小学人教部编版漏教案

这是一份小学人教部编版漏教案，共3页。教案主要包含了课前游戏，导入新课，反馈预习，趣味识写，借助提示简要复述，聚焦文本，发现规律，逐层递进，详细复述等内容，欢迎下载使用。
1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂、贼”等13个生字，正确认读并理解“倒栽葱、蹿上去”等词的意思。
2.借助人物关系图、地点提示图及关键词句复述故事，理解“漏”的真正所指。
3.有感情朗读课文，体会民间故事语言特色，联读相似文本激发阅读兴趣。
教学重难点：
1.借助人物关系图、地点提示图及关键词句复述故事，理解“漏”的真正所指。
2.有感情朗读课文，体会民间故事语言特色，联读相似文本激发阅读兴趣。
教学过程：
一、课前游戏，导入新课
（一）游戏导入，激发兴趣
1.热身游戏：民间故事大竞猜。（神笔马良、花木兰替父从军、大禹治水）
2.这三个故事有什么共同特点？（民间故事）
（二）揭示课题，书写“漏”字
今天老师带来了一个民间故事《漏》。从前，好多好多水从屋顶漏下来，就好像下了一场雨。（板书：漏）齐读课题。
二、反馈预习，趣味识写
（一）借作业本，认读字音
1.《漏》一文课题虽短，篇幅却长，有很多难读、难懂的字词，请打开《课堂作业本》，校对第二题。指名竖着读一读。
（1）黑脊（jǐ)背、顺势一纵（zònɡ)、贼（zéi）人
（对照屏幕校对、改错，解释“贼人”的意思）
（2）旋（xuàn）风、倒（dà）栽葱、晕头转（zhuàn）向
（聚焦课前预习中不少同学都出错的“倒”，结合插图，根据意思正音，齐读）
2.去掉拼音齐读。
（二）巧用图片，理解词义
1.根据学情反馈，聚焦难懂词，连一连图片，理解词语。
倒栽葱 炕头 黑脊背 蹄上去
2.辨析“蹿上去”的读音。
（区分“窜”和“蹿”，明确“往上跳”的意思读第一声；指名多生认读；放进句子里再读）
（三）厘清人物，书写生字
1.圈找文章中的主要人物。（老公公、老婆婆、小胖驴、贼和老虎）
2.书写生字。
（1）故事围绕这五个角色展开，这五个角色中还藏着本课要写的三个生字（胖、驴、贼），你发现这三个生字的共同点了吗？（都是左右结构，左窄右宽）
（2）“贼”字特别容易写错，左右结构，左“贝”右“戎”，“戎”的左下两笔是“一横一撇”。教师示范，同学们打开《课堂作业本》完成第一题，练写以上生字。
（评析：合理利用前置性作业，收集学情信息融入课中指导，充分发挥练习题导学功能，并结合教学内容选用、新设作业，分时段、分要求落实，高效达成基础性目标。）
三、借助提示简要复述
（一）借助人物关系图，厘清梗概
1.故事围绕五个角色展开，请把这些角色填入人物关系图里。
2.根据人物关系图，简单说一说故事。
（二）借助场景变化图，厘清梗概
1.故事围绕小胖驴展开。有位叔叔将这个故事编成了一本章节书，一起去看看吧。哎呀，老师不小心把其中两个章节目录弄脏了，你们能帮帮我吗？请默读课文，圈出故事中出现的地点，根据地点变化，补充弄脏的目录。
（第二章节在逃跑的路上，第三章节在歪脖子老树前，故事最后他们又回到了老公公和老婆婆的家中。）
2.请根据地点的变化以及课后第三题的文字提示，简单说说这个故事的内容。自己先练一练。
3.借助故事的地点以及简单的文字提示就能连起来讲故事，但想要把故事讲得更有趣，那就要仔细读读这本小书的前两个章节。
四、聚焦文本，发现规律
（一）品读语言，感受趣味
在一个下着蒙蒙细雨的夜晚，老虎和贼第一次相遇了。请小声自由朗读第6～11自然段，找一找你觉得最有趣的地方，边读边感受；读后交流。
（二）多层朗读，发现规律
1.老虎和贼都觉得自己很了不起，请两个同学读一读。
2.老虎和贼都很厉害，现在遇到“漏”了，他们一下子就担心了起来。很多同学都觉得这里很有趣。那变一变，你还会吗？
①隐去贼“想”的内容猜一猜。隐去的内容你怎么知道的？（老虎的“想”呼应着贼的“想”）
②隐去贼“蹲在屋顶上想”。你有什么发现？（老虎的动作呼应着贼的动作）
③隐去“我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”，说一说发现。（老虎的句子和贼的句子差不多）
3.总结：老虎的“想”呼应着贼的“想”，老虎的动作呼应着贼的动作，老虎想的内容呼应着贼想的内容。这叫作一呼一应。文章中像这样的地方还有很多，请找一找，画一画。
（三）依托呼应，配乐复述
师生一呼一应感受语言规律。（配乐，老师读一段，学生呼应一段）
五、逐层递进，详细复述
（一）出示评价标准，同桌合作复述
在你一言我一语中，在我一呼你一应中，我们感受到了故事的生动有趣。请同桌合作，一个当老虎一个当贼，对照评价标准，用自己的话来说一说这个故事。
（鼓励学生尝试，并根据评价标准进行评价）
（二）加入故事起因，独立挑战复述
1.大家讲得很高兴，听得也很高兴，不过，它不高兴了。故事围绕这只小胖驴展开，但是，你们谁都没有提到它。能不能从这里开始我们的故事呢？“一天晚上，下着蒙蒙细雨”，谁可以单独完成挑战？（学生尝试）
2.评委们，给这位故事大王亮亮星！
3.这么长的故事，用两句话就能概括出来。
在老公公和老婆婆家中——老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
在路上——虎驮着贼，贼骑着虎。
4.围绕小胖驴的故事还在继续，接下来会迎来怎样的高潮和结局呢？我们下节课继续学习。
师
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
老虎吓得浑身发抖
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
老虎驮着贼，累得老虎筋都快断了。
前面有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
生
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼听得腿脚发软。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。
贼骑着老虎……颠得贼骨头架都快散了。
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
评价标准
点亮星星
1.能抓住老虎和贼一呼一应的语言规律讲故事。
☆
2.复述多张图片时，能借助地点的变化巧妙地将故事连接起来。
☆
3.把故事讲清楚、讲流畅。
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