生物第三节 多细胞生物体精品导学案

这是一份生物第三节 多细胞生物体精品导学案，共4页。学案主要包含了预习导学，合作探究等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.能描述器官和系统的概念。
2.能说出植物体的主要结构和功能以及各器官间的关系。
◎学习重点:能说出人体的主要器官、系统的结构和功能以及各部分的关系。
【预习导学】
知识点一 植物体的结构
1.器官:由多种 构成的、能行使 的结构单位。
2.植物器官的作用:
根的主要作用是从土壤中吸收 和无机盐。
叶利用 ,制造出 。
茎能把根和 连接起来,并运输物质。
花结出 。
果实内有种子。
种子能长成 。
3.植物体的结构层次:
细胞组织分生组织 保护 组织营养组织 输导 组织器官
营养器官 根 茎 叶 繁殖器官 花 果实 种子 植物体
知识点二 人体的结构
1.系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个 ,按照一定的 组合在一起。
2.人体的结构层次:
细胞组织 上皮 组织结缔组织 肌肉 组织神经组织器官
动物体
【答案】知识点一
1.组织 一定功能
2.水分 叶绿体 有机物 叶 果实 幼苗
3.保护 输导 根 茎 叶 花 果实 种子
知识点二
1.器官 次序
2.上皮 肌肉 系统
【合作探究】
任务驱动一 学习了本节课之后,一位同学说:“摆在我们餐桌上的西瓜甘甜多汁、营养丰富,所以西瓜是营养组织。”你们认为这种说法对吗?为什么?请小组讨论回答。
任务驱动二 下课铃声响了,午饭时间到了。你匆匆走出教室,直奔食堂。饭菜散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你买了一份饭菜,在食堂中找到你的朋友,在他们身边坐下,开始吃饭。
(1)仅靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗?

(2)听到下课铃声、走到食堂买饭、吃饭,这一系列过程中,你身体的哪项系统参与了活动?

(3)通过这个实例,我们能得出什么结论?

任务驱动三 分小组讨论,回答下面问题。
(1)请同学们观察下图,说明胃是由哪些组织构成的。

(2)胃壁的结构中,除了上面我们找到的组织外,还会有什么组织?请举例说明。

(3)通过对胃的分析,说明胃在人体的结构层次中属于哪个层次。

任务驱动四 列表对比人体和植物体的结构层次。
【答案】1.不对,因为西瓜皮有保护组织,西瓜瓤有营养组织、输导组织等,所以西瓜是器官。
2.(1)不能。
(2)听到铃声,有神经系统的参与;走到食堂买饭,除神经系统的调节外还有运动系统参与;吃饭并且消化食物,需要消化系统的参与,同时也少不了神经系统的调节;另外,食物消化后,需要循环系统运输营养到全身各处;不断地呼吸,需要呼吸系统的参与。
(3)人体的活动,通常不是一个系统就可以完成的,需要多个系统共同参与。
3.(1)胃的最里面是黏膜层,主要起保护作用,属于上皮组织;胃里面起收缩和舒张作用的是肌肉层,属于肌肉组织;而最外面的浆膜层属于结缔组织。
(2)还会有神经组织。当我们得了胃病或胃受到损伤时,会有胃疼的感觉,而只有神经组织有产生兴奋、传导兴奋的作用。
(3)胃在人体的结构层次中属于器官,具有消化食物、吸收营养的作用,属于消化系统的组成部分。
4.人体和植物体的结构层次比较
项目
不同点
相同点
植物体
没有系统
人体
有系统