人教部编版七年级上册增强生命的韧性第二课时教案设计

这是一份人教部编版七年级上册增强生命的韧性第二课时教案设计，共6页。


课题
9.2增强生命的韧性
教材分析
《增强生命的韧性》是第四单元第九课第二框的内容,该框的内容实质是引导学生能够正确的认识生命成长中的挫折,培养面对困难、挫折的勇气,发展自己的生命力量。对处于青春期的学生形成正确的人生观、价值观有重要的教育意义。
核心素养目标
政治认同:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观
道德修养:帮助学生掌握战胜挫折的方法
法治观念:引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性
健全人格:养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质.
责任意识:通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力
重点
理解生命难免有挫折。发掘生命的力量去应对挫折。
难点
发掘生命的力量去应对挫折。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、林肯总统，美国总统，但从他的生平来看，足以被我们称之为全世界最伟大的总统之一。他使美国南北统一，为美国日后的强大奠定了基础，废除了农奴制，终显国父们最初写下的立国精神。
而他本人面对挫折的精神更值得我们学习！
2、一代总统林肯的磨难人生
7岁时，他的家人被迫离开家乡，失去了自己的农场。和很多同龄孩子一样，他不得不出去工作来供养家庭。
9岁时，他的母亲去世了。
22岁那年，他所在的公司破产，他失业了！
23岁时，他竞选州议会议员，在13位候选人中，他排在第八。
24岁那年，他借钱和朋友创业。到了年底，生意失败了。而不久后，他的合伙人也去世了，身无分文，他承担了合伙人的那部分债务，在其后的数年中一直在偿还债务。
25岁，再次竞选州议会议员。这次他胜出了。
26岁时，他终于可以结婚了。但未婚妻却在婚期之前永远离开了他。第二年他陷入抑郁，精神崩溃。
29岁时，他竞选州议会议长。失败！
34岁，代表所在选区，竞选美国国会席位。失败！
35岁，国会竞选，这次胜出了！他去了华盛顿，政务突出。
39岁，任期结束，再次失业。他所在的党，只能任期一届。
40岁的时候，他想到土地管理局找个局长的职位干干。失败！
45岁时，代表自己的州竞选美国参议院。以6票之差，败！
47岁时，他和民主党人竞选副总统一职，败！
49岁时，他又竞选参议员一职。然后又失败了！
两年后，在他51岁那年，在经历了半辈子的失败和失望之后，亚伯拉罕·林肯终于被选为美国第16届总统。
3、林肯所经历的15次失败，每一次都可以让我们一蹶不振。那么他，究竟是怎样做到在经历了15次失败后，还能继续坚持，最终获得成功的呢？
阅读材料，思考问题
通过林肯故事，吸引学生，
导入新课。
讲授新课
第一篇章 生命难免有挫折
1、27岁的贝多芬患上耳疾
张海迪5岁时因患脊髓血管瘤造成高位截瘫
马克思因参与革命被政府多次驱逐，半生穷困潦倒
这告诉了我们怎样的道理？
2、“人生就像心电图，总不会一帆风顺。”
3、知识总结:什么是挫折？
4、探究与分享（教材105页）
（1）在上面的情境中，你认为哪些是挫折，哪些不是挫折，为什么？
（2）说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。
（3）曾经让你伤心让你崩溃的挫折，现在回想起来还是一样吗？
5、写一写，比一比：我眼中的挫折VS同桌眼里的挫折
这说明了什么？
6、知识总结：面对挫折的不同表现有哪些？
7、请选择你面对挫折是的感受（可以多选）
面对挫折时，你会采取哪些行动?
8、视频分享：17岁少年因读书压力大 欲跳楼轻生
9、故事屋：苦难也是一笔财富
故事屋：格林尼亚
上述两则故事对你有何启示？
10、知识总结：挫折的影响？
第二篇章 发掘生命的力量
1、探究思考
光秃秃的树干会长出新芽
断尾的壁虎会长出新的尾巴
你发现了什么？
2、知识总结：为什么要发掘生命的力量?
3、小故事大道理
法国著名小说家小仲马，是文坛大师大仲马之子，他年轻时，艰辛创作，写了数不胜数的文章,但他并不透露自己的特殊身份,努力换取来的只是一封封退稿书，但他从不自暴自弃，直至《茶花女》问世，轰动整个欧洲文坛，一鸣惊人。
《史记》 的作者司马迁年轻时周游各地，踏遍全国，为他的文学思想、历史观奠定了坚实的思想基础。后虽遭宫刑，但仍矢志不渝，历经数载，终成无韵之离骚,史家之绝唱”的宏篇巨著。
美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次,他在火车.上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋釕。生活上的困苦，身体上的缺陷,并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一一个举世闻名的科学家。
你有何感悟？
4、结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动
5、视频分享：叫我第一名电影片段
思考：是什么让小男孩获得了理解与尊重？
6、知识总结：怎么样发掘生命的力量面对挫折？
7、方法与技能:增强生命韧性的方法
阅读感悟
探究与分享
填写与思考
观看视频，理解感悟
阅读与思考
探究思考
阅读感悟
观看视频，思考问题
通过三位伟人的挫折，让学生感受挫折，了解挫折。
通过分享活动，让学生体会到面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应、
了解面对挫折的不同表现
了解挫折给我们带来的消极影响
了解挫折给我们带来的积极影响
引导学生了解每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
引导学生阅读故事，感悟面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
让学生理解学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
板书
教学反思