[语文][期中]福建省上杭县西北、西南片2023-2024学年七年级下学期期中考试试题(解析版)

这是一份[语文][期中]福建省上杭县西北、西南片2023-2024学年七年级下学期期中考试试题(解析版)，共16页。试卷主要包含了语文知识积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1.默写古诗文中的名句。
从北京冬奥会开幕式“黄河之水天上来”的气象，到河南卫视的端午晚会，科技与传统文化的碰撞，展现了经典诗文与现代艺术的完美结合，借助这种创作手段，展现“_________________，_________________”（韩愈《晚春》）的万紫千红，展现“_________________，_________________”（《木兰诗》）的边塞冷清，展现“_________________，_________________”（李白《春夜洛城闻笛》）的悠扬深远，展现“_________________，_________________”（《孙权劝学》）的神奇效果，展现“_________________，_________________”（岑参《逢入京使》）的相逢匆匆，就让闪现着传统文化的“中国科技风”无处不在，无时不在吧。
【答案】①草树知春不久归 ②百般红紫斗芳菲 ③朔气传金柝 ④寒光照铁衣 ⑤谁家玉笛暗飞声 ⑥散入春风满洛城 ⑦士别三日 ⑧即更刮目相待
⑨马上相逢无纸笔 ⑩凭君传语报平安
2.请运用积累的知识，完成下面小题。
①在政治上，艺术上，他都并没有高深的见解；不过他有一点好处：他所信仰的那一点点，都能在生活中的小事件上实行出来。他似乎看出来，自己并没有惊人的才力，能够作出些惊天动地的事业，所以就按着自己的理想来布zhì（ ）自己的工作与家庭；虽然无补于社会，可是至少也愿言行一致，不落个假冒为善。因此，在小的事情上他都很注意，仿fú（ ）是说只要把小小的家庭整理得美好，那么社会怎样满可以随便。这有时使他自愧，有时也使他自喜，似乎看得明明白白，他的家庭是沙漠中的一个小绿洲，只能供给来到此地的一些清水与食物，没有更大的意义。
②祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。
（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
供给（ ） 恰好（ ） 布zhì（ ） 仿fú（ ）
（2）请把文段②中画横线句子改为双重否定句，不得改变原句意思。
（3）以上文段出自《骆驼祥子》，根据原著情节，文段①中的“他”是________
（4）文段①中划线句使用了什么修辞手法？结合祥子形象，联系书中故事情节分析这个修辞的精彩。
【答案】（1）①jǐ ②qià ③置 ④佛
（2）在沙漠中走了这么多日子，他不能不以为这是个奇迹。
（3）曹先生
（4）比喻这里把曹先生家比作绿洲，与祥子外号“骆驼”，性格也像骆驼相吻合；预示着曹先生家不是祥子久留之地，也无法改变祥子的身份命运，预示下文不久离开曹先生家。比喻生动巧妙，言简意赅，意蕴丰富，耐人寻味。
【解析】
（1）本题考查字音字形。
供给，gōng jǐ，（动）把必需的物资、钱财资料提供给需要的人使用。
恰好，qià hǎ，意思是指正好；刚好。
布置，bù zhì，意思是分布陈列、安置；
仿佛，fǎng fú，指差不多，好像。
（2）本题考查句式转换。双重否定句的变换方法为：在谓语动词前加双重否定词。
示例：在沙漠中走了这么多日子，他不能不以为这是个奇迹。
（3）本题考查名著人物识记。
根据“在政治上，艺术上，他都并没有高深的见解；不过他有一点好处：他所信仰的那一点点，都能在生活中的小事件上实行出来。他似乎看出来，自己并没有惊人的才力……”可知是曹先生。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。
（4）本题考查赏析语句。
“他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”把曹先生家比作绿洲，与祥子外号“骆驼”，性格也像骆驼相吻合；曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。“只能供给来到此地的一些清水与食物，没有更大的意义”预示着曹先生家不是祥子久留之地，也无法改变祥子的身份命运，预示下文不久离开曹先生家。原著中不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的孙侦探，被敲诈走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划埋下了伏笔。虎妞去世后，曹先生又给了祥子希望，可以去他家继续拉包月，但小福子的死，彻底让祥子失去了这点失望。所以这里的比喻生动巧妙，耐人寻味。
3.复兴学校开展“温暖五月，感恩母爱”主题系列活动，邀请你参与宣传。
（1）【感恩母爱·我宣传】请你为“温暖五月，感恩母爱”系列活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用比喻的修辞手法。
（2）【感恩母爱·我参与】下面是小明同学写在母亲节贺卡的一首小诗，有点小问题，请你帮他修改。
母亲是一支歌，温婉而灵动；
母亲是一片海，博大而深沉；
【甲】 。
走过千山，踏过万水，想念母亲最纯粹；
看过潮起，观过月落，挂念母亲最执着；
尝尽冷暖，品变酸甜，祝福母亲最永远！
【乙】让我们大声说出“我爱您，妈妈”！
愿天下所有的母亲节日快乐！
①请根据语境，在【甲】补写一句话，使之与上文构成一组排比句。
②【乙】处画线句有标点符号错误，应改为：_________
【答案】（1）示例一：浓情五月，孝子报得三春晖！示例二：母爱似水，无私浇灌；我们如花，结果孝亲。
（2）①示例：母亲是一缕光，明亮而温暖。母亲是一阵风，轻柔而绵长。②让我们大声说出“我爱您，妈妈！”
【解析】
（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语，要求围绕主题，做到语言简明，有感染力，可以使用修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等。本题要求使用比喻修辞。
题目要求为“温暖五月，感恩母爱”主题活动拟一则宣传标语。这个活动是为了提高大家对感恩母亲的认识，因此标语应该突出“母爱”的重要性，同时号召同学们关爱自己的母亲。
示例：母爱如阳光，温暖赤子心。
（2）①本题考查句子仿写。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。
本题结合“母亲是一支歌，温婉而灵动；母亲是一片海，博大而深沉”可知，要采用比喻的修辞，句式相同。
示例：母亲是一幅画，细腻而生动。母亲是一座山，巍峨而坚定。母亲是一本书，智慧而厚重。
母亲是一朵花，美丽而芬芳。母亲是一首诗，悠扬而深远。
②本题考查标点符号。
“我爱您，妈妈”属于完整引用，句尾感叹号应在双引号之内。
二、阅读（61分）
（一）（6分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
竹里馆
唐·王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
4.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B.全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。
C.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，示出诗人新颖而独到的想象力。
D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。
5.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？
【答案】4.D
5.示例：“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【解析】
【4题详解】
本题考查诗歌内容和情感的理解。
D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀；故选D。
【5题详解】
本题考查炼字。
“独坐幽篁里”中的“独”并不是孤独的意思，是“独自”的意思。这是中国古人所追求的一种精神境界。联系下一句“弹琴复长啸”可知，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸。写出诗人悠然独处，借弹琴和长啸来抒发自己的情感的状态。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。再联系这一背景可知，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
（二）（16分）
阅读下面古文，完成下面小题。
【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（节选自《木兰诗》）
【乙】元季①之乱，盗贼蜂起，劫夺货财，掳掠妇女。叔母杜氏度娥②不能自保，密谓娥曰：“我夫妇老矣。汝年十二，必遭寇手。吾不忍视汝受掠，吾制男子衣，汝可服之。寇知汝男，或可免。”娥受叔母教，即易其服，总其角③。
未几，果为寇掳。问娥姓名，娥曰：“我韩关保也。”遂与负戈而往。娥在师旅中，与人和睦，或有与之嬉戏，即正色曰：“韩关保不能闲戏，恐官长怪责，无益也。”每遇祁寒，未尝怨咨，暴雨未尝裸浴，至夜则和衣而卧。卧常后，起常先。人问其故，曰：“恐家务不办乃尔。”自是甲④有军旅之事，事无大小，娥皆勉为之，无斯须惰容。甲矜其勤谨，间与之酒，辞曰：“关保天性不能饮，饮辄病。”甲益重之。娥尤兢兢业业，惟恐有失，而违叔母训。出入军中，一十二年，人皆不能窥测。
（选自《全蜀艺文志·卷五十一·韩娥传》有删改）
【注】①元季：这里指元朝末年。②娥：韩娥（1345？—？），阆中木兰（今四川南充阆中）人，3岁丧父，7岁亡母，从小寄养在成都度缘桥叔父韩立家。12岁女扮男装从军，参加了明玉珍部王起岩率领的红巾军，并拜王部将罗甲为义父。③总其角：指梳妆成男孩的发型。④甲：罗甲，元末农民起义军将领。
6.请解释下列加点词在文中的意思。
（1）昨夜见军帖 帖：_________ （2）旦辞爷娘去 旦：_________
（3）愿为市鞍马 市：_________ （4）叔母杜氏度娥不能自保 度：__________
7.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）关保天性不能饮，饮辄病。
8.【乙】文段中末尾的划线句，让我们很自然联想到《木兰诗》中的句子“_____，_____”，二者可谓异曲同工。
9.木兰与韩娥都是女扮男装从军，都一样机智勇敢。但是，两个故事却有本质不同，给人的感受也截然不同。请你简要分析有哪些不同。
【答案】6.（1）文书 （2）早晨 （3）买 （4）估计
7.（1）到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。
（2）我（韩关保）天性不能喝酒，一喝酒就会犯病。
8.①同行十二年 ②不知木兰是女郎
9.（1）木兰主动代父从军，体现了爱国爱家；韩娥遭遇乱世，被迫女扮男装从军。
（2）木兰的行为令人崇敬，韩娥的遭遇让人同情。
（3）木兰的故事让人看到中华传统美德；韩娥的遭遇更多让人看到封建乱世的悲惨。
【解析】
【6题详解】
本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）句意为：昨夜看见征兵的文书。帖：文书。
（2）句意为：早上辞别父母上路。旦：早晨。
（3）句意为：木兰愿意去买来马鞍和马匹。市：买。
（4）句意为：叔母杜氏估计韩娥无法自保。度：估计。
【7题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。注意这是多句互文：由三个或三个以上句子中的词语交互成文，合而见义。
（2）饮：喝酒。辄：就。
【8题详解】
本题考查理解语句。
“出入军中，一十二年，人皆不能窥测”意思是：韩娥就这样女扮男装混迹军旅十二年，没一个人能看出她的真实身份。这与《木兰诗》中的句子“同行十二年，不知木兰是女郎”，二者可谓异曲同工。
【9题详解】
本题考查分析人物形象。
（1）结合甲文“昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征”分析，木兰主动代父从军，体现了爱国爱家；结合乙文“元季之乱，盗贼蜂起，劫夺货财，掳掠妇女。叔母杜氏度娥不能自保……娥受叔母教，即易其服，总其角”分析，韩娥遭遇乱世，被迫女扮男装从军。
（2）结合甲文“愿为市鞍马，从此替爷征”分析，木兰的孝敬行为令人崇敬；结合乙文“元季之乱，盗贼蜂起，劫夺货财，掳掠妇女”“未几，果为寇掳”“每遇祁寒，未尝怨咨，暴雨未尝裸浴，至夜则和衣而卧。卧常后，起常先”分析，韩娥韩娥女扮男装出逃途中，被大夏军俘虏。她的遭遇让人同情。
（3）结合甲文分析，木兰主动代父从军的故事让人看到中华传统美德；结合乙文“每遇祁寒，未尝怨咨，暴雨未尝裸浴，至夜则和衣而卧。卧常后，起常先”分析，韩娥为预防女儿身被识破，在天寒地冻之时从不怨天尤人，酷暑时节“未尝裸浴，至夜则和衣而卧。卧常后起”，她的遭遇更多让人看到封建乱世的悲惨。
参考译文：
【乙】元朝末年，社会动乱，匪盗群起，到处抢掠。叔母杜氏估计韩娥无法自保，悄悄对韩娥说“我夫妻老了，你才12岁，一定会落到贼人手里。我不忍心看你受虐，我准备制作一些男子衣裳，你可以穿上。贼寇知道你是男的，或许可以避免受辱。”韩娥听从叔母的教诲，就换上男孩的服装，梳上男孩发型。
不久，杲然被强盗掠去。问姓名，韩娥说：“我叫韩关保。”于是，就让她背着武器一起行军。后来遇到了万户宫王起岩，王起岩见到她，非常喜欢她，就把她交给了千户官罗甲。罗甲是四川叙南人，抚养她就像对待自己的儿子一样。与她一起远征云南，自云南又回到叙南。韩娥在军队中与人相处和睦，有时有人与她开玩笑，韩娥立刻表情严肃，说：“韩关保不能闲戏，长官怪罪，没有好处。”每当遇到严寒天气，从来没有怨言，(遇到)暴雨也从没裸身洗澡，到了夜晚就和衣而卧，常常最后一个睡觉，第一个起床。人们问他原因，说：“恐怕军务来不及办。”从此，罗甲军中，事情不论大小，韩娥都勉力为之，从未没有丝毫的急惰。罗甲夸她又勤奋又谨慎，偶尔跟她喝酒，韩娀推辞说：“韩关保天性不能饮酒，饮酒就会生病。”罗甲更加看重她。韩 娥也更加兢兢业业，唯恐有失误，而违背了叔母的教诲。韩娥就这样混迹军旅十二年，没一个人能看出她的真实身份。
（二）（9分）
阅读《阿长与》选段，完成小题。
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑨……
⑩我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑪仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！
10.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
11.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
12.下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B.本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C.文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，令“我”震悚，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D.文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”
13.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”运用什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？
【答案】10.因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、乐于助人、关爱孩子。
11.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，作者对眼前发生的事情感到意外，表现了出乎意料的惊喜之情。
12.C
13.抒情。直接抒发了对长妈妈的深切怀念、感激、尊敬之情。
【解析】
【10题详解】
本题考查分析人物形象。
根据第②段“我很愿意看看这样的图画”、第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，长妈妈没什么文化，感受到“我”对《山海经》很是喜欢（心心念念)，她是我的保姆，我是她最疼爱的孩子，所以就来问我是怎么回不。这一细节表现了阿长的善良、乐于助人、关爱孩子。
【11题详解】
本题考查信息的筛选与内容分析。
文中写长妈妈买来《山海经》并告诉我时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”。这个句子可见我得知这一消息时的震惊。因为前文一再交代，我对这本书“渴慕”已久，而且“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我”，却是我认为“说了也无益”的长妈妈买来了它，十分出乎意料，因此会有这样的表现.
【12题详解】
本题考查对文章内容的正确理解与分析。
C.有误，开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为‘我’买来《山海经》，令“我”震悚，心生感激。这是运用欲扬先抑的写法，不是欲抑先扬。
【13题详解】
本题考查表达方式的判断与情感分析。
结合“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”可知，这句话是一个情感强烈的祈使句，运用的是抒情的表达方式，作者希望长妈妈能在地母的怀里永安魂灵，表达“我”对长妈妈的美好祝愿和对长妈妈的深情怀念、尊敬与感激之情。
（三）（14分）
阅读下面文章，完成下面小题。
瘦 了
金丹涛
①午饭的时候，母亲拣了几片肉放在我的碗里，说：“工作再忙，也得注意身体……瞧你，这段时间，又瘦了不少……”
②“瘦了吗？不会吧。”我笑着，下意识地摸了摸脸庞——虽然称不上珠圆玉润，但也没什么消瘦的迹象，于是在心里暗笑母亲：年纪大了，一天到晚总是喜欢疑神疑鬼。
③下午到街边常去的一家药店买眼药水，照例在墙角的健康杆上称了一下体重。当指针固定在63公斤的时候，心口突然被什么东西狠狠地扯了一下：半个月前，同一架健康秤显示的明明是65公斤！区区两公斤的体重差别，连我自己都毫无感觉，怎么就没能逃过母亲那被白内障覆盖的浑浊晶体呢？
④拿了药水走在街上，心中再也难以平静，从小到大，母亲似乎一直都在关注着我的胖瘦，对我说的最多的似乎就是两个字——“瘦了”，就在这一声声反反复复的“瘦了”中，母亲的青丝染成了白发。
⑤母亲没有上过学，在她朴素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一个人过得好坏与否的唯一标准。十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，一见到我便喜形于色迎上前来，取下我背上沉重的书包，继而絮絮地问：“学校里吃得不好吧……看你，瘦了这么多……”随着母亲走进家门，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。饭桌上，青椒炒肉、红烧豆腐、油焖茄子……满满的都是我喜欢的菜肴。母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉，然后便不会再“瘦了”似的。
⑥初中毕业后进城念师范，因为离家很远，经常一两个月的不回家。师范生每个月都有固定的生活费，虽然仍不免粗茶淡饭，至少不会有冻馁之虞，比起初中的饮食，绝对是天上人间了。但母亲却总是不放心，隔一段时间便撇下地里的农活，与父亲一起大老远地赶到城里，见了我，一边把大包小包往我床上放，一边嗔怪地说着父亲：“怎么样？可不是瘦了……”其实我一直不胖，当时未必便瘦了多少，只是在母亲心中，一直盼望着她的儿子能更为白胖罢了。
⑦后来参加了工作，年岁渐长，慢慢学会了照顾自己。看到我饮食起居有了规律，母亲终于不再三天两头地说我“瘦了”，但我的胖瘦却始终牵动着她的心弦。有一年暑假，我从重庆出发，沿着长江顺流而下，饱览三峡风光之后，继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁，玩得十分尽兴。一回到家，全家人围坐在一起，听我兴致勃勃地诉说一路的见闻，每个人的眼神中都写满了激动与羡慕，七嘴八舌地问着一些异地的风土人情。唯有母条一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都瘦了多少……”然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味。（A）那一刻，我的眼眶突然间便湿润了：十余天的舟车劳顿，风餐露宿，除了母亲，有谁能懂？
⑧……
⑨拿着药水，一路思绪。回到家里，又到了晚饭的时间，厨房里已经弥漫着蒸腾的雾气，母亲又在她的战场上开始了一生不变的战役，为她“瘦了”的儿子殚精竭虑，尽己所能。
⑩（B）走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。
⑪眼泪终于难以抑制地流了下来：“瘦了”，“瘦了”，母亲一辈子都在关注我的胖瘦，怎么就没有发现，她自己一直都是如此地消瘦呢？
14.请你阅读全文，补全下面的思维导图，了解故事内容。
15.梳理思维导图后，小语发现文章没有按照时间先后顺序写，你认为作者为什么要这样写？
16.文中有多处细节令人感动，在分享故事时，你会如何读这些动人的句子呢？请你从文中AB两处画线句中任选一句做朗读设计。
我选（ ）
17.小文同学想把本文的标题改为《回忆我的母亲》，你赞同吗？请结合文章内容说明理由。
【答案】14.（1）母亲每逢周末便站在门前等我回家，为我做满桌佳肴（2）在城里念师范时（3）有一年暑假出游回家后（4）母亲心疼我舟车劳顿又瘦了，忙为我做饭
15.插叙了母亲为我做的四件事，使情节更加丰富完整，更具体地展现了母亲在一句句“瘦了”中蕴含的关爱，使母亲的形象更为丰满感人。而且倒叙的手法使得首尾相合，耐人寻味，增强了文章的感染力。
16.示例一：我选A “湿润”应重读，用深情的语调读出我感悟到母亲深情的无限感动，“谁”读重音，“除了母亲，有谁能懂”应读得慢一点，读出我对母亲的感激和愧疚之意。
示例二：我选B “聚精会神”“花白”“瘦小”“单薄”等词可读重音，读出母亲为我在厨房忙碌时的专注，突出瘦弱的背影，更能体现出作者此时心中的心疼、愧疚和感恩之情。
17.我不赞同，文中反复多次提及“瘦了”，强调母亲对我自始至终的关爱，而我却到现在才明白母亲在这一声声反反复复的“瘦了”中蕴藏的深情，母亲不善言语，只会用行动表示，是真正关心我、爱护我、心疼我的人。以《瘦了》为题，不仅点明了文章中心，更突显了母亲爱的深沉，简单特别又耐人寻味。
【解析】
【14题详解】
本题考查梳理文章情节。
第（1）空。由题干中“十二岁的时候”，可知结合第⑤段寻找答案，本段中“十二岁的时候，我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，……迎接我的必定是令人垂涎的菜香”，可将情节概括为：母亲每逢周末便站在门前等我回家，为我做满桌佳肴。
第（2）空。由题干中所概括的事情，可结合第⑥段寻找答案，本段中“初中毕业后进城念师范”，可将时间概括为：在城里念师范时。
第（3）空。结合第⑦段“有一年暑假，我从重庆出发，沿着长江顺流而下，饱览三峡风光之后，继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁，玩得十分尽兴”，可将时间概括为：有一年暑假出游回家后。
第（4）空。结合第⑦段“一回到家，全家人围坐在一起，听我兴致勃勃地诉说一路的见闻，每个人的眼神中都写满了激动与羡慕，七嘴八舌地问着一些异地的风土人情。唯有母条一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：‘在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都瘦了多少……’然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味”，可将情节概括为：母亲心疼我舟车劳顿又瘦了，忙为我做饭。
【15题详解】
本题考查记叙的顺序。插叙可以使情节更加完整，结构严谨，内容丰满充实；也能刻画人物，使人物形象更加立体丰满；避免文章平铺直叙，增强可读性。倒叙能使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜，增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。本文插叙了母亲为我做的四件事，表现了母亲对我的关爱，也使得母亲形象更加立体丰满，避免文章平铺直叙。倒叙的手法使得首尾相合，耐人寻味，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强文章可读性和感染力。
【16题详解】
本题考查朗读设计。朗读设计主要从重读、停顿、声调等角度进行设计，其目的是通过朗读更好地表现情感。
示例一：我选A。重读方面，“湿润”要重读，表现出母亲对我的爱使我感动；声调方面，“母亲”要轻读，以表现对母亲的感激之情以及对母亲的愧疚之情。
示例二：我选B。“挥动”、“忙碌”、“汗水”要重读，以表现母亲对我的关爱；“花白”、“瘦小”、“单薄”要重读，突出母亲的瘦弱的背影，更能体现出“我”此时心中的不舍、愧疚和感恩之情。
【17题详解】
本题考查分析标题作用。文章标题的作用有：设置悬念吸引读者，作为文章的线索，象征人物的形象或精神，概括文章内容，含蓄的或形象的揭示文章中心。我不赞同。本文以“瘦了”为题，能够概括文章内容，又能够表达情感：文中反复多次提及“瘦了”，强调母亲对我自始至终的关爱；又指我看到母亲瘦小的身影，表达我对母亲的感激和心疼之情。以“瘦了”为线索，使得文章脉络清晰，结构紧凑。以“瘦了”为题，还能够设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（四）（16分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
【材料一】
说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈，记录等等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。
从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示，“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。
研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点，特别是近年来，在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。
(选自《还你一个真实的研学旅行》，有删改)
【材料二】
我国境内游学和境外游学人数
(单位：万人次)
【材料三】
近日，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考：
家长：担忧
研学旅行可以让孩子增长见识、扩展视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野、走出学校围墙，家长们多少有些担忧。
校长：需要保障机制
也很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费列支，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。
老师：内容如何有意义？
很多老师担忧：“研学旅行如何才能真正与课改内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像旅行一样。”
专家：需要专业组织来操作
四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。
(选自《研学旅行，要走的“路”还很远》，有删改)
【材料四】
海外夏令营、校园考查、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。
任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。
“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。
师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。
研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。
行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。
受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照。
(选自《研学旅行有哪些“坑”》，有删改)
18.下面对几则材料的内容理解和分析正确的一项是（ ）
A.从材料一中可看出，研学旅行延续了古代游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，可以说是古代游学精神的当代再现。
B.分析材料二，我们可知，从2014年到2017年，我国境外游学人数从140万人增长到340万人，境内游学人数则从35万人增长到85万人。
C.从材料三我们可看出，随着研学旅行的进一步推进，家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出深切的担忧。
D.行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，是政府在履行检查监督职能时的重要参照。
19.阅读材料一，请简要说说“古代游学”与“研学旅行”的共同点有哪些。
20.针对材料四“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？
21.假如你要参加学校组织的“重庆三日游”研学旅行，为了确保这次活动的教育内涵和价值，你在出发前，会作哪些准备呢？
【答案】18.D
19.（1）都有明确的目标，游历四方，探寻真知。（2）都有明确的路线规划和丰富的学习资源。（3）都需要采用一定的方法，如访谈，记录等。
20.（1）政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制。（2）研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象。（3）加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患。（4）提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。
21.（1）作好文化准备：根据研学路线确立的旅行地，预先查阅相关资料，了解当地蕴含的民俗文化、传统文化或革命文化等。（2）作好学习准备：研学旅行，是在旅行中研究和学习，不能“只游不学”，或“乐而忘学”。（3）作好物质准备：梳理出行清单，带上必备的生活用品和必要的证件。
【解析】
【18题详解】
此题考查的是对文章内容的理解。A.“延续了”有误，应为“延续并发展了”；“是古代游学精神的当代再现”有误，应是“素质教育的新方式”。B.“境内游学的增长率远远高于境外游学的增长率”有误，二者增长率相同。C.“都表示出深切的担忧”有误，专家不仅指出了现象，更重要的是提出了思考和建议。故选D。
【19题详解】
此题考查的是搜集信息的能力。阅读材料一，从“有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈，记录等等”和“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”这两句比较可以看出：它们都有明确的目标，都有固定的方式方法，有明确的规划。据此作答。
【20题详解】
此题考查的是对文章内容的理解。阅读材料四，可以看出研学旅行存在的问题有：“任意‘贴标签’，过度逐利”，“‘假大空’‘走马观花’”，“师生比失衡，安全存隐患”，“研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区”，“行业标准和反馈机制缺失”等，所以制定举措要结合这些问题。例如：“研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照”；研学机构要精心规划研学路线；加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患。据此理解作答。
【21题详解】
此题属于开放性试题。首先结合主题“重庆三日游”研学旅行，准备可以分成三步：首先，搜集材料，做好提前“预习”，对目的地有一个初步的了解；其次，要制定好路线，计划和研学的方式、方法；最后要有必要的物质准备。据此理解作答。
三、写作（60分）
22.请阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，生活中的一个人、一件事、一首歌……都会让我有所感触，有所影响；也有人说，我的成长与变化也或多或少地影响着身边的人和环境；还有人说，我们与这个世界，是相互影响、相互成就的。
对此，你有怎样的联想和思考？请以“ 影响了我”为题写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：（1）补充题目，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】略。