小学语文人教部编版四年级上册口语交际：讲历史人物故事完整版备课习题课件ppt

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25.王戎不取道旁李26.西门豹治邺27*.故事二则 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
文化自信：组织语言文字，从历史故事中汲取智慧与力量。语言运用：能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。思维能力：能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。审美创造：能够遵照交际要求进行交际，互相评价激励。
你们平时喜欢看什么书？最近在语文课上我们阅读了许多历史故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
本次语言交际的内容什么？
本次口语交际的主题是“讲历史故事”选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
这次口语交际我们可以用到哪些方法讲好故事？要注意什么？
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息。
估计听众可能有疑惑的地方，做好补充说明的准备。
使用恰当的语气和肢体语言。
我们讲故事时需要注意什么呢？
①要清楚，完整。②语气和语速要恰当，随情节发展和人物性格的不同相应变化。③通过表情的变化，表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。④加上恰当的动作，传递故事中的信息。
如果你给大家讲故事，你希望下面的听众怎样做？
认真倾听，关注讲述者各方面的表现。
听完后指出不明白的地方，或是提出不同的意见与同学商讨。
根据刚刚归纳的方法，讲讲你最喜欢读的历史故事吧！
倾听的同学要能根据同学的讲述提出自己的合理建议，还要多向同学学习讲故事的好方法。
讲故事的同学也可以举点赞卡，表扬听故事的同学，并说明点赞的理由。
三顾茅庐 东汉末年，诸葛亮居住在隆中的茅庐里。 谋士徐庶向刘备推荐说：“诸葛亮是个奇才。”刘备为了请诸亮帮助自己打天下，就同关羽、张飞一起去请他出山。可是诸葛亮不在家，刘备只好留下姓名，怏怏不乐地回去。隔了几天，刘备打听到诸葛亮回来了，又带着关羽、张飞冒着风雪前去。哪知诸葛亮又出门出去了，刘备他们又空走一趟。
刘备第三次去隆中，终于见到了诸葛亮。在交谈中，诸葛亮对天下形势作了非常精辟的分析，刘备十分叹服。 刘备“三顾茅庐”，使诸葛亮非常感动，答应出山相助。刘备尊诸葛亮为军师，对关羽、张飞说：“我之有孔明，犹鱼之有水也！” 诸葛亮初出茅庐，就帮刘备打了不少胜仗，为刘备奠定了蜀汉的国基。
根据上面的例文，大家试着讲一讲这个故事。
①人物对话的语气、动作与身份是否吻合。
刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会怎么说，怎么做？
你是按照什么顺序讲的？关键信息有没有讲出来？
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。
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