语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳试讲课备课习题课件ppt

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25.王戎不取道旁李26.西门豹治邺27*.故事二则 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过和当时的感受。思维能力：学习从“心情、动作、神态”等不同角度，把感受写清楚。审美创造：能自主修改习作，并誊写清楚。
生活中，有哪些事情也曾经带给你心跳不已的感受？
生活中总有一件事，令你的心儿怦怦跳，把这件事写下来，并写清楚自己当时的感受。
习作要求：写清楚事情的经过。选择自己喜欢的方法，把内心感受写清楚
围绕主题，确定写作内容。
仔细阅读习作内容，参考教材提供的四个表示心情的词语，确定本次写作内容的方向。
根据选定的写作内容方向联想生活中与这种心情相关的事情，如：登上领奖台，赢得了比赛——惊喜；一个人走夜路，做了错事之后——害怕；第一次当众讲故事，参加百米比赛——紧张；在出站口等待久别的爸爸归来——激动；……
仔细回忆事情发生的时间、地点、起因、经过、结果，特别是事情的经过和自己当时的心情。事情的经过要详写，尤其是心理变化过程（怎样由平静到怦怦跳的过程）要写具体，事情的起因和结果要略写。
本次习作的重点是写清楚当时的感受。
怎样写清楚自己的感受？
用动作、神态、语言来表达自己的感受；借助周围的人或物来表达心中的感受；按照事情的发展顺序，写清楚每个阶段的不同感受。
不同阶段是怎样的心跳？哪一个时刻心跳得最厉害？身体出现了怎样的变化？
绘制一幅“心跳图”，把每个阶段的感受表达出来，同时梳理事情的起因、经过和结果，确定记叙的顺序。
3.细化感受，准确表达。
理清当时情境下身心的各种变化，便于将瞬间发生的事情展开来写。
手、脚、脸会怎样？心跳有什么变化？周围人有什么反应？······
紧张时身体哪些部位发生了什么变化？
手：脚：脸：心脏：······
用相应的词语准确表达各种感受，如：
狂跳、提心吊胆、怀里像揣了只兔子
4.重视积累，巧妙运用。
我们平时要养成积累好词好句的习惯，习作时，将积累的词语运用到写作中，写好感受。
提心吊胆 心急如焚 胆战心惊魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿 十五个吊桶打水——七上八下
列思维导图，明确写作方向
参加百米比赛；第一次做升旗手；参加六一文艺会演；参加机器人大赛……
第一次野外探险；第一次一个人走夜路；第一次坐过山车；第一次当众讲故事……
意外收到生日礼物；作文获奖；在班干部竞选中获胜……
受到老师当众表扬；作为学生代表参加大型会议……
与好朋友发生了矛盾；爸爸妈妈误解自己……
在出站口等待久别的爸爸归来；与久别的好朋友重逢了……
开头：开门见山，点明主题，引出下文
中间：环境描写，心理描写，动作描写，衬托心情变化，写出独特感受
结尾：抒发感情，突出中心
自读范文片段，勾画出描写感受的语句。
我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛所有人都能听到。随着领奖台越来越近，我的心几乎提到了嗓子眼儿，怦怦跳个不停，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家。
用动作描写表现内心的紧张
同一种心情用不同的方式表达。
写清楚身体感官的状态。
也可以借助周围的人或者事物来表达内心的感受。
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
要按一定的顺序来写。要突出重点，写感受最深的那一刻。要写出心里的想法和身体的变化。结构完整，最好能首尾呼应。
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