初中语文第三单元写作 学习描写景物教学演示课件ppt

这是一份初中语文第三单元写作 学习描写景物教学演示课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了知景物描写，区别表达方式，描写分类，何为景物描写，习景物描写，名师点评等内容，欢迎下载使用。
■语言运用学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征，用生动形象的语言描写景物。■思维能力学习运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。■审美鉴赏学习描写景物时恰当地融入情感，使景物立体、丰满、鲜活起来。■文化自信培养热爱自然、热爱生活的美好情趣。
大 自 然 中 ， 春 有 春 的 妩 媚 ， 夏 有 夏 的 热 情 ， 秋 有 秋 的 魅 力 ， 冬 有 冬 的 神 奇 。 古 往 今 来 ， 多 少 文 人 墨 客 ， 面 对 名 山 大 川 、 四 时 美 景 ， 挥 笔 写 下 了 精 美 的 篇 章 ， 他 们 的 创 意 、 笔 法 都 值 得 我 们 玩 味 揣 摩 。 本 节 课 我 们 一 起 来 探 讨 如 何 观 察 和 描 与写景物 。
请大家口头描绘自己心中最美的景物，并相互点评。之后，教师点评。
材料1：天上的云，形态富于变化。 材料2：天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。
记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。 自然环境（景物描写）：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。
景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
写景范例1：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。 ——朱自清《春》
学会观察，抓住景物特征
阅读下面的语段，思考语段写景是如何突出景物特征的？
赏析：调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了春天有代表性的景象，表现其生机勃勃的特点，让人仿佛置身于万物复苏、争奇斗艳的春天之中。
写景范例2：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》
赏析：这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，讲视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝的美丽和繁盛。
方法：通过形状、色彩、声音等，用视觉、听觉、嗅觉等，写出景物的特征和神韵。
写景范例3：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也好像要晒化。 ——老舍《骆驼祥子》
妙用修辞，增添景物魅力
阅读下面的语段，请从修辞的角度赏析景物描写。
赏析：作者用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招徕买卖的小贩们也“不敢吆喝“了；柏油路都“晒化了”等等”。运用排比、夸张、比喻、拟人等修辞手法，从各个侧面烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出祥子在烈日下拉车的艰难。
写景范例4：等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ——老舍《济南的冬天》
赏析：运用拟人的修辞手法，写出了济南冬天雪的秀气和在阳光照耀下的秀美。
方法：运用比喻、拟人、排比、对比等多种修辞方法，增强语言的表现力，突出景物的个性特征，增添景物感染力。
写景范例5：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 ——陶弘景《答谢中书书》
讲究顺序，写出景物层次
阅读下面语段，请分析景物描写的层次。
赏析：写景部分先仰视“高峰入云”,再俯瞰“清流见底”,然后平视“两岸石壁"。又先写"四时俱备”之景，再分“晓”"夕"两层来写变化之景。动静结合，时空结合，层次井然，构思缜密。
方法： ①空间的变换：高——低；远——近；整体——局部；游览的先后（游踪）。 ②时间的变化：早——晚；春——冬；古——今。 ③逻辑顺序。
写景范例6：夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色中。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
情景交融，凸显景物情韵
阅读下面语段，试从情景交融的角度赏析。
赏析：由“夜空”这一景象自然引出父亲的鼾声，勾起我的思绪表达了对父亲的思念，融情于景，情景交融，这是普通的夜，也是难忘的夜，更是醉人的夜！
语段7：当田野染上了一层金董，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。 ——刘湛秋《雨的四季》
比较下面同是对秋雨描写的语段，注意体会作者不同的情感。
语段8： 这 场 秋 雨 ， 下 得 如 此 凄 凉 它 像 一 首 充 悲 情 的 诗 ， 唱 尽 了 世 间 的 孤 寂 与 无 奈 。 秋 雨 中 ， 行 人 纷 纷 撑 起 了 伞 ， 五 顧 六 色 ， 像 是 点 缀 在 黯 誕 世 界 中 的 一 朵 朵 彩 色 蘑 菇 。 然 而 ， 那 凄 冷 的 甬 滴 打 在 伞 上 ， 发 出 清 脆 的 声 响 ， 仿 佛 在 诉 说 着 心 事 。
方法：景中有我，景中见情。
景寄托着情，情依附于景。景中有我，景中见情。王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。
写景和抒情之间有什么关系？
古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你的家乡的秋天有哪些特有的景象？是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是天边的山岭，还是高远的蓝天？或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情？细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于500字。
1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的主要特点。2.增加一些描写的角度，力求具体生动。3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当地写出自己的感受。
家乡的秋天 无论在什么地方，秋天都是美的。可是，家乡的秋天，却总有一种他乡不能超越的美。① 家乡仲秋的晨昏是美丽的。东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个河面金光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒，②采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中；时而箭一般地射向河中心的小亭，和惊起的鸭鹅嬉戏。田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。
斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。而后，又慢慢向四周扩散，给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界里……
家乡的秋夜是美丽的。当夜幕完全降临，明镜般的月亮就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。③古老而狭窄的砖路一下子拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。④啊！多情谁似家乡月，任是无情亦动人。
家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯！⑤
本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。