初中人教版 (新课标)第二节 从种到界课文内容课件ppt

这是一份初中人教版 (新课标)第二节 从种到界课文内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了有脊柱，双名法，种加词，命名者的姓名，可省略等内容，欢迎下载使用。
1.说出生物分类的七个等级。2.说出生物分类的依据，了解划分分类等级的意义。3.掌握生物分类单位之间在亲缘关系、共同特征、生物种类等方面的变化规律。4.说出双名法各部分的含义、书写规则。
蜜蜂既是无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？不同的类群属于不同的分类等级。给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类学的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。同时不同的分类名称也为研究生物提供了便利。
（同 生物的亲缘关系最密切）
一.什么是“从种到界” 分类法？（以“狼” 为例，感受一下）
有脊柱，胎生、哺乳，犬齿发达。
有脊柱，胎生、哺乳，犬齿发达，颜面部较长，吻端突出，爪钝且不能伸缩等。
有脊柱，胎生、哺乳，犬齿发达，颜面部较长，吻端突出，爪钝且不能伸缩，身体较长，眶间部隆起等。
有脊柱，胎生、哺乳，犬齿发达，颜面部较长，吻端突出，爪钝且不能伸缩，身体较长，眶间部隆起，体型较大等。
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一物种。
思考：一个品种是一个物种吗？一个物种就是一个生物吗？
不是，一个物种是一种生物
学名= 属名 + 种加词（+命名者的姓名）
银 杉 Cathaya argytphylla Chunet Kuang
生物分类的依据：形态结构、生理功能
从大到小的等级：界、门、纲、目、科、属、种
分类的意义：可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系
1.在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多?哪个最少?说出你的理由。同一种中生物的共同特征最多，同一界中生物的共同特征最少。因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的，分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。