初中物理教科版八年级上册3 活动：降落伞比赛免费教学设计

这是一份初中物理教科版八年级上册3 活动：降落伞比赛免费教学设计，共5页。教案主要包含了课程标准研究，教材研究，教学目标，教学重点和难点，设计理念，教学片段流程，教学片段过程，教学资源等内容，欢迎下载使用。
本小节旨在将前两小节所学的物理观念综合运用到科学探究当中，从而考验学生的科学思维与科学态度。按照课标要求，学生应该能制定完整的科学探究流程，能发现问题、提出问题，进行适当的猜想与论证，能处理信息得出结论，表达观点，在这个过程中应该始终保持严谨的科学态度。
同时，通过本小节的学习，学生应该熟悉实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧，并在实验中运用这些技巧。
二、教材研究
本小节内容是对前面两小节所学内容的集中应用，包括设计整套科学探究流程，进行长度和时间的测量等等。
教材中先是以降落伞比赛的竞赛通知引入，从而引出小聪、小明对于降落伞滞空时间与哪些因素有关的思考，并围绕这一问题进行实验探究，教材中介绍如何选择合适的仪器、如何正确使用仪器以及研究测量技巧，同时也首次引入了控制变量法，但教材中并没有对该问题提出猜想，需要教师引导学生进行合理猜想。
三、教学目标
物理观念：知道长度、时间和面积测量的基本原理。
科学思维：掌握控制变量法的科学方法。
科学探究：掌握科学探究的基本要素，体验自主探究的过程。
科学态度与责任：能在整个探究过程中秉承严谨的科学态度，并勇于发表自己的观点，培养与他人合作的精神。
四、教学重点和难点
教学重点：让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，掌握控制变量法。
教学难点：培养学生探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
五、设计理念
在教学过程中，我将从降落伞滞空时间的最优解入手，让学生明白每个因素都是最好的其整体才是最好的，以此让学生理解控制变量法。同时，在整个教学过程中，我将给予学生最大的实验自主权，让学生体会实验探究的整个流程。最后通过家庭作业，让学生明白家庭实验室也能进行完整的一套实验流程。
六、教学片段流程
七、教学片段过程
八、教学资源
秒表、时钟、刻度尺、卷尺、米尺、A4纸、餐巾纸、砂纸、笔记本、方格纸、绳子、剪刀、圆规、胶带、胶水、10g的钩码。
九、教学板书
§活动：降落伞比赛
一、提出问题：降落伞的滞空时间与哪些因素有关
二、影响因素： 面积
形状 控制变量法
材料
绳长
三、控制变量法
四、实验设计 仪器选择
实验步骤
表格设计
小组分工
五、结果展示
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动引入
说明：大家从书上就可以知道，我们今天要做的事就是要进行降落伞比赛，但我们今天的比赛不是以前那种游戏式的比赛，今天的比赛是带有目的和问题的。
提问：大家看完书上的比赛规则后，觉得搞清楚哪个问题能更好的帮自己拿得胜利？
回答：降落伞的滞空时间与哪些因素有关，分别是什么关系？
培养学生提出问题的能力。
发表猜想
提问：那大家说一下应该会跟哪些因素有关呢？
回答：降落伞的滞空时间应该与降落伞的伞面面积/形状/材料/伞绳长度有关。
引导学生合理、开放、大胆的进行猜想。
设计实验
提问：大家说了那么多的影响因素，那么我们如何做出理论上我们所能做出的滞空时间最长的降落伞？
回答：找到每一个因素的最优解，然后将所有的因素结合在一起。
让学生理解控制变量法的思想。准备好进行小组的合作实验。
说明：大家说得对，大家说的这种方法其实就是控制变量法的思想。
讲明控制变量法、自变量、因变量、无关变量的定义。
提问：那么大家说就我们刚才提出的因素我们可以做几组实验？
理解控制变量法的思想。
回答：四组实验。
将班级里的学生等分成四组，后每组选定一个组长，并规定每个组需要探究的因素。
提问：每个组的组长能否根据控制变量法简要说明一下你们组的实验大致要研究什么？
说明：大家待会需要先小组商量实验步骤、需要用到哪些实验用具、每个组员的任务写下来，还要设计实验记录表格，给老师审查，审查后再进行实验哦。
回答：控制其他因素不变，探究降落伞的伞面面积/形状/材料/伞绳长度与滞空时间的关系。
仪器选择
说明：大家可以看到老师的讲台上有很多的工具，但是大家需要注意的是因为你们的实验是不同的，所以并不是所有工具你们都会用到，而且有些工具你们是都不会用到的，你们需要自行判断。
将自己可能会用到的工具写下来。
让学生自行选择仪器，可以让学生对实验内容更加了解，更好为实验做准备。
说明：对与需要测量面积的同学，你们可能会遇到伞面面积不规则的情况，那么老师在这里教大家一个技巧，可以把伞布放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。总的格数乘一个格的面积，就是伞布的面积。
了解不规则形状面积的测量方法。
分组实验
检查每个小组的实验设计、选择工具、成员分工，提问设计与选择的原因并给出相应的建议。
写下实验设计、工具选择、成员分工并交给老师查看。
培养学生的动手操作能力，培养与他人合作的精神。培养学生探索物理规律的意识，让学生在实际操作中寻找问题，并解决问题。
观察并监督每个学生的实验，在适当的时候给予帮助。
动手进行实验。
结论分析
邀请每一个小组的组长总结自己小组所得出的结论，小组成员上台演示实验过程。
组长上台总结，组员上台演示。
培养学生学术交流的能力。
将每个小组得到的每个因素的最优解结合起来，做成最后的降落伞，并和同学们测试其滞空时间。
帮助老师完成实验并记录实验结果。
课后作业
说明：回家利用家庭实验室做一组今天你们小组没有探究的影响因素。
回家完成。
让学生体验家庭实验室的重要性。