人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A优质学案设计

这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A优质学案设计，共3页。

（A Let’s try & Let’s talk ）第2课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：washing; watering; watching ; studying; eating ;happy导学目标
Knwledge aims
1.能够正确听、说、认读和运用词汇及短语，例如：ding mrning exercises, having … class, eating lunch, reading a bk, listening t music等。
2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：What are they ding? They are…灵活运用句型进行询问他人活动的时间，并作出正确回答。
Ability aims
1.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。
2.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
Emtin aims
让学生描述他人正在做什么。
教材分析及处理
教学重点
1.掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。
2.能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。
教学难点
1.能够脱稿表演情景对话。
2.提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生
学生准备好句型词卡
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Lead -in
1.Let’s chant；
2.I say, yu say：利用课件呈现一些图片，看图用动作类词汇进行描述。
T: I say plant. Ss: I say planting. T: I say eat.
Ss: I say eating. 以此复习动词-ing形式。
3
学生一起歌唱，活跃课堂气氛，复习学过的动作，加强记忆。
Step2
Presentatin
1.请学生用英文表述Let’s try中的图片内容。如：The birds are sleeping.以此句型接着描述后三张图片。
2.教师播放录音，学生根据录音内容选择正确的图片。
3.学生反复跟读录音，熟悉语音、语调、句型后，小组表演对话。
通过录音学生完成Let’s try 。
学生听完录音选择正确图片。
学生通过跟读学习语音语调，熟读后进行对话。
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教师通过师生观察PPT课件和Let’s try图画后交流问答，这时播放录音，学生听得认真仔细，效果极佳。
Step3
Pair wrk
1.利用课件呈现一些图片，教师询问What is he/she ding? 学生回答。如：He is cking dinner.并对应的改为What are yu ding? 学生回答。如：I’m cking dinner.
2.教师点拨句型“—What are yu ding? —I am ...”
3.教师讲解现在进行时中动词的变化规律。
4.教师呈现熊猫吃竹子的图片，询问What are the pandas ding? 引导学生回答They are eating bamb.引出本节课内容。
5.教师讲解对话中的生词难句，并再次强调句型，稍后播放动画视频，学生跟读，强调注意语音、语调。
学生朗读Let’s talk部分的对话，回答问题：What are the pandas ding? What is the little mnkey ding? What is the elephant ding? 稍后师生共同核对答案。
课件呈现不完整对话内容，学生凭理解与记忆填空。
Chse and tell. 请学生认读该部分两个方框内的词汇，稍后学生分别从方框内选取词汇并利用该词说句子。
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利用课件让学生根据呈现的图片回答问题，反复操练和练习，从而掌握本课时的核心句型。
Step4
Cnslidatin &Summary
1.Let’s talk；
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容
学生掌握Let’s talk内容，完成后分组两两相互根据句型进行对话。
5
通过观看图片生生对话，操练了本课时的核心句型。鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
Fill in the blanks with the fllwing wrds.(选词填空)
eating washing happy studying watching watering
It is Sunday tday. We are at hme. My mther is_______ the
dishes in the kitchen. My father is ________ the flwers in the garden.
My grandpa is_______ TV in the living rm. I am________
in the study. What is my cat ding? She is __________ a fish in
the kitchen. Everyne is ___________.
作
业
布
置
1.跟读录音，大声朗读对话3遍并背诵。
2.抄对话一遍中文一遍。
3．仿照Let’s talk部分的对话，创编一段新对话。
板书设计
Unit 6 Wrk quietly
（A Let’s try & Let’s talk ）
What are they ding?
They are….
What is he / she ding?
He / She is….
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：