小学语文人教部编版六年级上册习作：笔尖流出的故事获奖课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：笔尖流出的故事获奖课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了故事的分类，虚构非虚构，✓变形记，✓笔尖流出的故事，✓多彩的活动，✓神奇的探险之旅，细心审题，创作游戏，幸运数字，故事发生的环境等内容，欢迎下载使用。

✓_____让生活更美好
本单元的虚构故事，与之前的相比，需要注意什么？
请你在笔记本上随机写下三个1～9范围内的数字。
第 个数字的秘密
1.开满丁香花的校园2.黄昏时车来人往的街头3.放学时拥挤的校门口4.下着倾盆大雨的操场5.挂着“清仓”横幅的超市
6.清晨寂静的公园7.凌晨三点的医院8.（现场自编环境）9.庄严肃静的警察局
1.家庭主妇张美丽2.六年级学生陆艾心3.班主任王老师4.小卖部店主陈叔5.外卖小哥阿福
6.（现场自编人物）7.体育老师何大明8.广场舞大妈刘红9.军人刘帅
1.动手不动嘴的朱茵茵同学2.（现场自编人物）3.爱打太极的刘老头4.调皮捣蛋的陈晨同学5.白血病患者钱锐雯
6.战功累累的警察黄忠诚7.热情的超市推销员熊译8.白衣天使张医生9.可爱的小孩今今
人物的愿望/目标/决定从哪里来？
根据你的阅读经验想一想，主人公常常因为什么而开始有所行动？
我怎么知道人物的反应是什么？
阅读：根据人物的反应，分析人物性格特点
写作：赋予人物性格特点，设想人物的反应
创造出性格鲜明的人物形象
情节 ＝“刺激—反应”
主人公接收到一个外部刺激
事态的变化导致主人公心理发生变化
刺激（变化/冲突/阻碍）
你的“幸运数字”带来了什么神奇故事？请根据3个数字对应的环境和人物，构思故事的情节。
主人公不知道，读者也不知道
主人公知道，读者却不知道
《麦琪的礼物》《二十年后》
主人公知道，读者知道，其他人物却不知道
《爱的教育·佛罗伦萨的小抄写员》
人物的下一步反应，事情的后续发展—— 情节本身自带悬念
在其中一个环节隐藏秘密，终极悬念就产生了
—— 别忘了解开悬念~
德拉想给吉姆买圣诞礼物
欧·亨利《麦琪的礼物》
你的故事可以设下什么终极悬念？
×请发挥想象力，拒绝剽窃创意
创编故事，就是撒一个天衣无缝的谎言。
运用描写，展示尽可能多的重要细节，增强故事可信力
埋下伏笔，为下文铺垫，前后呼应，让故事流畅无漏洞
写什么环境？环境写在哪里？为什么写在那里？
写作自觉——别忘了故事的环境
我为什么要写这个故事？
我希望读者读完这个故事，会有什么感受和想法？
我希望我的主人公是一个什么样的人？