小学语文松鼠教案及反思

这是一份小学语文松鼠教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。

1.梳理课文信息，体会文章抓住松鼠的特点说明的方法。
2.了解课文语言特点，体会说明性文章不同的语言表达。
3.迁移运用，用文艺性说明文的语言风格对某一种动物的特点进行说明。
【教学重难点】
1.了解课文语言特点，体会说明性文章不同的语言表达。
2.迁移运用，用文艺性说明文的语言风格对某一种动物的特点进行说明。
【教学流程】
一、追根溯源，探幽激趣
1.观“鼠”字演变，激发兴趣
请同学们观察“鼠”字的演变过程，从图中你感受到了什么？（出示“鼠”字图片）
甲骨文 小篆 楷体
预设：甲骨文的“鼠”字看起来就像一只老鼠在偷吃粮食或打洞。
预设：小篆的“鼠”字很像一只吃得肚儿圆圆的老鼠：上面是老鼠的门牙，下面是老鼠的肚子、爪子和长长的尾巴。楷书的“鼠”字很像一只蹲坐着的老鼠。
2.做形象辨析，整体把握
（1）读课文，辨析文中描述的松鼠形象与“鼠”字区别在哪儿。
预设：松鼠有一条帽缨形的漂亮尾巴。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们十分警觉。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，过了冬要换毛。
总结：与“鼠”字比较，松鼠形象更漂亮、更爱活动。
（2）文中哪句话能概括出松鼠的特点？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
（3）根据学生的回答，梳理出“驯良”“警觉”“矫健”“敏捷”等生词，顺势引导理解，并指导书写。
二、自主合作，梳理文脉
作者介绍了松鼠哪些方面的内容？在文中找出有关松鼠的具体信息。
1.自主梳理，回顾方法
回顾第四单元习作中学的“列提纲梳理文章结构”的方法，抓关键词句将松鼠的有关信息分条罗列。
2.小组合作，筛选信息
合并重复的信息，梳理出最有概括性的信息。发挥集体创造性，用图文结合的方式呈现，评选出优秀的作品张贴于黑板进行展示学习。
3.指名总结，教师提点
经过梳理探究，我们知道了课文是从松鼠的外形特点、生活习性、行为特点、搭窝习惯和生育能力等方面展开了生动的描写。
小结：通过这几个方面的内容说明了松鼠的特点，文章条理也更加清晰。
比较阅读，体会表达
1.合作交流，品味语言
（1）以图导学，描述特点。根据黑板上张贴的学生图文结构图，让学生用自己的话描述松鼠的特点。
预设：松鼠是一种漂亮的小动物，有一条像伞一样老是翘起来的尾巴。
（2）对比文本，品味语言。找到书中描写松鼠外形的语句：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮……”
比较学生与书中的表达，交流发现：课文语言生动形象，学生的语言表达直白平淡。再读课文，尝试积累优美语言。
（3）合作学习，寻找方法。作者运用了怎样的方法把松鼠的外形写得如此生动？
汇报出示：
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。（外形描写）
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（比喻）
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（拟人）
总结：作者运用直接描述的方法描写了松鼠的外貌。抓住事物鲜明特点进行具体说明，可以让读者更清楚地了解事物；运用生动形象的描写，更能让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱。
2.比较阅读，体会表达
出示松鼠的“名片”：松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4月、6月产仔较多。
（1）读句子，找出课文中相应的内容。
预设：
“松鼠是一种漂亮的小动物……它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使建筑物足够宽敞，足够坚实。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。”
（2）小组讨论，体会表达上的不同。
（3）指导汇报，交流发现。
预设：“名片”中的说明性语言简洁明晰；课文的语言生动形象。
预设：“名片”中运用了列数字的说明方法，用词准确，客观严谨；课文抓住松鼠的特点使用比喻、拟人的方式，以生动优美的语言介绍松鼠，让人觉得活泼有趣，能激发读者的阅读兴趣。
（4）小组辩论：同是说明文，两种介绍方法能否互换？
预设：使用哪种方法要看具体情况。“名片”中的语言表达方式是“科学性”的，像说明书一样，《百科全书》就是这种介绍方法；课文中的语言表达是“文艺性”的，读起来活泼有趣，向小朋友介绍动物的时候用这种方式比较适合。
提炼写法，尝试改写
1.创设情境，引入运用
周末去动物园做义工，当动物解说员，负责给小朋友们介绍动物。但动物园里的资料都是科学性的介绍，如，大熊猫：雄体型肥硕似熊、丰腴富态，头达180千克。体色为黑白两色，脸颊圆，有大的黑眼圈，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。
你能介绍得通俗易懂，活泼有趣，让来参观的小朋友更喜欢吗？
2.方法运用，指导改写
请同学们用今天学到的作者介绍松鼠的方法，用文艺性说明语言，运用拟人和比喻等修辞手法，抓住大熊猫的具体特点做生动形象的解说。（让学生练写）
3.汇报展示，交流评价
预设：大熊猫全身胖乎乎、圆滚滚的，就像一只黑白相间的毛绒球，圆圆的头，短短的尾巴，走起路来一扭一扭的，可爱极了。它有着一双黑葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神，眼睛四周长着八字形的黑眼圈，好像戴着一副别致的墨镜，看起来酷毙了。一双小耳朵一直竖在那，似乎在认真听你说话呢，多可爱的大熊猫呀！它要是藏在密林的树上或积雪的地面，你可找不到它。
五、丰厚阅读，走向纵深
《松鼠》一文选自法国布封的 《自然史》，这本书描述详细科学， 语言生动优美 ， 请同学们认真读 一读，下周我们班举行《自然史》 读书分享会。