初中物理教科版九年级上册3 电阻：导体对电流的阻碍作用评课ppt课件

这是一份初中物理教科版九年级上册3 电阻：导体对电流的阻碍作用评课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了物体的导电性，转换法，导体和绝缘体，演示实验，认识电阻，常见的电阻值，横截面积，控制变量法，设计实验，进行实验等内容，欢迎下载使用。
1.知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。2.知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的因素。（重点）（难点）3.经历多个“动手做”和实验探究的过程，增强动手实践能力，理解控制变量和类比的物理方法。（素养）
观察电路元件的组成材料，它们与什么异同点。
铜丝、钨丝、铁片是导电材料；塑料、玻璃是绝缘材料。
连接如图所示的电路，做成导电性检测器，在导线间分别接入细铜线、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片等，观察小灯泡的亮度和电流表的示数，你有什么发现？
学生活动一：做一个导电性检测器
思考：1.用到了什么实验方法？2.如果去掉小灯泡是否可行？3.如果去掉电流表是否可行？
不可行，可能会发生短路，烧坏电流表
不可行，小灯泡的亮暗变化不易准确的比较
2.绝缘体：对电流的阻碍作用较大，不容易导电。
1.导体：对电流的阻碍作用较小，容易导电。
3.导体与绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下可以相互转化。
1.电阻的定义：物理学中表示导体对电流阻碍作用的大小。符号为：R
2.电阻的单位：（1）国际制基本单位：欧姆，简称：欧 符号：Ω （2）常用单位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）（3）单位换算：1kΩ=103Ω、1MΩ=106Ω
电阻的大小与什么因素有关
猜想：导体的电阻与导体的 、 、 ……有关
设计实验：实验装置如图所示，实验方法 、 。
2.探究电阻与长度的关系时，应将 分别接入电路；
3.探究电阻与横截面积的关系时，应将 分别接入电路。
1.探究电阻与材料的关系时，应将 分别接入电路；
1.将A、D分别接入电路，发现IA ID，说明电阻与材料 ；
2.将A、B分别接入电路，发现IA IB，说明同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻 ；
3.将A、C分别接入电路，发现IA IC，说明同种材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻 。
提问：导体的电阻与导体的温度也有关系呢？
设计实验：根据控制变量法，我们应选取 、 、 都相同但 不同的电阻丝。
进行实验：将废旧的白炽灯中的钨丝小心取出，接入如图所示的电路中，闭合开关，用酒精灯给钨丝加热。
观察现象得出结论：电流表的示数 ，可见导体的电阻与温度 。
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的长度、横截面积、材料和温度等因素。
2.同种材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越小。
1.同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。
3.横截面积、长度相同的导体，电阻与材料的关系如右图。
4.一般金属随温度的升高，电阻增大，玻璃、石墨等随温度的升高，电阻变小。
例1.下列有关物体导电性的说法,正确的是（ ）A．绝缘体不能导电的主要原因是它们内部没有电子B．导体的表面被氧化或腐蚀后,导电能力会增强C．玻璃烧红后能导电的原因是自由移动的电子增加了D．导体的横截面积越大,则其对电流的阻碍作用越大
【解析】绝缘体不导电是因为绝缘体内部几乎没有自由电荷，故A不正确;导体的表面被氧化或腐蚀后，导电能力会减弱，故B不正确;导体和绝缘体之间没有绝对发界限，玻璃烧红后能导电,原因是能够自由移动的电子增加了,故C正确；导体对电流的阻碍作用叫电阻。其它条件不变时,导体的横截面积越大,其对电流的阻碍作用越小,故D不正确。
例2.如图所示,A、B是同种材料制成的均匀导线，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍,要想使这两段导线的电阻相等,以下措施可行的是（ ）A.将导线A均匀拉长到原来的2倍B.将导线A截去一半的长度C.将导线B对折合并D.将导线B截去一半的长度
（1）常见物质：锗、硅（2）影响因素：温度、光照、掺加杂质等（3）应用：
1.半导体：导体的导电性能好，绝缘体导电性能比较差。有些材料，例如锗、硅，导电性能介于导体和绝缘体之间，常常被称作半导体。
应用：（1）超导输电。（2）发电机、电动机的线圈可用超导材料制作：功率大、效率高。好处：减少热量的散失，降低输送成本弊端：获取低温困难，成本高
2.超导现象：某种物质在很低温度时，如水银在-269℃左右时，电阻就变成了0，这就是超导现象。