小学语文人教部编版四年级上册快乐读书吧优秀备课习题ppt课件

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12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯15*.女娲补天 习作：我和___过一天 语文园地 快乐读书吧：很久很久以前
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。
江流天地外，山色有无中。 ——【唐】王维
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：通过阅读了解神话的特点。思维能力：了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。审美创造：感悟故事中的人物形象和神话神奇的想象。
世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？这些问题的答案我们需要回到很久很久以前……
在远古时代，我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。
神话故事，往往内容丰富、故事短小、充满神奇的想象，同时也表现了古代劳动人民与自然力量的斗争和对理想的追求。那么，我们怎样才能读懂神话呢？
1.了解神话的特点。神话故事充满了神奇的想象，这些神奇的内容都是依靠想象实现的，同时寄寓着一定的道理或者美好的期盼。如《普罗米修斯》是人们关于火种来源的想象，赞扬普罗米修斯不畏强暴、为民造福的美好品质。
2.进行情景体验。神话故事的情节往往十分离奇，再加上年代久远，需要我们在反复的阅读中想象故事的画面，感受其中的神奇。如，阅读《盘古开天地》时，为了更好地理解盘古开天地时的动作，可以把自己想象成盘古，试着做一做这些动作，感受盘古雄伟高大的形象和开天辟地过程中的神奇景象。
3.尝试比较阅读。我们可以将学过的课文和推荐书目中的相关篇目进行比较，如教材中的《精卫填海》是文言文，而推荐书目中的则是现代文；可以将中外神话放一起进行比较，如课文《普罗米修斯》和中国的《阏伯盗火》，这两个故事非常相似，但是具体情节和人物结局又有所不同；还可以将古诗或其他文学体裁中的神话和相关书目中的故事联系起来，比较一下不同文学体裁的特点；等等。
4.充分发挥想象。续写神话故事，从而加强对神话故事的理解。如《盘古开天地》中有关盘古倒下后，身体发生的巨大变化的描述。除了课文中已有的例子，你还能想象盘古身体的某一部分变成了什么？我们可以发挥想象，将神奇的神话故事续写下去。
5.制订阅读计划。在阅读整本书之前，要制订适合自己的阅读计划。确定时间进度时，可以先试读几页，记录大致时间，再根据总页数估算出读完整本书所需的时间，在此基础上合理安排每天的阅读量。
6.做好阅读记录。可以填写《阅读记录卡》，还可以结合阅读指导的提示，在感兴趣、有想法的地方作批注，从而更有效地阅读。
7.谈谈感受。读完神话故事后，可以和同学交流一下自己的感受。如读完《普罗米修斯》，用自己的话说说感受，感受普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。
这本书分十一个章节展开叙述，从宇宙和人类的起源，到神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、北、中五方天帝的神话传说，继而延伸到帝喾、尧、舜、禹时代的神话传说，构建起较为完整的中国神话传说的体系。全书内容丰富，深入浅出，叙述有条理，故事性较强，辅以经典古籍插图和具有古典韵味的画作，便于学生了解、想象中国古代神话中异彩纷呈的人物和丰富曲折的故事情节。
《世界经典神话与传说故事》
这本书精选二十四篇世界各地的神话传说故事，编选了希腊罗马、北欧、印度、日本和朝鲜、阿拉伯、拉丁美洲等地的神话传说。书中选取的篇目，均是各地区神话传说中具有代表性的故事，描摹了各具特色的神和英雄，展现出不同地区的先民关于世界起源、自然万物、英雄祖先的种种奇幻想象，其中有创造世界的豪迈、征服世界的刚勇、抗争命运的意志，还有人与神、人与动物、人与人之间相依相生的各种情感，以及关于人间奇遇的趣味横生的记述，体现出不同地区和民族神话传说的特色。
（一）说故事，猜形象 一组同学派代表讲述与神话传说有关的故事，另一组同学猜。然后互换位置继续猜。看哪组同学猜出的形象最多。
（二）制作宣传海报 可以创设一个情境，比如，某出版社要为神话《×××》做一个海报，吸引读者购买。搜集和神话有关的资料，比如，出处、对神话的评价等。
（三）评选“大家最喜欢的神话” 每位同学推荐一个自己喜欢的神话，展示出神话的精彩之处，并说一说自己读后的感受，让大家为它投票。
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
通过今天的交流学习，同学们的收获可真不少，不但听了那么多精彩的神话故事，还了解了不少神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法。一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不仅能拓展我们的阅读视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，还会使我们享受成长的快乐。
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