第8课《世说新语》两则课件2024-2025学年统编版语文七年上册

这是一份第8课《世说新语》两则课件2024-2025学年统编版语文七年上册，共29页。
《世说新语》二则作者简介刘义庆（403年－444年），字季伯，南朝宋文学家，《世说新语》编者。刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世称“刘临川”。他组织了一批文人编写了《世说新语》，该书是南朝志人小说的代表作。刘义庆在中国文学史上有着重要地位，他的作品以写实、简洁、风趣为特点。文体知识志人小说：记述人物言行、轶事的小说，通常篇幅较短，以人物为中心，注重描写其言行举止，反映其个性特点。志人小说是六朝时期特别盛行的一种文体，具有简洁明了、生动趣味等特点。常考文言文重点字积累1. 诣：到……去（如“诣王”）示例：诸葛亮“诣”刘备，表达自己愿意辅助刘备的志向。2. 雅：素来，一向（如“雅好”）示例：他“雅”好读书，终身不辍。3. 称：称赞（如“称誉”），这里是称呼的意思（如“称能满”）示例：他在人们中享有极高的“称”誉。常考文言文重点字积累4.少：年轻（如“年少”）示例：孔子年轻时也是“少”壮。5.逾：超过（如“逾期”）示例：这封信“逾”期未回。6.甚：很，非常（如“甚美”）示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。常考文言文多音字积累1. 好：hǎo (好人)，hào (好学)  示例：他是个“好”（hǎo）人，喜欢“好”（hào）学。2. 为：wéi (为人)，wèi (因为)  示例：“为”（wéi）人口碑很好，“为”（wèi）难而不懈。3. 朝：zhāo (朝晖)，cháo (朝廷)  示例：早晨的“朝”（zhāo）晖，皇帝的“朝”（cháo）议。常考文言文多音字积累4. 难：nán (困难)，nàn (灾难)  示例：生活中遇到“难”（nán）题，不要怕“难”（nàn）。5. 重：zhòng (重要)，chóng (重复)  示例：这个决定非常“重”（zhòng）要，这句话不必“重”（chóng）复6. 乐：lè (快乐)，yuè (音乐)  示例：他喜欢“乐”（lè）于助人，而且爱好“乐”（yuè）。常考文言文通假字积累1. 诣：通“至”，到达示例：他“诣”府中汇报情况。2. 雅：通“向”，一向示例：他“雅”好习文，终于成名。3. 少：通“稍”，稍稍示例：“少”顷，友人乃至。常考文言文通假字积累4. 叟：古代“叟”为老人示例：渔夫“叟”（搜）得许多珍珠。5. 殁：通“没”，死亡 示例：英雄以身殉国而“殁”。6. 毋：通“无”，没有 示例：“毋”论结果如何，都应尽力而为。《咏雪》《咏雪》课文精讲《咏雪》原文 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮因风起。” 公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻也。课文精讲《咏雪》翻译 寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。”侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。” 谢安大笑，非常高兴。这位侄女就是谢安的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。《陈太丘与友期行》《陈太丘与友期行》课文精讲《陈太丘与友期行》原文 陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客问/元方：“尊君/在否？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/怒，曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君与/家君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。课文精讲《陈太丘与友期行》翻译 陈太丘和朋友约好出行，约定在正午时见面。过了正午朋友仍未到，陈太丘便离开了，离开后朋友才到。陈太丘的儿子陈元方这时年仅七岁，在门外玩耍。朋友问陈元方：“你父亲在吗？”陈元方回答：“他等了您很久，您没来，已经走了。”课文精讲《陈太丘与友期行》翻译 朋友生气地说：“真不是人啊！与人约好出行，却不等人就走。”陈元方说：“您和我父亲约好正午见面，正午您没到，这是不守信用；当着儿子的面对父亲骂人，这是不讲礼貌。”朋友感到惭愧，下车拉着元方的手，元方径直走进门，没有回头看他。课文主旨《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女的机智和文学素养。 《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行，表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚信与礼貌的重要性。课文结构《咏雪》转：谢安赞赏谢道韫承：谢道韫用“柳絮因风起”形容雪花起：谢安与家人咏雪合：谢道韫的聪慧得到认可课文结构《陈太丘与友期行》转：友人解释，陈元方机智回应承：友人迟到，陈元方表现不满起：陈太丘与友人约会合：友人羞愧离去特色总结——语言 《世说新语》语言简练，言简意赅，能够在简短的篇幅中传达出丰富的内容和深刻的思想。特色总结——人物人物鲜明：通过对话和简短的情节，生动地刻画出人物的性格特点，如谢道韫的聪慧、陈元方的机智。特色总结——情节 情节生动：故事情节生动，有趣易懂，富有教育意义，能够启发读者对诚信和礼貌的思考。问题探究i.你认为谢道韫的“柳絮因风起”为什么能得到谢安的赞赏？i.参考答案：因为她用飞舞的柳絮来比喻纷飞的雪花，这个比喻非常生动形象地表现了雪花在风中飘舞的情景，比前一个“撒盐空中”更贴切自然，显示了她的聪敏才智。问题探究ii.陈元方的行为是否合适？为什么？ii.参考答案：陈元方的行为合适。他在面对友人的责骂时，冷静而有礼地指出对方的错误，既捍卫了父亲的尊严，又体现了自己对诚实和礼貌的重视，这是一个有智慧、懂礼貌的孩子应有的表现。 问题探究iii.《陈太丘与友期行》的故事对我们今天有什么启示？iii.参考答案：诚信与礼貌是做人最基本的品质。通过这些故事，我们了解到古人对诚信和礼貌的重视，这对现代人仍有重要教育意义。比如在日常生活中，我们应该守时守信，待人接物要讲礼仪。 课后作业（二选一）搜索并阅读《世说新语》中的其他故事，选择一个你最喜欢的故事，写一篇不少于400字的读后感，分享你的收获和感悟。写作练习：以诚信为话题，写一篇作文，字数不少于800字。本节课结束谢谢