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人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part A优秀学案
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part A优秀学案，共4页。
（Let’s learn&Let’ d）第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标
Knwledge aims
能熟练运用句型“I like that green skirt/thse pants”表达自己对某件衣物的喜好；能听、说、读、认读本课时的主要单词：clthes，skirt，dress，hat，pants。
Ability aims
能听懂Let’s d 的指令，并按指令做出相应的动作。
Emtin aims
建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
教材分析及处理
教学重点
能够听、说、认读单词“clthes, hat, skirt, pants, dress”。
教学难点
能够用所学语言表达自己对某件衣物的喜好。
教法与学法分析
教学环节中应采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展学生自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际能力。
课前准备
教师
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
学生
预习教材及练习册中本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up & Lead-in
1. Greetings.
2.Enjy the sng—《Clur sng》（出示课件）
3. Let’s say.
T: My bag is black.
Chse sme things and put them n the teachers’ desk.
T: Is this yurs, S1?
T: Are these yurs, …?
…
S1: My pen is blue.
S2:My pencils are green.
…
S1: N, it isn’t. It’s S2’s. My pen is blue.
Teaching purpse②
结合图片和对话,引导学生学习新单词。
…
3
歌曲热身，借用歌曲激发学生的学习兴趣，帮助学生复习颜色类的单词，为后面的学习做好铺垫。Let’s say活动帮助学生复习上一节课学习过的句型。
Step2
1. Lk and learn.
Present the picture n the PPT. （课件出示：Let’s learn图片）
T: Lk! Wh are they?
T: Where are they? (Help students answer the questin.)
T: What kind f shp is it? Is it a bk shp?
Write dwn the wrd “clthes” n the blackbard. Lead students t read the wrd.
2. Teach the new wrds.
T: Sarah and Amy want t buy sme clthes. What d they like? Let’s listen.
Play the recrding. （课件出示：Let’s learn的音频）
Ss: They are Sarah and Amy.
Ss: They are at a shp.
Ss: N, it isn’t. It’s a clthes shp.
15
结合图片和对话,引导学生学习新单词Teaching purpse②
结合图片和对话,引导学生学习新单词。
答案：1. that; Take ff ;Put n 2.that;Thse;thse;That
Step3
1. Flash cards.
Use the wrd cards t play a game.
2. Let’s d.
(1) Lk and say.
Q1: Wh is he/she?
Q2: What clthes can yu see?
Q3: What’s he/she ding?
(2) Watch and read.
(3) Let’s d.
Students d the actins accrding t the instructins.
Students read the wrds as fast as they can.
Students lk at the pictures in “Let’s d” and answer the questins.
Students watch the cartn and read the sentences after it. （出示课件）
Students d the actins accrding t the instructins.
10
利用单词卡片帮助学生练习新单词。Let's d活动既可以操练新单词，也可以活跃课堂气氛
Step4
“I’m in charge”
1. Create a situatin.
T: Children’s Day is cming. Let’s chse sme clthes fr urselves. Let’s g!
Present a picture f a clthes shp. Shw the clthes t students. (课件出示:服装店图片)
2.Make a demnstratin.
T: Lk! I like that green dress.
T: And I like thse yellw pants.
…
3. Wrk in grups.
4. Shw time.
S1: It’s beautiful.
S2: Me t. And I like that pink skirt.
Students wrk in grups t make their wn cnversatins.
7
通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学词汇，培养学生的综合语言运用能力
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：5）
1.I can fill
（1）. I like ______ (that/thse) green skirt.
（2）. It’s ht. _________ (Take ff/ Put n)
yur hat.
（3）. It’s cld. ________ (Take ff/ Put n)
yur clthes.
2.I can chse
that thse
（1）. I like _____ blue hat.
（2）. _____ pants are Tm's.
（3）. I like ______ shes.
（4）. ____ dress is red.
作
业
布
置
1. Design the clthes yu like.
2. D the exercise.
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
（Let’s learn&Let’ d）第1课时
课型： 词汇课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标
Knwledge aims
能熟练运用句型“I like that green skirt/thse pants”表达自己对某件衣物的喜好；能听、说、读、认读本课时的主要单词：clthes，skirt，dress，hat，pants。
Ability aims
能听懂Let’s d 的指令，并按指令做出相应的动作。
Emtin aims
建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
教材分析及处理
教学重点
能够听、说、认读单词“clthes, hat, skirt, pants, dress”。
教学难点
能够用所学语言表达自己对某件衣物的喜好。
教法与学法分析
教学环节中应采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展学生自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际能力。
课前准备
教师
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
学生
预习教材及练习册中本课时的相关内容。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up & Lead-in
1. Greetings.
2.Enjy the sng—《Clur sng》（出示课件）
3. Let’s say.
T: My bag is black.
Chse sme things and put them n the teachers’ desk.
T: Is this yurs, S1?
T: Are these yurs, …?
…
S1: My pen is blue.
S2:My pencils are green.
…
S1: N, it isn’t. It’s S2’s. My pen is blue.
Teaching purpse②
结合图片和对话,引导学生学习新单词。
…
3
歌曲热身，借用歌曲激发学生的学习兴趣，帮助学生复习颜色类的单词，为后面的学习做好铺垫。Let’s say活动帮助学生复习上一节课学习过的句型。
Step2
1. Lk and learn.
Present the picture n the PPT. （课件出示：Let’s learn图片）
T: Lk! Wh are they?
T: Where are they? (Help students answer the questin.)
T: What kind f shp is it? Is it a bk shp?
Write dwn the wrd “clthes” n the blackbard. Lead students t read the wrd.
2. Teach the new wrds.
T: Sarah and Amy want t buy sme clthes. What d they like? Let’s listen.
Play the recrding. （课件出示：Let’s learn的音频）
Ss: They are Sarah and Amy.
Ss: They are at a shp.
Ss: N, it isn’t. It’s a clthes shp.
15
结合图片和对话,引导学生学习新单词Teaching purpse②
结合图片和对话,引导学生学习新单词。
答案：1. that; Take ff ;Put n 2.that;Thse;thse;That
Step3
1. Flash cards.
Use the wrd cards t play a game.
2. Let’s d.
(1) Lk and say.
Q1: Wh is he/she?
Q2: What clthes can yu see?
Q3: What’s he/she ding?
(2) Watch and read.
(3) Let’s d.
Students d the actins accrding t the instructins.
Students read the wrds as fast as they can.
Students lk at the pictures in “Let’s d” and answer the questins.
Students watch the cartn and read the sentences after it. （出示课件）
Students d the actins accrding t the instructins.
10
利用单词卡片帮助学生练习新单词。Let's d活动既可以操练新单词，也可以活跃课堂气氛
Step4
“I’m in charge”
1. Create a situatin.
T: Children’s Day is cming. Let’s chse sme clthes fr urselves. Let’s g!
Present a picture f a clthes shp. Shw the clthes t students. (课件出示:服装店图片)
2.Make a demnstratin.
T: Lk! I like that green dress.
T: And I like thse yellw pants.
…
3. Wrk in grups.
4. Shw time.
S1: It’s beautiful.
S2: Me t. And I like that pink skirt.
Students wrk in grups t make their wn cnversatins.
7
通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学词汇，培养学生的综合语言运用能力
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想（时间：5）
1.I can fill
（1）. I like ______ (that/thse) green skirt.
（2）. It’s ht. _________ (Take ff/ Put n)
yur hat.
（3）. It’s cld. ________ (Take ff/ Put n)
yur clthes.
2.I can chse
that thse
（1）. I like _____ blue hat.
（2）. _____ pants are Tm's.
（3）. I like ______ shes.
（4）. ____ dress is red.
作
业
布
置
1. Design the clthes yu like.
2. D the exercise.
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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