编版版语文六年级上册 《习作例文》（教学课件+同步教案）

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六年级语文上册第五单元统编版习 作 例 文 交流平台 写法回顾学习任务一《夏天的生长》生物快速生长人要用力地长夏天是万物迅速生长的季节。大地什么都在长通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的万物确实在迅速生长。说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。得到雨衣（1-2）盼穿雨衣（3-17）穿上雨衣（18-20）新雨衣《盼》 围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？复习交流从不同方面写，中心意思是可以表达得更加全面，更加充分。 《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？复习交流课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？是怎样写的？复习交流围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。 快速浏览 梳理写法学习任务二 自读批注默读，想一想：文章的中心意思是什么？ 对照旁批，思考：作者是从哪几个方面写的？ 《爸爸的计划》爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。爸爸执行计划一丝不苟。爸爸为“我”制订暑期计划。 爸爸擅长制订计划执行计划小结： 这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的了吗？首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，最后是选一个重点事例具体写。自读批注默读思考：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？《小 站》规模小布置小而精心只有慢车才停靠两三分钟一间红瓦灰墙的小屋几根木栅栏三五个人影小黑板小小的喷水池小小的假山小树小宝塔几株杏树，花开正艳文章要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？ 汇报交流全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。 归纳总结 小试牛刀学习任务三 归纳总结围绕中心意思写的爸爸爱订计划爸爸擅长订计划爸爸执行计划一丝不苟爸爸为‘我’制定暑期计划小站的“小”小站虽然设施简陋但工作人员却精心布置小站却给旅客们带来了“温暖的春意”工作人员有着全心全意为旅客着想的精神完成学习单 乐我收获了快乐考高分阅读美食玩耍朋友成功助人旅游 这节课我们学习了两篇习作例文，即《爸爸的计划》和《小站》，我们学习了“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。下节课，我们就运用这些方法继续我们的作文之旅。课堂小结自主作业 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。继续补充上面的学习单。完成分层作业。学好语文 快乐成长