初中生物冀少版八年级下册第一节 环境对生物的影响优质学案及答案

这是一份初中生物冀少版八年级下册第一节 环境对生物的影响优质学案及答案，共6页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。
1.生物之间的关系包括_______和_______。
2.同种生物个体之间的关系，包括_______和_______。
3.同种生物个体之间因争夺_______、_______、_______等发生的斗争，叫作种内斗争
4.同种生物个体之间通过互相_______和_______，有利于_______、_______及保证种族生存和延续，这种关系叫作种内互助。
5.捕食：一种生物以另一种生物_______的现象。寄生：一种生物_______在另一种生物的体内或体表，从那里吸取_______来维持生活的现象。
6.两种生物生活在一起，会争夺_______(阳光、水、空间等)或_______(营养、食物等)，从而发生相互_______的现象，叫作竞争关系。
7.两种生物生活在一起，互相_______，彼此_______，叫作共生关系。共生的双方都能从这种关系中得到好处，如果失去一方，就会影响另一方的_______。
8.生物防治就是人们利用_______控制植物害虫的方法。它最明显的优点是在有效控制害虫的同时，能减少_______。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点四：生物因素对生物的影响
1.生物之间的关系包括哪两种？
2.什么是种内关系？包括哪两种？
3.什么是种内斗争？举例说明
4.什么是种内互助？举例说明
5.什么是种间关系？包括哪些？
6.什么是捕食关系？举例说明
7.什么是竞争关系？举例说明
8.什么是寄生关系？举例说明
9.什么是共生关系？举例说明
10.生物之间相互关系的意义是什么？
探究点五：生物防治
1.什么是生物防治？它的明显优点是什么？举例说明
【训练案】
一、基础练习
1.地衣中，真菌与藻类之间的关系是( )
A.寄生 B.共生 C.捕食 D.竞争
2.(2021·黑龙江绥化)稻田中的杂草和水稻争夺阳光，体现了生物与生物之间的(( )
A.捕食关系 B.竞争关系
C.合作关系 D.共生关系
3.(2021·广东)下列诗句中能体现生物因素作用的是( )
A.西湖春色归，春水绿于染
B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C.种豆南山下，草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
4.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是( )
①青蛙 ②蚯蚓 ③黏虫 ④蛇 ⑤甘薯 ⑥猫头鹰
A.①②③ B.①④⑤
C.②⑤⑥ D.④⑤⑥
5.下列相互关系中，属于寄生的是( )
A.一只鸟在树上筑巢
B.蝙蝠给仙人掌传授花粉
C.根瘤菌与大豆生活在一起
D.血吸虫在人体内生活
6.(山东威海)生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的( )
A.竞争关系 B.捕食关系 C.合作关系 D.共生关系
7.下列实例中属于种内斗争的是( )
A.培养液中生活着两种草履虫
B.人工密植的某种纯乔木林长得细高，利于争夺阳光
C.鲈鱼的成鱼以鲤鱼的幼鱼为食
D.犀牛背上生活着食虫的小鸟
8.(2020·甘肃天水)下列语句中，不能体现生物因素对生物影响的是( )
A.“一山难容二虎”
B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”
D.“种豆南山下，草盛豆苗稀”
二、提升训练
9.(2020•长沙)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是( )
A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生
10.(2020·山东东营)某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢幼叶尖端的组织为食。为了探究蚂蚁对金合欢生长的影响，生物小组用金合欢幼苗进行实验，结果如下表。下列相关分析，正确的是( )
A.实验的自变量是幼苗的存活率和高度
B.蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，对金合欢生长有害
C.蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长
D.栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利
11.下列有关影响生物生活的环境因素的叙述，错误的是( )
A.蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生活的生物因素
B.光是影响小麦生活的非生物因素
C.鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草之间的关系是共生
D.生活在麦田里的杂草是影响小麦生活的生物因素
12.图表示某地域中部分生物之间通过食物关系形成的联系，据图分析回答下列问题。
(1)图中存在捕食关系的生物有___________________________________。
(2)图中存在竞争关系的生物有___________________________________。
13.阅读下面的材料，然后回答问题。某地曾经发生了一次洪涝，许多稻田被洪水淹没了。洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，农民们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里，那一年水稻就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却爬到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻，现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，所以水稻又得到了好收成。
(1)材料中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为_______，其中洪水、阳光属于_______因素。
(2)稻田里还会有少许杂草与水稻争夺阳光、养料、水分，那么水稻和杂草之间存在着_______关系。
(3)在稻田里，直接影响水稻收成的生物是______________。
参考答案
【预习案】
1.种内关系 种间关系
2.种内斗争 种内互助
3.食物 空间 配偶
4.合作 帮助 防御伤害 获取食物
5.为食 寄居 营养
6.生存条件 生活资源 排斥
7.依赖 有利 生存
8.天敌 环境污染
【训练案】
1.B
2.B
3.C
4.D
5.D
6.A
7.B
8.B
9.A
10.C
11.C
12.(1)昆虫与青草，青蛙与昆虫，食虫鸟与昆虫，蛇与食虫鸟，蛇与青蛙 (2)食虫鸟与青蛙
13.(1)环境因素 非生物 (2)竞争 (3)田鼠
学习目标
与
核心素养
探究实践：举例说出生物之间的几种关系，并能说明生物之间有密切的联系。
科学思维：根据内容分析出生物之间有哪几种关系。
态度责任：形成爱护动物的情感，养成与人交流合作的习惯。
生命观念：举例说明生物防治的方法和优点。
学习重点
1.生物之间的几种关系。
学习难点
1.生物间几种关系的判断。
项目
没有蚂蚁生活的金合欢
有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率/%
43
72
幼苗生长的高度/厘米
5月25日至6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日至8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9