部编版小学语文六年级上册第一单元知识点

这是一份部编版小学语文六年级上册第一单元知识点，共34页。学案主要包含了易读错的字，易写错的字，多音字，形近字，重点须掌握的词，近义词，反义词，词语积累等内容，欢迎下载使用。


单元内容总述
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排，由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
学习本单元，是让咱们在把握课文的主要内容的同时，感受大自然的奇妙与美丽;培养咱们观察和想象的能力;从而让咱们热爱大自然、热爱祖国的情感。如大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵等。
字词部分
一、易读错的字
渲染（rǎn ）勾勒（lè ） 迂（ yū ）回 羞涩（ sè ） 优雅（yǎ）
浑浊（zhuó）笨拙（zhuō）单薄（bó）孕（yùn）育 参差（cēn cī）
琼（qióng ）浆 祭（jì）献 摇曳（yè） 旖（yǐ ）旎 冠冕（ miǎn ）
二、易写错的字
毯：“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。
蹄：足字旁最后一笔是提。
微：中间“山”字下面的横不要漏写。
幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。
陈：最后一笔是点。
裳、微：最后一笔都是捺，但角度不一样。
蝉：第五笔是提，不是横。
雅：右部不要写成“住”。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
襟：左边是“衤”，不要写成“礻”。
德：右下“心”上面的横不要丢掉。
鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。
三、多音字。
四、形近字
裳（衣裳） 虹（彩虹） 蹄（蹄子） 腐（腐乳）
棠（海棠） 红（红色） 啼（啼叫） 府（官府）
稍（稍后） 毯（地毯） 陈（陈述） 微（微笑）
梢（树梢） 谈（谈话） 栋（栋梁） 薇（蔷薇）
幽（幽静） 案（方案） 拙（拙劣） 薄（单薄）
函（信函） 桉（桉树） 苗（茁壮） 博（博学）
缀（点缀） 糊（糊涂） 恍（恍惚） 鹊（喜鹊）
辍（辍学） 湖（江湖） 胱（膀胱） 鸽（白鸽）
五、重点须掌握的词
绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 微笑 线条 柔美 惊叹
回味 乐趣 洒脱 礼貌 拘束 举杯 感人 会心
陈列 稍微 稍微 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊
花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 眼帘 参差
文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 点缀 窥探 品德
喜鹊 蝉鸣 目的地 热乎乎 奶豆腐
高歌一曲 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 平淡无味
静立不动 襟飘带舞 细雨迷蒙 昏昏欲睡 硕大无朋
心驰神往 顾影自怜
硕大无朋 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
六、近义词
清鲜～清新 勾勒～勾画 惊叹～惊讶 回味～体味
静寂～安静 亲热～亲昵 羞涩～害羞 潇洒～洒脱
拘束～拘谨 浑浊～污浊 笨拙～愚笨 参差～杂乱
单薄～瘦弱 照耀～照射 愁怨～忧愁 顺心～遂心
孕育～培育 赠予～赠送 察看～查看 硕大无朋～硕大无比
旖旎～柔美 心驰神往～梦寐以求 孤芳自赏～自命清高
七、反义词
舒服—难受 无限—有限 洒脱—拘束 柔美—刚健
疾驰—缓行 热闹—冷清 朦胧—清楚 笨拙—伶俐
潇洒—木讷 摇曳一静止 馥郁一恬淡 仰望一俯视
光明一阴暗 大方—羞涩（拘谨） 孤芳自赏—自惭形秽
硕大无朋一小巧玲珑 顾影自怜一得意忘形
八、词语积累。
1.词语搭配
星星般的小花 参差的绿 解不开的愁怨
淡淡的幽雅的甜香 圆圆的鼓鼓的花苞
2.AAB式：热乎乎 亮晶晶 白茫茫 黄澄澄 绿油油 红彤彤
3.AABB式：断断续续 马马虎虎 密密麻麻 郁郁葱葱 辛辛苦苦 纷纷扬扬 轰轰烈烈 勤勤恳恳
4.形容颜色的词语：雪白 米白 橙黄 火红 湛蓝 天蓝 翠绿 桃红
5.描写绿的词语:一碧千里 翠色欲流 绿树成荫 郁郁葱葱 苍翠欲滴
6.形容花香的词语：幽雅 甜香 芳香馥郁 沁人心脾 芳香四溢
7.描写自命清高的词语:孤芳自赏 类似的词语:自命不凡 孤高自许
8.跟想象有关的词语:黄粱美梦 痴心妄想 异想天开 浮想联翩
9.量词:一首小诗 一条带子 三棵白丁香
10.动词:流入云际 到达目的地 表演舞蹈
11.修饰词:尖尖的帽子 茂盛的森林 亮晶晶的眼睛
句子部分（句子积累）
1.比喻句
（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（2）走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
（3）忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟剽带舞,像一条彩虹向我们过来。
（4）小小的花位圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。
2.排比句
（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（2）运用排比的修辞手法，把花“冬”“春”“夏”“秋”的生长状态描写得十分生动，形象地说明了花是四季不可或缺的代表性元素。
3.拟人句
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
4.诗文佳句
（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（唐·孟浩然《宿建德江》
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
（4）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（唐·孟浩然《过故人庄》）
（5）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》
（6）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。（陆龟蒙《丁香》
（7）霜树尽空枝，肠断丁香结。（冯延巳《醉花间》
（8）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》
课文部分
一、课文概述
1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。
5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
剖析课文
（一）《草原》
1.重点句子理解
（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
理解：中心句这句话是这一自然段的中心句。“碧”形容草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”的意思。总起来说就是，整个草原全是碧绿碧绿的望不到边的草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。“并不茫茫”的原因可联系下文理解，因为“四面都有小丘”，有羊群，所以放眼望去，目之所及，虽然哪里都是绿的，但并不因空旷而显得苍茫。
（2）“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
理解：这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。
（3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
理解：这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
2.重点问题剖析
（1）课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
（2）文中依依惜别的画面，让你想起了自己在生活中的哪些经历？
示例：让我想起了那天在火车站送别爸爸的情景，广播里一次次告知火车已经进站，还有五分钟即将停止检票，但我拉着爸爸的手就是舍不得松开，想到爸爸这次出差要一个多月以后才能回来，我的鼻子酸酸的，眼泪在眼眶里直打转。
（二）《丁香结》
1.重点句子理解
（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态，使丁香花更显俏皮活泼，生机勃勃。将小花比喻成星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。
（2）古人诗云：“芭(ba)蕉不展丁香结“丁香空结雨中愁。
这里的引用丰富了丁香的内涵，展现了丁香结的另一个象征意义——愁思，为下文写作者寄托在丁香上的情思作铺垫。
（3）丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。
2.重点问题剖析
（1）引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。
（2）如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。
（三）《古诗三首》
1.重点句子理解
（1）野旷天低树,江清月近人。
远处旷野中的天空显得比近处的树还要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗人用拟人的手法来表现诗人对所见之景的感受。
（2）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。这两句写云、雨。把乌云比作打翻的墨汁,把白色的雨珠比作跳动的珍珠,两个形象的比喻,有声有色,形象生动,既写出了天气骤然变化时的紧张气氛,又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
（3）明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。前两句运用了以动衬静的写法,写出了当时环境的清幽。后两句运用拟人的修辞手法,写出环境的热闹,与前两句相互映衬。
2.重点问题剖析
（1）《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？
诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。
全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。
（2）如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”？
生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。
(四)《花之歌》
1.重点句子理解
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
“交往的礼品”“婚礼的冠冕”表现了花的纯洁，“生者赠予死者最后的祭献”表现了花的神圣。
（2）清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
这里运用拟人的修辞手法，写花一天中的生活，表现了花对光明的向往与追求。
（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（4）而这些哲理，人类尚未完全领悟。
“这些哲理”指的是花的品格：仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏。这句话含蓄地批评了那些没有高尚情操、自私狭隘的人。
2.重点问题剖析
（1）在这首为花唱的赞歌里，花是一个什么样的形象？抒发了作者怎样的思想感情？
花是一个神圣高洁的奉献者和象征爱与美的使者，它仰望高空，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏，与万物和谐共处。抒发了作者对人生的感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
（2）将文中的“我”改为“花”行不行？为什么？
不行。课文采用第一人称来写，可以使读者产生真实、亲切之感，也有利于作者直接表达自己的思想感情。作者其实是借“花”表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。
语文园地
（一）交流平台
（1）阅读文章时，我们怎样从所读的内容想开去？
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
（2）阅读的时候能想开去有什么好处？
不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
字词句运用
（1）读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
☆我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
☆漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
☆花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
理解：排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。
好处：第一个写出了花的功用，条理明晰、节奏和谐、形象生动。第二个将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清楚、形象生动，充分表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。第三个作者运用排比的修辞方法，把“花开、鸟飞、虫鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。
（2）读下面的句子，再说说分号的用法。
☆我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
☆太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
理解：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的分句。
分号的用法如下：
①用于复句内部并列分句之间的停顿。
②用于分行列举的各项之间。
（3）认识路牌。
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
理解：先观察两种不同的路牌，了解蓝色的是街道上的路牌，绿色的是高速公路上的路牌。然后自由拼读，拼出地名，再交流地名的拼音的拼写规则：都是大写字母，有的拼音中间分开，有的连在一起。对于特指某一地方的（即专名)，如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”，要单独写。最后，讨论怎么用拼音拼写自己的名字：姓在前名在后，且姓和名分写姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓和双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如“阳立”写作“Yang Li ”,“阳立明”写作“Yang Liming ”,“欧阳立明”写作“Ouyang Liming
（4）积累运用
过故人庄
[唐] 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（1）注释
①过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。
②具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。黍（shǔ）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。
③邀：邀请。至：到。
④合：环绕。
⑤郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。斜（xiá）：倾斜。因古需与上一句押韵，所以应读xiá。
⑥开：打开，开启。轩：窗户。面：面对。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
⑦把酒：端着酒具，指饮酒。把：拿起。端起。话桑麻：闲谈农事。桑麻：桑树和麻。这里泛指庄稼。
⑧重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
⑨还（huán）：返，来。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠近，指去做某事。
（2）诗歌大意
老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。
（3）赏析
这是一首田园，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
单元主考点
1.比喻句常见的考查题目形式:①判断句子是不是比喻句;②用比喻的修辞手法写句子。
2.《草原》一课的第1自然段，常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。
3.《丁香结》一课的第1—3自然段，常以课内阅读的形式考查。
4.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。
5.《花之歌》一课含有分号的句子较多，注意对重点句子的标点符号的考查。
6.第一单元作文，注意对想象类作文的考查。
【单元检测】
一、基础检测
1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
排闼（tà dá） 恩赐（cì xī） 麋鹿（mí mǐ）
山峦（lán luán） 潺潺（cán chán） 肆虐（nuè niè）
拐杖（ɡuǎi lìnɡ） 驰骋（pìn chěnɡ） 虚拟（nǐ nì）
2.读拼音，写词语。
才艺展示开始了，身子dān bó的女孩子们略带羞涩，给大家表演了模仿明星走红 dì tǎn的情境；看起来bèn zhuō的男孩子们一点儿也不jū shù，十分sǎ tuō，他们敞开yī shang，为大家表演了中国式摔跤的精彩招式……同学们都露出了huì xīn的wēi xià。
3.给加点词选择正确的解释，把序号填入括号中。（4分）
（1）白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。( )
A.长短、高低、大小不齐:不一致。 B.错过:蹉跎
（2）望湖楼下水如天。( )
A.水天相接。 B.湖水像天空一样广周而平静。
4.给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。
（1）我俩你看看我，我看看你，会心地笑了。（ ）
（2）花儿在微风中不停地摇曳。（ ）
（3）草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。（ ）
（4）连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ）
5.为下面句子中的加点字词选择正确的解释。
结：A在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品：B.条状物打成的疙瘩；C.凝聚，凝结；D.结束，了结E.发生某种关系；结合。
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。（ ）
（2）冬天到了，河面上结了一层厚厚的冰。（ ）
（3）过年了，公园里张灯结彩，到处呈现出一派喜气洋洋的气氛。（ ）
（4）李奶奶和张奶奶总是结伴去赶集。（ ）
（5）你不理他不就结了吗？（ ）
【答案】
1．排闼（tà） 恩赐 （cì） 麋鹿（mí） 山峦（luán） 潺潺（chán） 肆虐（nuè niè） 拐杖（ɡuǎi） 驰骋（chěnɡ） 虚拟（nǐ）
2.单薄 地毯 笨拙 拘束 洒脱 衣裳 会心 微笑
3.（1）A （2）B
4.（1）会意 （2）摇摆 （3）潇洒 （4）回忆
5.（1）B （2）C （3）A （4）E （5）D
二、积累运用
1.将下列词语补充完整,并按要求填一填。
一碧( )( ) ( )( )馥郁 ( )( )欲流
婆娑( )( ) ( )( )自怜 ( )( )自赏
上面的词语中,表示“绿”的意思的是 、 。由“绿”你想到了什么?试着把下面的思维导图填一填。
2.选择正确的答案。
（1）下面句子中的分号使用错误的一项是( )
A.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
B.语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…
D.春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。
（2）给下面一段文字加个小标题，最恰当的是（ ）。
巨大的树冠宛若一朵绿云，飘浮在小树的上空。微风吹来，片片树叶仿佛万千扇动翅膀的绿色蝴蝶翩翩起舞。最令人陶醉的是槐花飘香的时节，“满树玉玲珑，芳香十里浓”。繁茂的树叶间缀满雪白的槐花，花中透着淡黄，不争百花艳，愿挽柳烟重。淡淡芳香，沁人心脾，醉了看花人。无数小蜜蜂绕着槐花，悠然飞舞，自在欢唱。
A.槐树树冠 B.槐花飘香 C.槐花淡黄 D.槐树情思
3.按要求完成句子练习。
（1）以“河流”为题，分别写一个比喻句和拟人句。
①
②
（2）用一组排比句，写一写你眼中的课间活动。


（3）把反问句改成陈述句。
人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？


（4）把下面的句子改写成反问句。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。

（5）用自己的话说说下列诗句的意思。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。


4.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。（ ）
（2）《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词的题目。（ ）
（3）《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”，但表达的思想感情却完全不一样。（ ）
（4）《花之歌》这篇课文的想象非常奇特，课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”，令人印象深刻。（ ）
5.背诵和积累。
（1）老舍先生的《草原》主要围绕 和蒙汉情深描绘了草原之行的三幅画面: 图、 图、 图。(分别用4个字概括)
（2）《丁香结》是宗璞写的一篇散文,文章从视觉和 的角度描写丁香花的形象,通过联想表达了作者 的人生态度。
（3）《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人 。在这首充满哲理的散文诗中,作者以第 人称塑造了花 的鲜明形象。
（4）把下列句子补充完整。
①蒙汉情深何忍别， 。
②野旷天低树， 。
③ ，还来就菊花。
④ ，听取蛙声一片。
⑤黑云翻墨未遮山， 。
【答案】
1.千里 芬芳 翠色 起舞 顾影 孤芳
一碧千里 翠色欲流 示例:青翠欲滴 绿树成荫 绿草如茵 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 环保、希望等。
2.（1）B
（2）D
3.（1）示例：①远远望去，长长的河流像一条明如玻璃的带子。
②河流唱着欢快的歌向远方奔去。
（2）示例：下课了，操场上沸腾了起来。有的同学打篮球；有的同学打排球；有的同学打羽毛球……开心极了！
（3）人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
（4）而这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？
（5）忽然之间，狂风席卷大地，刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
4.（1）× （2）√ （3）√ （4）×
5.（1）草原风光 草原风光 喜迎远客 主客联欢
（2）嗅觉 积极豁达
（3）纪伯伦 一 向往光明,和万物和谐相处
（4）①天涯碧草话斜阳 ②江清月近人 ③待到重阳日 ④稻花香里说丰年
三、课内阅读
（一）课内阅读。
草原（节选）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！【B】牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，【C】远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.读画横线的句子，汽车走了（ ）里，才到达目的地。
A.四百五十 B.三百 C.一百五十
2.用“ ”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。
3.读画浪纹线的句子，不是比喻句的是（ ）。
4.给选文取一个小标题： 。
【答案】
1.C
2.只要方向不错，怎么走都可以。
3.B
4.迎接远客
（二）课内阅读。
丁香结（节选）
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
1.对于第1自然段引用诗句的作用，下列理解不正确的一项是( )，
A.引用诗句，增添文章的感染力。
B.为了进一步写出丁香的美丽。
C.引用诗句，增强文章的说服力。
D.有助于理解内容，领悟丁香结的内涵。
2.[教材核心题]从文中描写雨中丁香的句子可以看出，丁香具有 的特点，作者由此联想到了 。
3.[语文要素]作者由花的“结”联想到心的“结”：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”结合自己的生活，下列对这句话的理解正确的一项是( )。
A.告诉我们人生处处是“结”。
B.告诉我们人生会遇到很多磨难，让人感到忧伤。
C.表达了作者乐观豁达的人生态度。
D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天都不平淡。
【答案】
1.B
2.妩媚 印象派的画
3.C
四、拓展提升
（一）（2022·郑州 荣阳市期·六年级专题练习）课外阅读。
美丽的大草原（节选）
苑 凡
科尔沁草原位于内蒙（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。瞧，骏马奔（bēn bèn）腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散（sǎn sàn）发出淡淡香味。
八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
2.在括号内填上合适的动词。
（ ）雪人 （ ）雪球 （ ）雪仗
3.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（ ）
A.霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
B.白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
C.迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶。
D.夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
4.这篇文章是按什么顺序来写的？


5.本文表达了作者对草原怎样的思想感情？


【答案】
1.méng bēn sàn
2.堆 滚 打
3.B
4.这篇文章是按春夏秋冬的时间顺序来写的。
5.这篇文章表达了作者对大草原的无比热爱之情，由衷地赞美了大草原。
（二）（2022·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）古诗阅读。
桃花溪
[唐]张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
【注释】①桃花溪：水名，在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥：高桥。③石矶：水中积石或水边突出的岩石、石堆。渔船：源自陶渊明《桃花源记》中语句。④尽日：整天，整日。⑤洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
1.解释词语：
飞桥： 尽日：
2.这首诗通过对 幽美景色的描写和对 的询问，抒写了作者一种向往 ，追求 的心情。
3.翻译诗句。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

4.读了这首诗，你想到了哪篇有名的古文?

【答案】
1.高桥。 整日。
2.桃花溪 渔人 世外桃源 美好生活
3.桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边。
4.陶渊明的《桃花源记》。
（三）开心阅读。
燕子来时
①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣;天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。
②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。
③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌;无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑;纵目处，若离弦之箭，脱缰之马:十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。
⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。
⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。
⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。
1.请结合文章第①自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。

2.请从修辞角度，赏析文章第③自然段画线的句子。

3.第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象? （2分）

4.请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。

5.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )
A.文章第①自然段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风，雨是多情的春雨;万木争荣，桃红柳绿。
B.文章第③自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。
C.文章第⑤自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。
D.纵观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。
【答案】
1.①美丽、优雅;②傍人而居,小鸟依人;③给人希望。
2.这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了燕子眼睛明亮的特点,表达了作者对燕子的喜爱之情。
3.燕子越来越少,正从人们的生活中渐渐消失燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
4.结尾对燕子越来越少的原因进行了分析,点明了随着人类社会的发展,燕子的生存空间被挤占,人与自然和谐相处的情景也许将成为过去;表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑,深化了主题。
5.BD
（四）开心阅读。
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
1.写出下列词语的近义词。
伫立——（ ） 凝望——（ ） 宁静——（ ）
2.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”是一个 句，把 比作 。请你再仿写一句。

3.作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
4. 看到开得热闹的紫藤萝，作者有什么感想？

5.小朋友，仿照短文中描写紫藤萝花开的联想，写一写你喜欢的一种花开时的样子吧。


【答案】
1.矗立 凝视 平静
2.比喻 盛开的花 张满了的帆 示例：小小的花蕾就像是一个害羞的小女孩，藏起了粉嘟嘟的脸蛋。
3.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
4.看到这盛开的紫藤萝花，减轻了一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，使我的精神得到宁静和喜悦。
5.示例：呈现在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林，那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。我呼吸着夹着桃花淡淡幽香的空气，感到自己已经漂浮在花香里了。
朝
chá（朝鲜）
乘
chèng（千乘）
勒
lè（勒令）
露
lù（暴露）
zhā（朝阳）
chéng（乘法）
lèi（勒紧）
lòu（露水）
宿
xiǔ（一宿）
参
cān（参加）
结
jié（结网）
泊
bó（停泊）
sù（宿舍）
cēn（参差）
jiē（结实）
pō（水泊）