初中冀少版第一节 生态系统的组成和类型精品导学案

这是一份初中冀少版第一节 生态系统的组成和类型精品导学案，共7页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。
1.在一定_________内，_________与_________所形成的统一整体，叫作生态系统。_________是最大的生态系统。
2.任何一个生态系统，都是由_________和_________分组成的。
3.生态系统的生物部分包括_________、_________和_________三大功能类群。
4.生产者与消费者之间是_________的关系，生产者制造_________，为消费者提供_________和_________；消费者对植物的_________、_________有重要作用；分解者能将动植物的遗体分解成_________，供_________重新利用。
5.生态系统中的非生物部分主要包括_________、_________、_________、_________等。
6.森林在改善生态环境、涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有_________之称。对于维持大气中_________和_________含量的平衡具有重要意义。
7.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱等作用，有_________之称。
8.城市生态系统中_________起重要的支配作用，这一点与自然生态系统明显不同。农田生态系统是人工建立起来的生态系统，其主要特点是_________起关键作用。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：生态系统的概念和组成成分
1.什么是生态系统？举出实例
2.生物系统包括哪些成分？分别包含有哪些？
3.生产者由哪些生物组成？为什么是生产者？
4.消费者由哪些生物组成？作用是什么？
5.分解者由哪些生物组成？作用是什么？
6.非生物部分主要包括哪些内容？
探究点二：生态系统的类型
1.森林生态系统的分布、主要特点、生物组成和生态作用如何？
2.草原生态系统的分布、主要特点、生物组成和生态作用如何？
3.海洋生态系统的分布、主要特点、生物组成和生态作用如何？
4.湿地生态系统的分布、主要特点、生物组成和生态作用如何？
5.农田生态系统的主要特点、生物组成和生态作用如何？
6.城市生态系统的主要特点、生物组成和生态作用如何？
【训练案】
一、基础练习
1.(2020·黑龙江大庆)自然界中的动植物的遗体不会堆积如山，它们最终变为了二氧化碳等物质。这个过程中起决定作用的是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.水分
2.(2021·四川眉山)生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于( )
A.生产者、消费者、分解者
B.消费者、生产者、分解者
C.消费者、分解者、生产者食味
D.生产者、分解者、消费者
3.(四川巴中)生态系统多种多样，有“绿色水库”和“地球之肺”之称的生态系统是( )
A.草原生态系统 B.森林生态系统
C.海洋生态系统 D.农田生态系统堡典
4.(2020·甘肃定西)下列实例中，属于生态系统的是( )
A.一片森林中的所有植物
B.一条河流中的所有动物
C.一片草原上的所有生物
D.一个湖泊中的所有生物及其生存环境
5.生态系统的组成正确的是( )
A.生产者、消费者、分解者
B.生产者、消费者、分解者、非生物部分
C.消费者、分解者、非生物部分
D.生产者、消费者、非生物部分
6.图中，可以看作一个生态系统的是( )
A.阳光
B.池塘中的水草和鱼
C.图中所有生物
D.整个池塘
7.(2020·河南开封)蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.生产者和消费者
8.(2021·成都)某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是( )
A.金鱼藻 B.自来水 C.河沙 D.锦鲤
二、提升训练
9.(2020·重庆垫江)如图为生态系 二氧化碳统各个成分间的相互关系。下列有关说法不正确的是( )
A.A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B.B为消费者，它和C的 水、无机盐关系为消费关系
C.C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.若A、B、C包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈
10.图是生态系统的组成图解，请你补充完善。
①____________，②____________，③____________，④____________。
11.科学探究小组制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、C、D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水(pH=7)，一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封(如图7.2-1-3)。然后，摆放在阳光充足的窗台上。对4个生态瓶进行了持续一个星期的观察，发现瓶内的生物生长状况良好。请回答下列问题。
(1)图中属于消费者的是____________。
(2)在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的____________。
(3)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择______(填字母标号)两个生态瓶进行观察比较。
(4)通过对4个生态瓶内水草、小鱼、螺蛳、小虾的进一步观察，结果发现D生态瓶内的小虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是________________________。
12.(2020·湖南永州)“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？该同学开展了如下探究实验。
实验准备：落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ实验设计及结果：
根据上述实验回答问题。
(1)该实验探究的问题是：____________?
(2)实验中的变量是____________。为了控制单一变量，各组烧杯内的落叶和土壤都应该_______(填“相同”或“不相同”)。
(3)实验结果表明，这三组温度中，_______℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
(4)进一步分析：除该实验探究因素外，影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有____________(写出一种即可)。
(5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐，其中能被植物的根直接吸收的物质有水和_______，从而真正实现了“落叶归根”。
13.某生物兴趣小组的同学拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分。请根据图示及提供的实验器材，写出调查项目。
地点：池塘。
器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等。
调查项目：
(1)非生物部分：________________________。
(2)生物部分：①________________________；②________________________；③________________________。
参考答案
【预习案】
1.地域 生物 环境 生物圈
2.生物部分 非生物部
3.生产者 消费者 分解者
4.被吃与吃 有机物 食物 栖息场所 传粉 种子的传播 无机物 生产者
5.光 温度 空气 水
6.“绿色水库” 二氧化碳 氧气
7.“地球之肾”
8.人 人
【训练案】
1.C
2.D
3.B
4.D
5.B
6.D
7.A
8.A
9.B
10.①生产者 ②各种动物 ③分解者 ④光、空气、水、温度、土壤等
11.(1)小鱼、小虾、螺蛳 (2)生产者 (3)A和B (4)缺氧(回答二氧化碳过多，pH太低；小虾被小鱼捕食；小虾缺少食物等均可)
12.(1)温度影响微生物的分解速度吗 (2)温度 相同 (3)0 (4)水分、空气等 (5)无机盐
13.(1)水温、水表面光照强度、水中溶氧量和pH
(2)①生产者：浮萍、水草、团藻、栅藻
②消费者：虾、草鱼、黑鱼
③分解者：细菌、真菌
学习目标
与
核心素养
探究实践：概述生态系统的概念及其组成。列举不同的生态系统，并简要概括各种类型生态系统的特征。
科学思维：通过学生读书、思考问题可，培养学生阅读能力、知识迁移、归纳能力
态度责任：通过对生态系统各成分间是紧密联系、缺一不可的学习，进行保护生态环境重要性的教育。通过学习生态系统的结构，可知生态系统是一个生物与环境组成的统一整体，生物与环境是相互联系、相互影响的，从而对学生进行辨证唯物主义观点的教育。
生命观念：理解生态系统的成分及各成分间的相互关系
学习重点
1.生态系统的成分及各成分间的关系
学习难点
1.生态系统的成分及各成分间的关系
实验组别
实验材料处理
45天后落叶的腐烂程度
甲组
将用纱布包裹好的落叶置于各组烧杯内的土壤中
放置在0℃的恒温箱中
基本没有腐烂
乙组
放置在20℃的恒温箱中
少部分腐烂
丙组
放置在40℃的恒温箱中
大部分腐烂