数学五年级上册2 位置优秀备课习题ppt课件

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结合方格纸用数对来确定物体的位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。
让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。
在确定位置过程中，增强学生解决实际问题能力，提高应用意识。
你是如何描述他们三个人所在位置的？
小亮在第3列、第3行，用数对表示是（3，3）
小红在第5列、第5行，用数对表示是（5，5）
小丽在第2列、第5行，用数对表示是（2，5）
我用数对（3，0）表示大门的位置。
熊猫馆在（ ， ）。
知识点：用数对确定位置
动物园的第1列,第1行在哪呢?
标识0的那一行和标识0的那一列表示什么呢?
0既是列的起点又是行的起点。
你能表示其他场馆所在的位置吗？
1.数对可以表示平面图上物体的位置。
2.给出物体在平面图上的数对，可以确定物体的位置。
（2）在图上标出下面场馆的位置。
狮虎山（0,1）猩猩馆（1,5）飞禽馆（5,5）
观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现?
表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。
在同一个平面图上的几个数对:
第二个数相同(x,b)
第一个数相同（a,y）
如果用(x，4)表示某场馆的位置,能确定其具体位置吗?
(4,y)表示的是什么位置?
A(5,9)B(2,1)C(9,6) D(1,6)E(8,1)
（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。（2）用数对表示平移后图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
C( , )
B( , )
C2( 7 , 3 )
C2( 2 , 8 )
图形向右平移，改变了顶点所在的列，行数没有变。图形向上平移，改变了顶点所在的行，列数没有变。
(教科书第23页“练习五”第7题)
(教科书第23页“练习五”第8题)
（1）像上面这样描述一下其他场所的位置。
医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。
（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m。再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。
5. 描出下列各点，并依次连成封闭的图形。A（1,1） B（1,4） C（4,5） D（4,0）
（1）得到的图形是一个（ ）形。（2）在上图中描出A1（9,1）、B1（9,4）、C1（6,5）、D1（6,0），并依次连接，得到的图形与前面的图形ABCD有什么关系？
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
在方格纸上用数对确定物体的位置
在同一个平面图上的几个数对
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