初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者精品导学案及答案

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者精品导学案及答案，共3页。学案主要包含了合作探究等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.阐明光是光合作用必要的条件。
2.说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
◎学习重点:1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.完成“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。
【合作探究】
任务驱动一 实验:绿叶在光下制造有机物
1.提出问题: ?
2.作出假设: 。
3.制订并实施计划
实验材料:
盆栽的天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。
实验过程:
(1)暗处理:将盆栽的天竺葵放到 一昼夜,目的是 。
(2)遮光、照光:用 把叶片的一部分从 两面遮盖起来,然后移到 下照射。其目的是形成对照,其变量是 。几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
(3)脱色:将叶片放入盛有 的小烧杯中 加热,使叶片含有的 溶解到酒精中,叶片变成 色。
(4)漂洗:用 漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加 。
(5)叶色变化:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色的变化。
(6)实验现象:叶片的见光部分变成 ,遮光部分 。
4.实验结论
①绿叶在光下制造的有机物是 ;
② 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
5.交流和反思
①为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜?

②为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后再移到阳光下照射?

③为什么要用酒精?为什么要水浴加热?

④叶片变成什么颜色后停止加热?

⑤为什么要用清水漂洗叶片,再滴加碘液?

⑥实验中共用清水漂洗了几次?分别洗去的是什么物质?

任务驱动二 光合作用
是绿色植物制造有机物的主要器官。事实上,凡是植物的绿色部分,只要细胞中含有 ,就都能制造有机物。叶绿体因含有 而呈现出 。绿色植物通过 捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成 等有机物,并且把 转变为 ,储存在有机物中,这个过程就是 。叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“ ”。
任务驱动三 光合作用制造的有机物的作用
1.有机物用来构建植物体
(1)从细胞水平来看,细胞壁的主要成分—— 是有机物,细胞膜的主要成分—— 是有机物,细胞核中的遗传物质—— 也是有机物。
(2)从器官水平来看,苹果、梨等果实含有丰富的 ,黄豆和花生的种子中富含 和 ,芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪,有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。例如,甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的 。
(3)从个体水平来看,构成植物体干重的绝大部分物质是 ,只有极少部分是 。
2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物通过光合作用制造的 ,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 ,绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,通过 、 ,养育了生物圈中的其他生物。
【答案】任务驱动一
1.光是绿色植物制造有机物的必要条件吗
2.光是绿色植物制造有机物的必要条件
3.(1)黑暗处 将叶片原有的淀粉运走耗尽
(2)黑纸片 上下 阳光 光
(3)酒精 水浴 叶绿素 黄白
(4)清水 碘液
(6)蓝色 不变蓝4.①淀粉 ②光
5.①让原有的淀粉运走耗尽。
②形成对照。
③酒精能溶解叶绿素。酒精易挥发,沸点低,只能水浴加热,否则将会发生危险。
④叶片变成黄白色后停止加热。
⑤冲洗掉叶绿素,避免影响实验结果。
⑥漂洗两次。分别洗去叶绿素和碘液。
任务驱动二
叶片 叶绿体 叶绿素 绿色 叶绿素 淀粉 光能
化学能 光合作用 能量转换器
任务驱动三
1.(1)纤维素 蛋白质和脂质 DNA
(2)糖类 蛋白质 脂肪 淀粉
(3)有机物 无机盐2.有机物 食物来源 食物链 食物网