2021-2022学年山东菏泽单县五年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年山东菏泽单县五年级下册语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 用“√”划去加点字的错误读音， 下列词语书写全都正确的一项是， 给句中的加点字选择正确的解释， 选择下列句子运用的描写方法， 按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。
基础乐园。
1. 看拼音，写词语。
gēng yún fú xiǎ mà zha yīng tá shuǐ piá

zhē gài chā rù wǎn dié shēn qǐng zhuì luò

【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耕耘”“拂”“碗碟”“瓢”“遮盖”“插”笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 用“√”划去加点字的错误读音。
桑蚕（sǎng sāng） 嗡嗡（wēn wēng） 承认（chéng céng）
呐喊（nà nèi） 兼职（qiān jiān） 俺们（yǎn ǎn）
【答案】 sāng wēng chéng
nà jiān ǎn
【解析】
【详解】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
桑蚕：sāngcán，又称家蚕，简称蚕，是以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。
嗡嗡：[wēng wēng]，像飞虫一样发出低调的嗡嗡声。
承认：[chéng rèn]，对某种事实或意见、说法表示肯定、同意、认可。
兼职：[jiān zhí]，在本职之外兼任其他职务。
俺们：[ǎn men]，我们。
选择题。
3. 下列各组中，加点字的读音相同的一组是（ ）
A. 供品 供应 提供B. 燕子 燕山 燕雀
C. 绰起 绰约 绰号D. 血泊 湖泊 梁山泊
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查对多音字的掌握。
A．不相同。“供应、提供”的“供”读gōng；“供品”的“供”读gòng。
B．不相同。“燕子、燕雀”的“燕”读yàn；“燕山”的“燕”读yān。
C．不相同。“绰起”的“绰”读chā；“绰约、绰号”的“绰”读chuò。
D．相同。“血泊、湖泊、梁山泊”的“泊”读pō。
4. 下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A. 讥饿 榜文B. 水寨 雷鼓C. 拔草 收割D. 白昼 狂街
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
A项，讥饿——饥饿：肚子很空，想吃东西、歉收。
B项，雷鼓——擂鼓： 用力击鼓。
C项， 正确。
D项，狂街——逛街：指漫无目的的在街上寻找自己感兴趣的东西，在经济条件允许的范围下，把那些东西变成自己的。
5. 下面词语的古今说法对应不正确的是（ ）
A. 印信——公章B. 驿站——旅馆C. 店家——老板D. 墨客——文人
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对词语的古今含义的辨析。
A选项，印信：政府机关的图章(总称)。
公章：机关、团体等使用的印章(区别于“私章”)。
B选项，驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。
旅馆：营业性的供旅客住宿的地方。
C选项，店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
老板：私营工商业的财产所有者掌柜的。
D选项，墨客：指文人。
文人：读书人，多指会做诗文的读书人。
6. 给句中的加点字选择正确的解释。（填序号）
忌：①忌妒；②怕；③认为不适宜而避免；④戒除。
（1）他心直口快，说话总是不太顾忌。（ ）
（2）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（ ）
（3）因为我劝他忌烟，他倒恼了我了，不和我来往了。（ ）
（4）医生交代，服药后忌食生冷、辛辣、油腻的食物。（ ）
【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③
【解析】
【详解】本题考查了多义字。
“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
（1）顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。忌：怕。
（2）妒忌：忌妒。
（3）忌烟：戒除烟。
（4）忌食：由于某种情况而不吃 [某种食物]。忌：认为不适宜而避免。
7. 用恰当的四字词语替代句中画线的部分。
（1）石猴喜悦到了极点，急抽身往外便走。（ ）
（2）周瑜长叹道：“诸葛亮有预见性，善于估计客观情势，决定策略，我真比不上他！”（ ）
（3）我在故乡只待了六年，以后就离开了故乡，在外地生活．漂泊天涯。（ ）
（4）外祖父一遍又一遍、不嫌烦琐与麻烦，非常有耐心地教我读唐诗宋词。（ ）
【答案】 ①. 喜不自胜 ②. 神机妙算 ③. 背井离乡 ④. 不厌其烦
【解析】
【详解】本题考查根据意思写词语。
可找与意思具有共同词素的词语。
（1）喜不自胜：喜悦到了极点。
（2）神机妙算：有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
（3）背井离乡：离开了故乡，在外地生活。
（4）不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，非常有耐心。
8. 选择下列句子运用的描写方法。（填序号）
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
（1）武松道：“休得胡说！便是你使蒙（méng）汗药在里面，我也有鼻子。” （ ）
（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 （ ）
（3）我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。（ ）
（4）外祖父顿时拉下脸来。（ ）
【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C
【解析】
【详解】本题是对描写手法的考查。
常见的描写方法有环境描写和人物描写，其中人物描写有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。首先理解句子的大致内容，思考句子用了哪种描写方法，抓住要点重点词句分析。
（1）结合句中“道”可知，引号中的内容是武松说的话，是运用了语言描写方法。故填上“B”。
（2）结合句中“蹲、纵、跳”可知，这是描写“他”跳入瀑布泉的动词，是运用了动作描写方法。故填上“A”。
（3）结合句中“可觉得心中油然有什么东西在萌动”可知，这是关于“我”心里想法的描写，是运用了心理描写方法。故填上“D”。
（4）结合句中“顿时拉下脸来”可知，这是对外祖父的神态描写，是运用了神态描写方法。故填上“C”。
9. 按要求完成句子练习。
（1）清晨，儿童将金属盆里的冰取出来，用彩色丝线穿起当钲。（写出相应的诗句）
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（2）但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。（用加点词写句子）
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（3）读句子，想象句中描写的情景，再照样子另外描写一种情景。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
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（4）诸葛亮说：“都督要是知道了，我的计划就完了。”（改为转述句）
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【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ②. 但凡是正常人，就会有恻隐之心，就会施以援手。 ③. 十二月，天多冷。大雁冷得早早飞往温暖的南方，工地冷得都停止了施工，行人冷得直打哆嗦。 ④. 诸葛亮说，都督要是知道了，他的计划就完了。
【解析】
【详解】（1）本题考查根据意思写诗句。
根据意思可知是诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，全诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。
（2）本题考查词语造句。
根据词语意思写一句通顺的话。
但凡：凡是；只要是。示例：但凡有一线希望，也要努力争取。
（3）本题考查情景写句子。
理解是围绕“八月，天多热”，例举了几组动物的表现来体现热。
选取一个中心意思，围绕中心意思，选取几组动物或者人物来表现中心意思。
（4）本题考查直述句改为转述句。
直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
本句去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。把“我”改为“他”。
判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
10. 阅读名著时，可根据上下文猜测语句的意思，也可借助资料了解历史背景，结合看过的电 影、电视剧理解故事内容。（ ）
11. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是刘备。（ ）
12. 武松是长篇小说《水浒传》中的人物，人称“行者武松”。 （ ）
13. 《祖父的园子》中对一景一物的描写都包含着作者对自由的向往和追求。（ ）
【答案】10. √ 11. ×
12. √ 13. √
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对名著阅读的理解能力。
结合部编版五年级下册《语文园地二》中“交流平台”的学习与交流可知，阅读名著时，可以联系上下文猜测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大概意思就好；可以借助资料了解历史背景，更好地理解故事的内容；还可以结合看过的电 影和电视剧，加深对名著的理解，增加阅读的乐趣。故本题正确。
11题详解】
本题考查学生对名著人物的认识能力。
解答时注意结合名著，根据对名著内容的掌握辨析描写的形象是否相符。
结合对《三国演义》的阅读可知，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是“诸葛亮”，不是“刘备”。故本题错误。
【12题详解】
本题考查学生对名著人物的认识能力。
武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物。书中的武松武艺高强，醉打蒋门神、大闹飞云浦，人称“行者武松”。故本题正确。
【13题详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。
根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《祖父的园子》写了作者在园中自由自在的童年生活。文中对一景一物的描写，都包含作者对自由的向往和追求，也暗含着作者对童年生活的无限怀念。故本题正确。
14. 知识回顾。
（1）谁言寸草心，________________________。
（2）《村晚》这首诗描写的是__________________时分的景象，从诗中的“_______________”一句可以看出来；《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村_______________时节的农忙场景，诗中的“______________”一句写出了农人的忙碌。
（3）《景阳冈》一文按照故事的发展顺序，记叙了武松喝酒、上冈、____________、下冈的故事，塑造了他_______________的人物形象。
【答案】 ① 报得三春晖 ②. 黄昏 ③. 山衔落日浸寒漪 ④. 初夏 ⑤. 昼出耘田夜绩麻 ⑥. 打虎 ⑦. 豪放、勇武、机敏
【解析】
【详解】本题考查对古诗、课文内容的识记与理解。
（1）出自 唐代孟郊《游子吟》，全诗内容：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（2）出自宋代诗人雷震的《村晚》，全诗内容：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这是一首描写农村黄昏时分的诗。“山衔落日浸寒漪”，一个“衔”，写日落西山，拟人味很浓，一个“浸”，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。
出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），全诗内容：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗描写农村初夏时节的农忙场景。首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写出了农人的忙碌。
（3）《景阳冈》的发展顺序分为四个部分，分别是武松喝酒、上冈、打虎和下冈。塑造了他高大威武,勇敢无畏的英雄形象。
口语交际。
15. 口语交际。
下面是一则新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗，请你从“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”三个人物中任选一个，模仿示例，运用书中情节进行反驳。《西游记》人物评价诗：“唐三藏，懦夫一个；孙行者，野猴一只；猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位……”
示例：唐三藏带领徒弟，吃尽千辛万苦，历经八十一难，始终痴心不改，最终取回真经。何为懦夫？
_________________
【答案】孙悟空号称齐天大圣，闹天宫，降妖伏魔，保护唐僧西天取经，何为野猴一只？
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，回忆《西游记》的有关细节，组织恰当的语言进行反驳，语句要通顺连贯，平时听故事、看音像作品，要记住大意和精彩情节。有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
阅读。
草船借箭〈节选〉
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
16. 《草船借箭》这篇文章选自古典名著《__________________》，作者是__________________。
17. 周瑜让诸葛亮造箭的真正目的是什么？诸葛亮为什么主动要求三天造好？
___________________________________________
18. “十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”鲁肃的这句话说明_______________，侧面烘托了_______________。
19. 言为心声，从人物的对话中我们可以看出人物怎样的性格特点？
周瑜：_______________ 诸葛亮：_______________
【答案】16. ①. 三国演义 ②. 罗贯中
17. 因为周瑜对诸葛亮心生嫉妒，所以周瑜目的是陷害、为难诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天是因为诸葛亮通晓天文地理，推测出三天后是大雾天。
18. ①. 十万支箭，三天造不成 ②. 诸葛亮的胸有成竹、足智多谋
19. ①. 心胸狭窄、嫉贤妒能 ②. 神机妙算、胸有成竹
【解析】
【16题详解】
本题考查文学常识。
《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天内造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。
【17题详解】
本题考查对文章内容的掌握。
此题为开放型题，回答符合题意，合理即可。《草船借箭》是讲周瑜故意提出造箭难题，诸葛亮一眼识破是一条害人之计，表示“只需要三天”。有鲁肃的帮助，又因曹操多疑，因此用草船借了十万支箭。原文中“吾自有公道斩之，教他死而无怨“这一句说明在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在三天之内造出十万枝箭，因此，诸葛亮必死无疑。因此周瑜目的是陷害诸葛亮。而诸葛亮主动要求三天之内必造出十万支箭，是因为诸葛亮不仅通天文，识地理，而且也知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势在3天之前已料定必有大雾可以利用。
【18题详解】
本题考查理解句子意思及作用。
“十万支箭，三天怎么造得成呢？”是反问句，意思是十万支箭，三天造不成，大家都觉得完不成的事情，诸葛亮恰恰做到了。鲁肃的这句话，从侧面烘托了葛亮的胸有成竹、足智多谋。
19题详解】
本题考查分析人物形象。
物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
从“这事公事，希望先生不要推辞。”表现出周瑜的阴险狡诈与老谋深算。
从“只要三天、怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”神机妙算、胸有成竹。
阅读。
开在心里的橘子花
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里（充盈 充沛）着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心（处理 打理），经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来（招呼 招待），我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴（回顾 环顾）四周，悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
20. 用“√”选出文中括号里使用恰当词语。
21. 读第③④自然段．我们可以感受到作者故乡____________的民风和作者____________的家庭氛围。
22. 文章的第⑤~⑦自然段写了一件什么事？
__________________________________________
23. 读下面的句子，你体会到了作者怎样的内心感受？
（1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
_________________________________________
（2）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。
_________________________________________
24. 谈谈你对第⑧自然段中画线句子的理解。
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【答案】20. 充盈 打理 招待 环顾
21. ①. 淳朴 ②. 和谐友爱
22. 我和同伴偷橘子，回家后被爸爸发现，爸爸教育我要做一个堂堂正正的人。
23. ①. 作者对橘子花的喜爱之情。 ②. 作者对橘子的喜爱之情。
24. ①对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；②抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
【解析】
【20题详解】
本题考查词语搭配的能力。
我的心里（充盈 充沛）着满满的感动。
充盈：（动）充满：公园里～着荷花的清香。② （书）（形）（肌肉）丰满；肥胖：肌肤～。
充沛：（形）充足；旺盛：精力～。
心里充满感动，用“充盈”。
用不着精心（处理 打理），经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。
处理：（动）①办理；解决：～家庭矛盾|～日常事务|历史遗留问题要妥善～。②降价出售：商店正在～商品。③使工件或产品具有某种性能而应用一种特殊加工方法进行加工：热～|冷～。
打理：打点、处理。整理；料理，理睬。
橘树用打理。
家里来了客人才拿出来（招呼 招待）
招呼：（动）①呼唤：大声～。②用语言或行动表示问候；招待：～客人。③吩咐；关照。④照料，照顾：～生意。
招待：（动）欢迎；接待：～会|殷勤～。［近］款待。
家里来了客人用招待。
同伴（回顾 环顾）四周，悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。
回顾：（动）①回过头来看。②回忆检讨过去发生的或所经历的事：～过去。［近］回忆。［反］展望。
环顾：（书）（动）向四面观看。［近］环视。
联系上下文，可以知道，偷摘橘子需要四面观看，所以用环顾。
【21题详解】
本题考查对文章内容的理解能力。
原文：③每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。可以看出作者故乡淳朴的民风。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来（招呼 招待），我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。可以看出作者和谐友爱的家庭氛围。
【22题详解】
本题考查了概括文章内容的能力。
可以用“谁做什么，结果如何”来概括。
可以概括为：我和同伴偷橘子，回家后被爸爸发现，爸爸教育我要做一个堂堂正正的人。
【23题详解】
本题考查对句子的赏析能力。
（1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
从“缀满枝头” “一团团，一簇簇，挤挤挨挨”“像调皮可爱的小精灵”可以看出作者对橘子花的喜爱之情。
（2）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。
从“笑红了脸”“像一个个晶莹的红灯笼”可以看出作者对橘子的喜爱之情。
【24题详解】
本题考查对重点句子的理解。
文章第⑧段中的“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”一句，是说橘子花开了，但不是开在树上，而是开放作者的心里，显然要联系文章内容理解其深层含义。从文章作者对往事的回忆可知，这里说的开在心上，是说“我”永远不会忘记父亲对“我”的教育，父亲的话时刻影响着“我”，表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。据此理解作答。
25. 习作。
有些事能让人明白怎么与朋友相处，于是友情更牢固了；有些事能让人品德得到升华，于是心胸更宽广了；有些事能锻炼生活的能力，于是技能又增加了……同学们，让你感觉“长大了”的那一刻发生了什么事情，你想到了吗？请你把自己成长过程中印象最深的事情写下来，记录当时的真实感受。题目自拟，内容具体，400字左右。
【答案】例文：
我长大了
成长过程中，发生了许许多多让人难忘的事。可那一次，我觉得我真正长大了……
一个周末的清晨，外婆把弟弟交给我来照看，并对我说，她要到中午才来接弟弟。我看着眼前顽皮的弟弟，无奈地点了点头，算是答应了。
外婆走了，我看着这小淘气，不住地唉声叹气。我就倒了一杯水功夫，这孩子就不知道跑哪去了。我到处找，只听见玩具房“咚咚咚”的声音。我跑去一看，果然在那儿。只见弟弟把玩具扔得乱七八糟。我气极了，一把抱起他，让他乖乖坐在沙发上看电视，我接着回到玩具房收拾。我把洋娃娃放在箱子里，把小汽车放在柜子里，把画笔放在桌子上……
走出房间，弟弟突然哭了起来，说肚子饿了我跑去厨房，学着泡牛奶给弟弟喝。喝完奶，弟弟睡着了。我把他抱进房间，这下终于可以松一口气了。
过了一会儿，外婆回来了问我：“弟弟呢？”我说：“睡了！”外婆笑着对我说：“茵茵，你长大了！”
童年像五味瓶，蕴含着各种滋味；像调色盘，有着各色各彩。它就等着你去尝试，等着你去体会！就是那一份鼓励，一直让我进步，让我一直长大……
【解析】
【详解】本次考查了习作，即话题作文。首先要给作文拟定一个标题再进行写作。认真审题可知，本次为叙事类作文，这类作文写作时应注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求把自己成长过程中印象最深的事情写下来，记录当时的真实感受。题目自拟，内容具体，400字左右。
二、选材分析：
生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣尽在其中，而我们就是在一次次经历和体味中成长。有的让你高兴，有的让你感动，有的让你委屈……想一想，让你感觉“长大了”的那一刻发生了什么事情？选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。注意要把这件事写清楚。特别是要把你当时的心里滋味细腻地描绘出来。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
②过程：具体记叙这件与“成长”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。