小学科学人教鄂教版 (2017)六年级上册10 雨和雪优秀课件ppt

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)六年级上册10 雨和雪优秀课件ppt，文件包含核心素养新课标310《雨和雪》课件pptx、核心素养目标310《雨和雪》教案docx、media1mp3、media2mp3、media3mp3等5份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。

科学观念：（1）能够解释雨、雪和冰雹的成因。科学思维：基于观察，培养比较、推理、概括、推导的思维方法。科学实践：（1）能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜测。（2）能够做实验模拟雨的形成。 （3）能根据生活经验和雨的形成实验推导雪的形成。责任态度：（1）能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰雹成因的观点和思考。（2）能够大胆质疑，当与其他同学意见不一致时，能够以事实为依据反思和调整自己的探究结果。
下雨、下雪是我们生活中常见的自然现象。雨和雪是怎样形成的？
下雨前天气有什么特征？
这些现象和雨的形成有什么关系？
根据这个观察，你受到了什么启发呢？
根据刚才的讨论，你能推测出雨的形成与哪些因素有关吗？
怎样用模拟实验的方法验证我们的推测？
推测：空气中的水蒸气上升后在高空凝结成小水滴形成云，云中的小水滴不断碰撞形成更大的水滴。当空气托不住这些水滴时，它们就会落到地面形成雨。
1.加湿器2.底座3.带盖的透明盒子（盒盖上及盒子一侧有孔）4.锡纸做的容器（可盛放冰块后插入盒盖的小孔内）5.冰块
你能根据所学知识及雪天的天气现象推测出雪是怎样形成的吗？
云在高空中，温度降到了0℃以下，云里很多小冰晶就聚集到一起变大变重，重到上升的空气托不住时就会落下来形成雪了。
雷雨天，经常下冰雹。冰雹是什么样的？有什么危害？
冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最为常见。冰雹小的如绿豆、黄豆大小，大的有栗子、鸡蛋那么大。冰雹可以毁坏农作物，砸坏建筑物、车辆，甚至砸伤身体。
冰雹产生于强对流天气。空气中的水蒸气在高空遇冷，凝结为水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流托起，再次上升。如此反复，冰晶逐渐增大，直到成为较大的冰粒。当上升气流无法托住它们时，冰粒就会降落到地面，成为冰雹。
通过这节课的学习，我们了解了降水的不同形式，知道雨、雪、冰雹的形成过程，对自然又有新的认识。
除了雨、雪、冰雹，还有其他降水方式吗？查阅资料，了解它们形成过程。
【基础训练】1、雪花千姿百态，基本形状是__________。2、云层里的小水珠遇冷形成_______、_______、_______等各种天气现象。
【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打✘。（1）雨、雪的形成雨自然界中的水蒸气有关。（ ）（2）冰雹产生于强对流天气，伴有雷电现象。（ ）（3）雨雪是空气中水蒸气遇冷凝结而成。（ ）（4）雨和雪是两种不同形态的降水。（ ）（5）雨和雪不同同时降落地面。（ ）
2、选择题，将正确的序号填写在括号内。（1）云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成（ ）A.雨 B.雪 C.冰雹（2）在0℃以下形成的降水是（ ）A.雨 B.雪 C.冰雹
（3）下列天气现象属于降水的是（ ）A.雾 B.霜 C.冰雹（4）说法不正确的是（ ）A.降水的形式只有雨和雪B.雪形成需要的温度比雨低C.雨和雪是由云层托不住的小水滴或小冰晶形成的
【拓展提高】1、根据示意图，解释冰雹形成过程。我的解释：__________________________________________________________________________________________________________。
空气中的水蒸气在高空遇冷，凝结为水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流托起，再次上升。如此反复，冰晶逐渐增大，直到成为较大的冰粒。当上升气流无法托住它们时，冰粒就会降落到地面，成为冰雹。
2、模拟雨的形成如上图所示，往金属盒里加入冰块，然后向玻璃箱里喷雾气。（1）金属加冰的目的是____________________________（2）喷雾气是模拟自然中_________。（3）实验的现象：金属管下方有________降落。（4）实验结论：云层中的__________遇冷增大降落形成雨。