初中生物北师大版七年级上册第1节 光合作用教案及反思

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同学们，上课！ 在开始今天的新课之前，老师先给大家展示几张图片。（展示植物在阳光下生长的图片）大家观察一下，这些植物生长得郁郁葱葱，充满生机。那同学们想一想，植物生长所需要的营养物质是从哪里来的呢？（稍作停顿）好，这位同学，你来说说。 （学生回答） 嗯，不错。那到底是怎么一回事呢？今天我们就一起来探究“光合作用”。 首先，大家来看大屏幕上的这个实验装置。（展示光合作用的实验装置图）这里面有一株植物，还有一些检测气体成分的仪器。现在，请同学们分组讨论一下，这个实验是如何设计的，想要探究什么问题？ （学生分组讨论，教师巡视指导） 好了，讨论时间到。下面请各个小组来分享一下你们的讨论结果。 第一组的同学，你们先来。 （第一组代表回答） 很好，那第二组呢？ （第二组代表回答） …… 大家讨论得都很热烈，也很有想法。通过这个实验，我们其实是想探究植物在光照条件下，是否会产生某种气体。 接下来，老师给大家详细讲解一下这个实验。在有光照的条件下，我们发现植物会产生氧气。那同学们思考一下，产生氧气的同时，还会生成其他物质吗？ 现在，我们再来一起看一看光合作用的化学方程式：从这个方程式中，我们可以知道，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光能。 那光合作用对于我们的生活有什么重要意义呢？大家再分组讨论一下。 （学生分组讨论，教师巡视指导） 好，讨论结束。哪位同学愿意来分享一下你们小组的想法？ （学生回答） 同学们说得都很好。光合作用为地球上几乎所有生物提供了食物和氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。 下面，我们来做几道课堂巩固练习。请看大屏幕： 1. 光合作用的场所是（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞质 D. 细胞核 2. 光合作用的实质是（ ） A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，释放能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，储存能量 （学生回答，教师讲解） 通过这些练习，相信大家对光合作用的知识有了更好的掌握。 现在，让我们来总结一下今天所学的内容。 这节课我们学习了光合作用的实验、光合作用的过程和意义。知道了光合作用的原料、产物、条件和场所，也明白了它对于生物界的重要性。 课后作业是：请同学们回去查阅资料，了解一下如何提高农作物的光合作用效率，写一篇 300 字左右的小短文。 好，今天的课就到这里，同学们，下课！