安徽省合肥市蜀山区2023-2024学年三年级第二学期期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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（满分：100分 时间：80分钟）
第一部分 识字与写字（16分）
一、看拼音填写词语。（8分）
1. 看拼音填写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“聚、瓣、朝、慧、垂、柳、镇、润”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、比一比，再组词。（8分）
2. 比一比，再组词。
历（ ） 饱（ ） 佛（ ） 欣（ ）
厉（ ） 抱（ ） 拂（ ） 欢（ ）
【答案】 ①. 历史 ②. 饱胀 ③. 佛祖 ④. 欣赏 ⑤. 厉害 ⑥. 拥抱 ⑦. 吹拂 ⑧. 欢喜
【解析】
【详解】本题考查形近字辨析组词。
历：历来、日历、挂历、历经。
厉：厉声、严厉、凌厉、厉行。
饱：吃饱、饱餐、饱饭、饥饱。
抱：抱住、怀抱、抱枕、抱头。
佛：大佛、佛像、佛教、礼佛
拂：拂动、轻拂、拂过、拂尘。
欣：欣喜、欢欣、欣然、欣慰。
欢：欢快、欢乐、喜欢、欢笑。
第二部分 积累与运用（32分）
三、单选题，请将答案写在括号里。（10分）
3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 活泼（huó pō）B. 绸缎（cóu duàn）C. 伶俐（lín lì）D. 铃声（líng shēn）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音的识记。
B．绸缎（cóu duàn）——chóu duàn；
C．伶俐（lín lì）——líng lì；
D．铃声（líng shēn）——líng shēng。
故选A。
4. 下列字形不正确的一项是（ ）
A. 狐狸 锋利B. 拨动 镇静C. 懦弱 骄傲D. 闲散 没精打彩
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析错别字的能力。
D．没精打彩——没精打采；
故选D。
5. 下列说法恰当的一项是（ ）
A. 《三衢道中》绿阴的阴是阴天的意思。B. 《肥皂泡》的作者是叶圣陶。
C. 雅人四好：琴棋书画。D. 法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字词的解释、文学常识及作家作品。
A．《三衢道中》的诗句“绿阴不减来时路”中的“阴”是指树荫。
B．《肥皂泡》的作者是的作者是冰心，她的代表作有《繁星》《春水》。
D．法布尔是法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。
故选C。
6. “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话使用了哪种修辞手法（ ）
A. 夸张B. 比喻C. 拟人D. 反向
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法运用。
结合“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，这里把“荷叶”比作“大圆盘”。所以该句运用了比喻的修辞手法。
故选B。
7. 下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 《守株待兔》，让我们明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
B. 寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
C. 有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
D. 写寻物启事时，可以不需要注意格式。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对句子、寓言故事、课内文章的理解和寻物启事写法的了解。
D．写寻物启事时，要注意书写的格式。寻物启事包括标题、正文、署名和日期：①标题：（寻物启事）第一行居中；②正文：另起一行空两格写。要写明丢失的东西、东西有什么特征（比如数量、颜色、大小、质地、品牌等）、丢失的时间、丢失的地点、联系人、联系方式等；③落款：写于正文的右下角，包括署名和日期，署名在上，日期在下。本项说法不正确。
故选D。
四、按要求完成下列练习。（6分）
8. 用自己话写写这句话的意思。
因释其耒而守株，冀复得兔。
_____________
【答案】于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
【解析】
【详解】本题考查句子翻译。
在翻译文言文句子时，要先逐字翻译，注意补充上句子中省略的成分，最后按照现代文的语言习惯调整语序。
因：于是，就。释：放，放下。耒：一种农具。冀：希望。复：又，再。得：得到。
“因释其耒而守株，冀复得兔”意思是于是，他便放下他农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
9. 请把这句话，改成拟人句。
夏天到了，荷花开了。
_______________
【答案】夏天到了，池塘里朵朵荷花都抖开了她们粉色的舞裙。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
本题要求将给出的句子改为拟人句。拟人句，是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，所写事物必须具有人的特点，但不能出现表示人物的词语。本题中要将夏日的荷花拟人化，同时要展现它盛开的样子。
示例：夏天到了，荷花纷纷绽开了粉嫩美丽的笑颜。
10. 用修改符号在原句上修改。
《宇宙的另一边》的作者是陈诗哥写的。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
病因：句式杂糅。需要删去“的作者”或“写的”其中一个。
五、按课文内容填空。（10分）
11. 按课文内容填空。
本学期，我们学会了在经典中感悟人生，《论语》中“______，______”告诉我们要知错就改：“______”告诉我们不能轻信传闻，要亲眼见证；我还知道了“中医四诊”是______。
诗中有不尽的春色：“人间四月芳菲尽，______”、“______，春江水暖鸭先知”；诗中有传统佳节的悲欢离愁：“______，每逢佳节倍思亲”、“爆竹声中一岁除，______”、“清明时节雨纷纷，______”。
【答案】 ①. 过而不改 ②. 是谓过矣 ③. 眼见为实，耳听为虚。 ④. 望闻问切 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 竹外桃花三两枝 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 春风送暖入屠苏 ⑨. 路上行人欲断魂
【解析】
【详解】本题考查诗句、名言和国学常识识记。
“过而不改，是谓过矣”出自《‌论语·卫灵公》，指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人要知错就改。书写时注意“谓、矣”的正确写法；
“眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼看到才算是真实的，听来的传闻是靠不住的；书写时注意“眼、虚”的正确写法；
中医四诊，是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即望、闻、问、切。
书写时注意“盛、桃、独、异、暖、屠、欲、断、魂”的正确写法。
六、口语交际。（6分）
12. 口语交际。
陈佳同学所在的三年级（1）班，班干部是由同学们轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。你觉得该不该实行班干部轮流制，说说你的看法。
___________________
【答案】我认为应该实行班干部轮流制，让每位同学都有表现自己的机会，也能挖掘同学们的潜质。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
本题要将自己对“该不该实行班干部轮流制”的看法说出来。要将自己的观点表达出来，并说明理由即可。认为应该“实行班干部轮流制”时，可以从实行班干部轮流制有什么好处方面出发，将好处例举出来，增强说服力。认为不应该“实行班干部轮流制”时，可以从实行班干部轮流制，对同学们有什么不好的影响方面出发，将不好的影响例举出来，增强说服力。
示例：我认为不应轮流担任班干部。应该由最合适的同学长期担任班干部，这样有利于班级管理稳定。
我认为应轮流担任班干部，这样不但可以增加大家的主人公意识，还能培养每个人的组织能力与管理能力。
第三部分 阅读与理解（22分）
七、阅读短文，并按照要求答题。（22分）
阅读短文，并按照要求答题。
荷花（节选）
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
②荷花已经开了不少了．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才（ ）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（ ）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（ ）似的。
13. 按原文将所缺内容补充完整。
14. 文中按顺序表达，先______到的是荷花的清香，再______到的是荷花和荷叶的特点。
15. 请你用“ ”画出选文中描写荷叶和荷花姿态的句子。
16. 片段中的“冒”字用得好不好，为什么？
______________________
【答案】13. 展开 小莲蓬 破裂
14. ①. 闻 ②. 看
15. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才（展开）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（小莲蓬）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（破裂）似的。
16. 用得好。因为“冒”这个字运用了拟人手法，将白荷花在一片绿色的荷叶中突显出来的样子写活了，突出了白荷花的光彩夺目，也从侧面写出荷叶多与密的特点。
【解析】
【13题详解】
本题考查课文的识记。
书写时注意“展、莲、蓬、裂”的正确写法。
【14题详解】
本题考查对内容的理解。
阅读选文，由第①段“一进门就闻到一阵清香”可知，作者使用了嗅觉，先写到闻到荷花的香气；
由第②段“花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才（展开）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（小莲蓬）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（破裂）似的。”可知，接着作者运用了视觉感官来感受荷花，即看到荷花和荷叶的特点。
【15题详解】
本题考查对语句的筛选。
阅读选文，结合第②段中句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才（展开）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（小莲蓬）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要（破裂）似的”可知，这些句子先是运用比喻和拟人的修辞手法描写了荷叶，然后过渡写荷花从荷叶中冒出来，最后运用三个排比句描写了荷花的三种形态。由此可知，这些句子描写了荷叶和荷花的姿态。
【16题详解】
本题考查对重点字词的赏析和观点的表述。
作答本题，首先要表述观点，然后结合对文本的理解阐述理由，合理即可。
示例：用得好。“冒”指的是向外透或往上升，而文中用来形容白荷花，让人感受到它使劲地、不停地向上生长，能感受到它蓬勃的生命力，也表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
阅读。
______
①秋天，河水上涨，河面变宽了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。
②小河一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻卷着浪花，唱着欢乐的歌。到了大海，只见一片汪洋，往远处看天连着海，海连着天，小河用尽全身气力，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊（à）丧地自言自语 唉 我以为自己很大 原来海比我大得多
③大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”小河听了，更佩服大海了。
17. 给短文加个题目______。
18. 根据解释，在文中找出相应的词语。
（1）指小河自己对自己说话：______。
（2）指小河自己以为了不起的样子：______。
19. 给短文划线句子加上标点符号。
20. 这篇短文告诉我们什么道理？
__________________________
【答案】17. 示例：小河与大海
18. ①. 自言自语 ②. 得意扬扬
19. ：“ ， ， 。”
20. 这篇短文告诉我们不要骄傲自满，应该学会谦虚。
【解析】
【17题详解】
本题考查标题的拟定。
文章题目是文章的灵魂，拟定题目的方法有以下几种：一、根据文章内容概括出题目；二、根据文章中心提炼出题目；三、利用相关的物和景做题目；四、利用有代表性的时间、地点、事件也可做题目。
此题答案不唯一，言之有理即可。
示例1：利用文章中主要人物做题目，可拟定为《小河和大海》。
示例2：根据文章内容概括出题目，可拟定为《小河的转变》。
【18题详解】
本题考查对词语的理解。
（1）结合短文第②自然段中“他懊丧地自言自语”可知，句中指小河情绪低落地自己对自己说话。故“指小河自己对自己说话”的词语的“自言自语”。
（2）结合短文第①自然段中“他得意扬扬地流向大海”可知，本句是指小河十分得意地流向大海。故“指小河自己以为了不起的样子”的词语是“得意洋洋”。
【19题详解】
本题考查标点符号。
阅读第②自然段画线句子可知，“他懊丧地自言自语”这句话属于提示语在前，后面应添加冒号和前引号；“唉”一般停顿，后面加逗号；“我以为自己很大”话未说完，后面应加逗号；“原来海比我大得多”一句话结束，后面加句号和后引号。
添加标点符号后为：他懊丧地自言自语：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”
【20题详解】
本题考查对主旨的分析。
阅读短文可知，本文主要记叙了骄傲的小河得意洋洋地奔向大海，想和大海比大小，却发现海比它大得多，在与大海的对话中，他发现了大海心胸宽广，因而对其敬佩不已的故事。从这个故事中，我们能感受到大海的谦虚，使我们明白了做人不能有了一点成就就骄傲自大，要虚怀若谷，善于感恩，要知道“人外有人，天外有天”。
第四部分 习作与表达（30分）
21. 习作。
看到“开心果、昆虫迷、热心肠、小可爱……”这些词语，你想到了谁？选一个人写一写。用上表示人物特点的词语，如：“家有虎妈”、“戏迷爷爷”。题目自拟，不少于300字。
【答案】例文：
我家的“手机迷”
说起“手机迷”，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就让我来带你们见识一下吧！
周末，她一做完家务活，就赶紧拿起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！“唧唧唧”不用瞧，就知道她又在玩QQ了，QQ聊天也是老妈的最爱之一哦！老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩消消乐……
记得有一个中午，妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地翻腾着，妈妈抬头一看，时间还早，就又躺在沙发上，玩起了手机。我的肚子已经饿得是咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：“妈妈，我饿了！快点烧饭去嘛！”谁知，她沉浸在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只好用手在她眼前晃了几下，大喊：“老妈！我饿啦！快去烧饭吧！”“哎，别吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭……”老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络小说里头了。唉，我只好无奈地叹了口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫：“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。“嗞——”可是，为时已晚，汤已经炖过头了……
瞧！这就是我的老妈！一个“手机迷”！
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本次习作为写人的记叙文。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的特点，才能生动的刻画出人物形象。
一、审题。本题为话题作文，要求围绕身边特点鲜明的人物这一中心，写一篇习作。
二、立意。联系生活实际，想想对身边的谁印象深刻。写作时首先要交代“我”眼中的他（她）有什么不一样，他（她）为什么让自己难忘，再通过一两件典型的事例突出他（她）的特点。注意详略得当，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
三、写作思路。
开头：开篇点题，介绍你要写的人物及概括人物的特点。
中间：抓住人物的外貌、语言、动作、神态等，通过一两件具体的事例来详细体现人物的特点。
结尾：总结全文，写出自己的看法或表达自己的感情。