛盾》的故事中，与“吾矛之利，于物无不陷也”相矛盾的一句是“__________，_____________”。
（6）李军得意地分享在动物园逃票的“妙招”时，琳琳用：“人有耻，____________”一句劝告李军不该这么做。
【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 春风不度玉门关 ③. 人闲桂花落 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 怕得鱼惊不应人 ⑥. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑦. 不可同世而立 ⑧. 则能有所不为
【解析】
【详解】本题考查诗句和名篇名句默写。
（1）书写时注意“孤”“帆”字的正确写法。
（2）书写时注意“度”字的正确写法。
（3）书写时注意“闲”“落”字的正确写法。
（4）书写时注意“笛”“腔”字的正确写法。
（5）《自相矛盾》的故事中，与“吾矛之利，于物无不陷也”相矛盾的一句是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
书写时注意“陷”“矛”字的正确写法。
（6）书写时注意“则”字正确写法。
8. 诗歌鉴赏。
春望④
【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深②。
感时③花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
注释：①这是杜甫在安史之乱第二年的诗作。②城：长安城，唐朝首都。草木深：指人烟稀少。③感时：为国家的时局而感伤。
（1）对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《春望》中“三月”是虚指，指战乱持续了很长时间；“万金”是实指，指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。
B. 《春望》中“城春草木深”一句描绘出首都长安荒草丛生、人烟稀少的破败之景。
C. 《闻官军收河南河北》中“忽闻涕泪满衣裳”一句写出了杜甫忽闻捷报时，喜极而泣的情态。
（2）《春望》写于安史之乱初期，描绘了当时国家动荡、战火不休、百姓离乱的悲惨情景，表达了杜甫_____的情感。《闻官军收河南河北》写于安史之乱末期，诗中杜甫对朝廷收复失地、百姓得以安定、自己即将还乡感到________。从这两首诗，可以看出杜甫是个_______诗人。
【答案】（1）A （2） ①. 对国家命运的深深忧虑和对百姓疾苦的深切同情 ②. 无比的喜悦和激动 ③. 心系国家、忧国忧民的伟大
【解析】
【小问1详解】
本题考查字词解释。
A．“烽火连三月，家书抵万金。”中“三月”是实指，指战乱持续了三个多月；“万金”是虚指，形容家书的珍贵，不是实指要用一万两黄金来换。
故选A。
【小问2详解】
本题考查作者情感。
《春望》中通过“国破”“草木深”等描绘展现了战乱带来的破坏和荒凉，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现了诗人对国家命运的担忧和对亲人离散的痛苦。整首诗充满了忧国伤时之情。《闻官军收河南河北》以“涕泪满衣裳”“喜欲狂”“放歌纵酒”等生动地表现了诗人听到收复失地消息后的极度喜悦，渴望早日还乡。
综合来看，杜甫的这两首诗，一首忧，一首喜，反映出他对国家和人民命运的深切关注，体现了他丰富而深沉的情感，是一位心系国家、忧乐与共的伟大诗人。
9．快乐读书吧。（5分）
9. 《水浒传》在刻画人物时，善于用绰号体现人物特点，其中“黑旋风”指的是李逵；“花和尚”指的是_________；“及时雨”指的是__________。
【答案】 ①. 鲁智深 ②. 宋江
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。在塑造人物形象上，善于用诨号（绰号）体现人物特点，《水浒传》中的人物几乎都有诨号。诨号的巧用，让人物造型鲜明，使人物深入人心。
因为鲁智深脊梁上有花绣，所以被称为“花和尚”；“及时雨”，顾名思义就是天气干旱，地里面的庄稼都快旱死了，迫切希望老天下雨，突然天降甘霖，挽救了这些庄稼。对于那些处在困难之中，急需援手的人而言，宋江就是他们的“及时雨”，会无私伸出援手，扶危济困，帮助这些人。
10. 给下列名著人物歇后语选择正确的搭配，把序号填入括号内。
A．无（吴）用 B．里外不是人 C．巧用天时
①猪八戒照镜子——（ ） ②孔明借东风——（ ）
③梁山泊的军师——（ ）
【答案】 ①. B ②. C ③. A
【解析】
【详解】本题考查歇后语。
①猪八戒照镜子——里外不是人：是借“不是人”的语义双关，来说做某一件事，把双方都得罪了，让双方都认为自己不好——不是人。出自《西游记》。故选B。
②孔明借东风——巧用天时。孔明借东风是《三国演义》中诸葛亮神机妙算借来东风与周瑜打败曹操故事。实际上诸葛亮自己并不会“借”风，但诸葛亮通晓天文地理，并且他常年居住在距长江不远的南阳，有能力预测长江中游一带的天气变化。所以东风并不是诸葛亮借来的，他只是准确预测了天气情况而已。因此孔明借东风的歇后语是巧用天时。故选C。
③梁山泊的军师——无（吴）用：比喻没有用处，是个废物。之所以叫他吴（无）用，是因为在梁山被剿灭时他没有战死或拼死一搏，而选择了上吊自杀，真是无用！出自《水浒传》。 故选A。
活动三 妙语连珠（13分）
本次“语文之星”游园活动有幸邀请到作家冯骥才先生来到学校作专题讲座。你被选为本次讲座的主持人。
11. 你在检查主持稿时发现了两处语病，请用修改符号在原文修改。
感谢冯老先生精彩的讲座！想必都能从冯老先生真切的言语中感受到写作的乐趣。我相信许多同学有了尝试写作的企图，但愿在不久的将来，我们学校能涌现出一批小作家，更愿文学之花能在校园的每个角落竞相开放！
【答案】
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
第一处语病：缺少主语。可在“想必”后面加上“大家”即可。
第二处语病：搭配不当。“有了尝试写作”与“企图”搭配不当。可把“企图”改为“想法”。
改为：感谢冯老先生精彩的讲座！想必大家都能从冯老先生真切的言语中感受到写作的乐趣。我相信许多同学有了尝试写作的想法，但愿在不久的将来，我们学校能涌现出一批小作家，更愿文学之花能在校园的每个角落竞相开放！
12. 讲座快开始了，听众都已入席，现场是怎样的？请从给出的两种情景中选一种，仿照例句的表达特点写一写。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
静 闹
__________________________________________________
【答案】选择“静”的情景来描写：讲座即将开始，现场一片静谧。每个人的呼吸都似乎变得轻盈而均匀，连窗外的风也放慢了脚步，生怕惊扰了这份难得的宁静。静得能听到墙上时钟滴答滴答的声音，静得能听到窗外微风拂过树叶的沙沙声，静得能听到自己逐渐平稳的呼吸声。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
解答本道题我们要仔细观察例句，从例句中可以得出：整句话围绕一个“热”字，并写出了三种动物分别热得怎么样，这句话合理的运用了排比句，那么我们在书写的时候也要用到排比句，并且要注意语句通顺，字迹清晰。
题干是讲座快开始了，听众都已入席，现场情景，从“静”和“闹”的两个情景中选一种，写句子。
示例：闹：讲座快开始了，听众都已入席，现场一片喧哗。人们交谈声此起彼伏，这边一群人在兴奋地讨论着讲座的主题，声音大得像敲锣的鼓声；那边几个人在高声争论着观点，仿佛在进行激烈的辩论赛；还有的人在哈哈大笑，那笑声好似一阵狂风席卷了整个场地。
13. 主持时，你会是怎样的心情？运用先概括后举例的方法，将你的心情写具体。
________________________________________
【答案】主持时，我的心情既兴奋又紧张，交织着一种难以言喻的激动。兴奋在于能够站在台前，引领着观众进入一场精彩纷呈的活动或会议，感受到自己作为连接者与引导者的责任感与荣耀。这种兴奋如同即将开启一场未知的探险，让我心跳加速，眼神中闪烁着期待的光芒。这种紧张体现在我反复检查手中的讲稿，确保每一个字句都准确无误；在深呼吸中调整自己的状态，力求以最饱满的精神面貌面对观众。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
结合题目要求用举例的方法来描写主持时的心情，可以从兴奋、紧张、自信、期待、忐忑等方面来描写，首先要用一句话来概括了，然后再通过举例的方法来表现的当时的心情。
如：主持时，我的心情犹如交织的乐章，既充满自信与期待，又夹杂着忐忑与焦虑。自信，是源于前期充分的准备和对自己能力的信任。每次在台下精心打磨主持稿，反复练习发音、语调、节奏，让我有足够的底气站在舞台上。当我身着得体的服装，自信地迈出第一步，踏上那闪耀的舞台，看到台下观众们期待的眼神，我便期待着能够用自己的表现为这场活动增光添彩。比如，在主持学校的文艺晚会时，开场前音乐响起，灯光聚焦在我身上，那一刻我充满自信，期待着用自己热情洋溢的开场白点燃全场的氛围，为大家带来一个难忘的夜晚。然而，与此同时，忐忑与焦虑也如影随形。我担心会出现意外状况，害怕因自己的失误而影响整个活动的效果。像是在一次商务会议的主持中，面对众多行业专家和重要嘉宾，我生怕自己在介绍嘉宾环节出现差错，或者在问答环节不能灵活应对各种突发问题，每一个环节都让我的心悬在空中。
14. 作家采访。
（1）讲座结束后，作为主持人你将以“写作”为主题，对作家冯骥才先生进行一个简单的采访。请提前准备好问题清单，围绕主题提出至少三个问题，注意提问的语气。
（2）采访中，做法错误的一项是（ ）
A．认真耐心地倾听对方的回答，同时做简要的记录。
B．不随意打断对方发言，不明白的地方不追问，以免对方不愉快、不耐烦。
C．提问时可以围绕主题从不同方面提问，也可以从一个方面提出多个问题。
【答案】 ①. 冯骥才先生，您在多年的文学创作生涯中，是如何保持对写作持续的热情与灵感的？ ②. 有没有哪些特定的习惯或方法，是您认为对激发创作灵感特别有帮助的？ ③. 您是如何平衡创新与传统，同时保持自己独特风格的？ ④. B
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
（1）结合题目要求，这些问题围绕“写作”主题展开，可以从写作新手的基础素养，给初涉写作的人提供指导方向；关于写作灵感的获取，了解作家创作的源头；探讨写作中技巧和真情实感的重要性权衡；关注写作过程中的困难与克服方法，对面临创作困境的写作者有借鉴意义；思考提升写作水平的途径中阅读与练习的作用大小探寻形成独特写作风格的要素，对追求个人写作风格的人有启示，等方面来提问。
如：冯骥才先生，您好，非常荣幸能有机会采访您。请问对于刚刚开始尝试写作的人，您认为最重要的基础或者素养是什么呢？
先生，在您的写作生涯中，一定有过许多灵感和创意，您能和我们分享一下您通常是如何获取写作灵感的吗？
冯骥才先生，在您看来，要想写出优秀的作品，是技巧更重要，还是真情实感的投入更关键呢，能谈谈您的看法吗？
（2）B．认真倾听过程中不随意打断对方发言，发言结束后不明白的地方可以追问。故选B。
活动四 阅读天地（22分）
阅读是获取知识和信息的最佳途径之一。通过阅读，我们可以了解不同的观点和思想。我们一起来开启阅读的大门吧！
阅读下列文章，完成下题
①想要了解仿生机器人，需要先了解什么是机器人。所谓机器，便是器，是帮助人们实现工作目标的一种工具。机器人作为机器，是一种机械智能一体化的机械系统，接受人的控制，自主或半自主完成工作。
②作为机器人的拓展，仿生机器人相比于传统机器人，能更好地实现工作目标。在漫长的自然进化中，自然中生物的某些机能已经趋向完美。如果人类能学习它们的运作原理，并在生产活动中运用，人们或许能节省大量成本，同时提高工效，实现更多的特种工作。
③航天工程是我国重点科研工程之一，其安全性和成果性需要得到可靠保障。安全是航天工程发展的大前提，仿生机器人则为航天工程打下了牢靠的基石。作为机器人，相比起航天员，安全成本大大降低；同时，仿造生物生活习性，能极大帮助完成航天探索任务，非常有利于航天探索。作为航天工程的重要一环，仿生机器人未来还将在更多的领域帮助航天工程进一步发展。
④仿生机器人在航空航天工程中的运用包含学习镰蚁切割拾取的仿生机械模型，该种机器人可以在深空探索时对样品进行切割与采集。此外，还有工蜂吸取花蜜的舌头，其高频率的抽动对黏稠高浓度液体的输送有着极好的适应性，能够提高航天器在空间灌溉和流体散热方面的能力。还有学习水母制作出的高寿命且能软接触的夹爪、学习象鼻能够弯曲且轻柔拾取物品的柔性拾取器等。这些仿生机器人都将在未来航天工程中起到不可替代的作用。
（选自科普中国网《仿生机器人技术及航天应用》，有删改）
15. 下面对短文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 机器人是一种机械智能一体化机械系统，接受人的控制。
B. 仿生机器人相比于传统机器人，能更好地实现工作目标。
C. 在漫长的自然进化中，自然中生物的机能已经非常完美。
D. 在航天工程中使用仿生机器人比使用航天员要更加安全。
16. 航天工程为什么需要仿生机器人？请写出三点原因。
______________________________________
17. 仿生机器人除了在航空航天工程中运用外，还能在哪些地方运用。试举两例。
______________________________________
【答案】15. C 16. 首先，仿生机器人作为机器人，相比航天员，安全成本大大降低。其次，仿生机器人能够仿造生物生活习性，极大帮助完成航天探索任务，非常有利于航天探索。最后，仿生机器人能够在未来航天工程中起到不可替代的作用，如学习镰蚁切割拾取的仿生机械模型、学习工蜂舌头进行空间灌溉和流体散热等。
17. 仿生机器人除了在航空航天工程中运用外，还可以在医疗、救援、农业、军事等领域得到广泛应用。例如，在医疗领域，仿生机器人可以模拟人体器官进行手术操作，提高手术精度和安全性；在救援领域，仿生机器人可以进入危险区域进行搜救和救援任务，减少人员伤亡；在农业领域，仿生机器人可以模拟昆虫等生物进行授粉、除草等作业，提高农业生产效率；在军事领域，仿生机器人可以模拟动物进行侦察、巡逻等任务，提高军事作战能力。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
C．第②段“作为机器人的拓展，仿生机器人相比于传统机器人，能更好地实现工作目标。在漫长的自然进化中，自然中生物的某些机能已经趋向完美。”可知文中说的是“在漫长的自然进化中，自然中生物的某些机能已经趋向完美”，并非“自然中生物的机能已经非常完美”，此选项表述过于绝对。
故选C。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合文中第③段“作为机器人，相比起航天员，安全成本大大降低；同时，仿造生物生活习性，能极大帮助完成航天探索任务，非常有利于航天探索。作为航天工程重要一环，仿生机器人未来还将在更多的领域帮助航天工程进一步发展。”可知航天工程需要仿生机器人的原因：安全成本大大降低。仿造生物生活习性，能极大帮助完成航天探索任务。有利于航天探索，能在更多的领域帮助航天工程进一步发展。
【17题详解】
本题考查开放性作答。
根据文中对仿生机器人的原理和特点的介绍，以及现实中机器人的应用场景，可以推测在医疗领域，仿生机器人能够更精准、灵活地进行医疗操作；在工业生产中，能适应复杂的环境和任务需求。
仿生机器人除了在航空航天工程中运用外，还能在以下地方运用。例如：医疗领域：可以仿照某些生物的结构和功能，制造出能够辅助医疗手术、康复治疗等的机器人。工业生产：如仿照昆虫的运动方式，制造出能在复杂环境中工作的工业机器人，提高生产效率和质量。
阅读下列文章，完成下题。
那一段泥泞的路
①那真是一段泥泞的路哟！
②坑坑洼洼，积水没踝，沟沟槽槽，烂泥如浆。踩下去，不是把鞋子吸住，就是把足踝扭伤，稍一不慎，就会滑倒在地，弄个满身泥水。
③我可没法绕道，上班非从这段偏僻小道走过去不可。我站在路口，咬咬牙，捡那泥浆中突出的“小岛”，跨开大步跳了过去。一步，二步，还没跳第三步，人就失去重心，哧溜，滑出去一尺多。
④“哈哈……”一阵幸灾乐祸的笑声从路边传来。抬头望去，只见一个十来岁的孩子，坐在堆得高高的水泥预制板上，看着我直乐。我十分恼火，只好从泥浆中拔出脚，跳到路边最为坚实的地方，准备走回头路。
⑤“叔叔，干吗退回去呢？朝前走嘛，总有路的。”那孩子嚷道。“调皮鬼，想叫我出洋相！”我没好气地咕叨着。
⑥“叔叔，真的，这段路没什么可怕。朝这儿来，你往路边的草丛上走……”我看看草丛，觉得他说得有道理，便紧贴围墙，跺着野草，一步步走了过去。这时，孩子又叫道：“好，别朝前啦，踩着路当中那破木板，跳到路这边来！”我如法跳了过去。他又叫我贴着墙，从草丛上走，然后招呼我爬上了那一堆高高的预制板。这时，他指着前面说：“喏，你从预制板的那头跳下去，从碎石堆上走过去，绕过那个水坑，再在草丛里走几脚，不就到了那边水泥路面啦！”
⑦照这么走法，虽得爬上跳下，可十分安全。哈哈！这段要命的烂泥路可难不倒我啦！踏上水泥路后，我不禁打量着他。
⑧这是一个典型的“顽童”，从头到脚，全糊满了稀脏的烂泥，敞开的灯心绒外套里，没有衬衣，只有一件“海魂衫”，下身是一条揉皱的长裤，脚上的跑鞋是“前卖生姜，后卖鸭蛋”。乱发底下的那双眼睛，却炯炯有神，相当秀气。我有点好奇地问：“吃早饭了没？”
⑨他来束腰带，满不在乎地说：“早饭？哼，昨天晚饭也没吃哪。不要紧，饿不死！”
⑩我从拎包里掏出一个面包，“吃吧！吃了快上学去！”孩子不接，我把面包搁在他身旁。
⑪“你住在哪儿？”我用诚恳的语调问。
⑫“新村边上的棚户里。”他虽没吃我的面包，却比刚才友好多了。“爸爸妈妈在哪里做工？”“我没有爸爸妈妈。”声音是凄婉的。
⑬我有点领悟他的处境了。他的嘴抿得那样紧，我说不清他是一个“顽童”，还是一个早熟的孤儿。
⑭因为害怕真的要迟到，我走了。这一天，我心里一直惦记着这个孤独的孩子，我久久地思索着：是他爸爸妈妈都死了？是他爸爸妈妈离了婚？还是……
⑮傍晚，我回家的时候，照例又得经过这段泥泞的路。但是使我奇怪的是：烂泥中间，已经铺上一串碎砖。虽然很不整齐，但每隔一步，便垫着一块砖供你落脚，就是这一行疏疏落落的“小岛”，已足可使人稳稳当当地渡过这段泥泞的路。
⑯忽然从边上传来一个奶声奶气的声音：“叔叔，铁柱哥……他要我给你……”一个光头小娃娃伸出小手，像要给我什么似的。是两角钱，一张粮票，已经揉得破破烂烂了。
⑰“这是怎么回事？”我奇怪地问。
⑱“是铁柱哥……要我在这儿等你的……他说，是面包……”“是面包？”我有点吃惊。
⑲小光头说完，蹒跚地走了。而我攥着那两角钱和粮票，久久地站在小路中间。晚霞倒映在积水上，一片光亮，而那泥水里的一块块砖头，就像一长串“省略号”，给我留下了无穷的遐想……
（选自任大霖《童年时代的朋友》，有删改）
18. 根据文章，下列选项错误的一项是（ ）
A. 文章表面上写的是“那一段泥泞的路”，实际要写的是铁柱。
B. “我”赠送铁柱面包的情节可以删去，因为跟标题没有关系。
C. 选文在刻画铁柱这一人物形象时，采用了欲扬先抑手法。
19. 根据文章，将表格中的故事情节与“我”的内心变化补充完整。
20. 文中画“ ”的句子，运用了______________描写，从这段描写你体会到___________________________________________________________________
21. 你觉得铁柱是个怎样的人？结合文章内容，说出至少两个特点。
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【答案】18. B 19. ①. 恼火 ②. 听从铁柱的指引渡过泥泞路 ③. 同情、怜悯 ④. 铺路
20. ①. 外貌描写 ②. 铁柱的生活条件非常艰苦，他的穿着破旧不堪，显示出他可能是个贫困家庭的孩子，甚至可能是一个孤儿。这种描写方式不仅生动地描绘了铁柱的形象，还让我们对他产生了同情和怜悯之情。
21. 铁柱是一个聪明机智、乐于助人且勤劳自立的人。他能够巧妙地指引“我”安全地走过泥泞的路，表现出他的聪明和机智。他还主动帮助“我”解决困难，展现出他的乐于助人的品质。此外，尽管他生活条件艰苦，但他并没有放弃努力，而是通过自己的劳动来生活，表现出他的勤劳自立。
【解析】
【18题详解】
本题考查内容理解。
B．第⑩段“我从拎包里掏出一个面包，‘吃吧！吃了快上学去！”孩子不接，我把面包搁在他身旁。’”中赠送面包的情节不仅展现了“我”的善良，还推动了后续铁柱托人还钱的故事发展，与文章主题和人物塑造紧密相关。
故选B。
【19题详解】
本题考查内容理解。
从第④自然段“一阵幸灾乐祸的笑声从路边传来。抬头望去，只见一个十来岁的孩子，坐在堆得高高的水泥预制板上，看着我直乐。我十分恼火。”可知，铁柱幸灾乐祸地笑“我”，我十分恼火。
从第⑥自然段“‘叔叔，真，这段路没什么可怕。朝这儿来，你往路边的草丛上走……’”可知，“我”听从铁柱的指引渡过泥泞路，渐渐信任铁柱，高兴。
从第⑫自然段“我没有爸爸妈妈。”可知，我发现铁柱是孤儿，内心是同情、怜悯的。
从第⑮自然段“傍晚，我回家的时候，照例又得经过这段泥泞的路。但是使我奇怪的是：烂泥中间，已经铺上一串碎砖。虽然很不整齐，但每隔一步，便垫着一块砖供你落脚，就是这一行疏疏落落的“小岛”，已足可使人稳稳当当地渡过这段泥泞的路。”
从第⑯自然段“忽然从边上传来一个奶声奶气的声音：‘叔叔，铁柱哥……他要我给你……’一个光头小娃娃伸出小手，像要给我什么似的。是两角钱，一张粮票，已经揉得破破烂烂了。”可知，铁柱把泥泞的路铺好，并托人还钱，我感到惊讶、感到。
【20题详解】
本题考查人物描写。
第⑧段画横线这段文字运用了外貌描写的手法，通过详细描绘人物从头到脚的穿着打扮，生动地刻画了一个典型的“顽童”形象。孩子从头到脚都糊满了稀脏的烂泥，这表明他可能经常在户外玩耍，而且环境较为恶劣，没有太多机会或条件去换洗衣物，反映了他生活环境的艰苦。作者通过细腻的外貌描写，不仅展现了人物的外在形象，还表达了对这个“顽童”的同情与关注。这种关注不仅是对人物本身命运的关注，也是对社会底层人民生活的关注和思考。
【21题详解】
本题考查人物形象分析。
从铁柱在泥泞路上引导“我”安全通过，以及他面对生活的艰苦环境（如从头到脚糊满稀脏的烂泥，穿着破旧的衣服）时展现出的态度，可以看出他是一个乐观坚强的人。他并没有被生活的困难所打倒，反而以积极的态度去面对，这种精神是难能可贵的。
铁柱不仅聪明，能够迅速找到通过泥泞路的方法，并耐心地指导“我”，还展现出了他的善良。在“我”赠送他面包后，他并没有忘记这份恩情，而是托人还钱给“我”，这种知恩图报的行为体现了他内心的善良和正直。此外，他在与“我”的交流中，也表现出了对“我”的关心和友好，这些都进一步印证了他的善良品质。
活动五 妙笔生花（30分，书写占2分）
22. 习作。
本次游园活动举行了以“生活中的能人”为主题的征文比赛。你的生活中可能会遇到各种各样的“能人”：“百米飞人”“吉他王子”“小数学家”“小厨神”……请你从中挑选一位，写一篇文章参加比赛。
要求：1．写的时候要选取典型事例，并运用语言、动作、神态、外貌等多种描写方法，将人物特点写具体；2．题目自拟，语句通顺，表达清晰：3．不少于400字，不能出现真实姓名和学校信息。
【答案】例文：
我们班的“小数学家”
在我们班，有一个公认的“小数学家”，他叫明明。
明明对数学的热爱简直到了痴迷的程度。课堂上，他的眼睛总是紧紧跟随着老师，每当老师提出问题，他总是第一个举手，那自信的神态仿佛在说：“这道题我一定能答对！”而且他的回答问题是思路清晰、语言简洁准确，让老师都不仅频频点头称赞。
一次数学课上，老师出了一道特别难的奥数题，大家都冥思苦想，教室里安静的连一根针掉在地上都能听见，只见明明眉头紧皱，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画，不一会儿，他的眉头渐渐舒展开了，嘴角微微上扬，露出自信的笑容，他举起手站起来，有条不紊地说出解题思路和答案，同学们都听得目瞪口呆，老师也忍不住为他鼓掌。
还有一次课间，我拿着一道数学难题向明明请教，他接过题目，目不转睛地盯着题目，一只手托着下巴，另一只手拿着笔轻轻的敲着桌面，忽然他眼睛一亮。迅速拿起笔在纸上写了起来，边写边给我讲解：“你看这道题要先这样，然后再这样……”他讲解时的动作十分生动，一会儿在空中比划着，一会儿在纸上写写画画，那认真的神态仿佛这不是一道题，而是一件极其珍贵的宝物，在他的讲解下我终于恍然大悟。
明明就是这样一个数学能人，他对数学的热爱和钻研精神让我们佩服不已，我相信在未来的日子里，他一定会在数学领域取得更加优异的成绩！
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题是自命题作文。要求以“生活中的能人”为主题，写一篇写人文章。
二、立意
本次文章的设定“生活中的能人”这一主题，旨在引导参赛者关注身边具有特殊才能和突出技术的人，意味着所写的人能应该在日常生活中真实可感，能够接触到的人物并非虚构和遥不可及的形象。需要确定所写能人的类型和具体人物，通过具体事例来展现其“能”的方面，在描写事例时要注意细节描写，包括人物的语言、动作、神态等，使读者能够生动的感受到能人的魅力和风采。还可以适当穿插自己对这个男人的感受或评价，增添文章的情感色彩和深度。
三、写作思路
开头：开门见山或修辞式开篇，阐述你眼中的“能人”是谁。
中间：这是文章的主体部分，详细描述能人的势力和特点，要注意选取的能人具有独特性和代表性，事例描写要具体，真实，有感染力。
结尾：深化文章主旨，表达对其的敬佩和赞赏之情。
问题清单
①______________________________
②______________________________
③______________________________
故事情节
“我”的内心变化
铁柱幸灾乐祸地笑“我”
（ ）
（ ）
渐渐信任铁柱，高兴
“我”发现铁柱是孤儿
（ ）
铁柱（ ），并托人还钱
惊讶、感动