小学语文人教部编版六年级上册宇宙生命之谜精品课文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册宇宙生命之谜精品课文ppt课件，文件包含11《宇宙生命之谜》pptx、阅读链接docx、10宇宙生命之谜mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

科普是科学普及的简称，科普文章是由从事科学技术工作的专家所写，目的是向普通大众传播专业知识，具有科学性、通俗性和知识性等特征。科普文章大致分为科学说明文和科学小品。科学小品带有文学色彩，形式简短，融知识性与趣味性于一体。
关注提示关键信息的中心句
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。
《竹节人》：为了完成三个任务，我们是怎样阅读的？
①仔细研读，在脑海中想象竹节人是怎么做、怎么玩的。②根据制作指南的形式，边读边批注，用简洁明了的语言转化课文内容。
①联系生活，想象体会。②在朗读中体会乐趣。
①梳理故事的内容。②关注作者的写法。
根据阅读的目的，选用恰当的方法读课文有意识地关注自己在阅读时的想法读完跟同桌交流
1.我是逐字逐句读的吗？
2.我读每一处用的速度都一样吗？
3.在阅读的时候，我始终记得我的阅读目的吗？
4.我是根据科普文这类文章的文体特点来读的吗？
这类文章的文体特点是……所以我……
科普文的题目或开头往往……所以……
科普文的题目或开头往往提示了这篇文章要介绍的科学知识，所以我们可以根据题目和开头预测这篇文章能不能解答想了解的问题。
科普文的结尾往往……所以……
科普文的结尾常常会总结全文，告诉读者问题的结论或研究现状，所以我们可以迅速锁定结尾，找到问题的答案。
科普文中间的主体部分往往写的是什么？
请你找出每个自然段提示主要意思的语句，或者用自己的话概括每个自然段主要讲了什么。
存在生命的天体至少需要满足的四个条件
太阳系内不具备生命存在条件的行星是哪些
科学家有关这个问题的研究发现和探索历程。
带着问题“其他星球是否存在生命”读文章，你是怎么读中间的主体部分的？
课文的旁批提示了一位同学阅读时的想法和做法。回顾自己刚才的阅读过程，你有哪些想法或做法跟他相似(不同)？请你也在书中做上自己的批注。
每个自然段中提示主要意思的关键语句，能帮助我们了解主体部分讲了哪些内容。
边读边思考边读边提问寻找最前沿的科学发现
“1975年”表明文章有一定的年代，可能没包含最前沿的研究发现。
题目或开头往往提示了这篇文章要介绍的科学知识
结尾常常会总结全文，告诉读者问题的结论或研究现状
主体部分通常写科学家有关这个问题的研究发现和探索历程
【无关内容】快速浏览，无需细读
【关键内容】圈画批注、提取信息、多读几遍
假如你想了解科学家是怎么判断其他星球有没有生命，你会怎样阅读这篇文章？
根据生命起源的过程，提出天体上存在生命的四个必备条件。
存在生命的四个必备条件
温度（一般在-50-150℃）
适当成分的大气（比如氧气和二氧化碳）
木星、土星、天王星和海王星
表格能帮助我们梳理读到的信息，并直观呈现出来。
有一位同学读完文章后，得出来下面这些结论，你同意吗？
1.宇宙是无限的，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
2.如果天体上有生物生存必要的水分，就会有生命存在。
3.“海盗号”探测器的发现证明，火星上没有生命存在。
4.科学家发现落在地球上的陨石中存在有机分子，说明地球外存在生命。
留心科普文章语言表达的准确性，不误读文章。
火星表面的温度，达到适合生物生存的条件了吗？
不仅温度，课文对于……也没有给出确切的判断
通过联系后文，我们知道……
科普文章的主体部分往往会介绍不同时期科学家们的探索和认识，所以阅读的时候……
课文还有哪些表述体现了科普文章语言的准确性？请你找出来，和同学交流。