人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事优秀备课课件ppt

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9. 猎人海力布10.牛郎织女（一）11*.牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地快乐读书吧：从前有座山
1.了解课文内容，创造性地复述故事。2.提取主要信息，缩写故事。
民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
文化自信：在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣。语言应用：在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。思维能力：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。审美创造：感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。
同学们，你们还记得这些民间故事吗?它们有的讴歌勤劳、善良的劳动人民，有的赞颂聪明、勇敢的英雄人物，有的表达对理想爱情与生活的追求。
你们还知道哪些民间故事呢?其中的哪些情节，你至今还耳熟能详呢?今天，我们就开一次“故事大会”，请大家都来说说自己喜欢的民间故事，一起学习口语交际:讲民间故事。
1.民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。2.人物特点鲜明，读起来善恶分明。3.情节曲折，想象奇特。
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以丰富故事的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。
讲故事时可以模仿，配上人物相应的动作表情。
把织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了，故事自然就讲得好了。
讲故事时模仿织女被王母带走时的情形，给人物配上了相应的动作和表情，就可以讲得好。
小结讲故事的方法：1.讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象。2.讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
选材要点：要选择你知道的民间故事，选择一个你喜欢的、印象深的、熟悉的民间故事，这样展开讲述的时候，才能做到胸有成竹。
温馨提示：1.先想好了再说，注意叙述的顺序；2.态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。
交际活动：全员参与交际活动，投入情感，敢于表演，自然大方地把故事讲清楚。
妙招一：有表情 活动：每个小组一个信封，组长主持，每个同学抽取一张纸条，每个同学按抽到的纸条上的内容做表情，其他同学猜。
1.要求：看表情猜词语：（眉开眼笑 大吃一惊） 2.用下面提示的两组表情包分别读句子，让同学看你的表情猜词语：他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”（第一组：惊喜 惊讶 第二组：半信半疑）
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。” 王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 越飞越近，眼看要敢上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
片段一：《猎人海力布》第8自然段 片段二：《牛郎织女二》第5自然段
小组合作要求： 1.自由选择其中一个片段，运用恰当的表情和动作讲故事。 2.独立准备3分钟。 3.小组长主持，轮流讲故事。 4.每个小组推荐一名“讲故事能手”，并说出推荐理由。
小组派代表上台运用所学的方法讲述民间故事，师生共同评议。评一评谁讲的故事，最吸引人、最有创意。
评选“民间故事大王”要求： 1.选择一个自己熟悉并喜欢的民间故事。 2.可以小组合作分角色表演讲故事，也可以独立讲故事。 3.选择运用以下方法： 抓住要点，讲完整。 变换人称，讲真实。 有表情、加动作，讲生动。 丰富细节，续编、改编，讲新鲜。 4.每小组推选出一位同学，全班展示。 5.时间15分钟。
评分标准A.故事讲述完整；B.故事生动、有趣；C.态度大方得体；D.声音洪亮、清晰。
评选自己最喜欢的“故事大王”并说明理由，最后集体投票评选。
这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，还可以配上相应的动作和表情。
1、背诵“日积月累”； 2、积累与民间故事、传统节日有关的古诗词。3、选自己最喜欢的民间故事，加上表情、动作讲给家人听一听吧!
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