初中语文人教部编版七年级上册次北固山下背景图课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册次北固山下背景图课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了描述诗意，研习诗歌内容，名句赏析，次北固山下等内容，欢迎下载使用。

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 诗人途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中乡愁，于是写下这首传世佳作。
1.诵读诗歌，读懂诗歌的内容，感知诗歌内涵。2.品词析句，理清诗人的情感脉络，体会诗歌优美的意境。3.理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。
王湾（约693年—约751年），字号不详，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10余首，其中最出名的是《次北固山下》。
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
律诗 1. 发源于南朝，至初唐进一步发展定型，盛行于唐宋时期。2. 律诗每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。3.按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。4.颔联对偶句，颈联对偶句，二、四、六句押韵。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
2.把握诗歌节奏。
五言律诗，一般的节奏为“2-2-1”或“2-1-2”，那么这首诗的节奏是什么样呢？请大家在诗句中划分一下，然后再试着读一读。
客路/青山/外,行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
客路青山外，行舟绿水前。
诗意：旅途经过青山之外，行船在绿水之中前行。
赏析：首联先写“客路”，再写“行舟”，点明诗人客游在外，漂泊羁旅之处境。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
诗意：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，风平浪静，一片白帆高高悬挂。
赏析：颔联写江中景色，以江面之阔映衬一帆之孤，展现了一幅雄伟壮观的长江画面。
海日生残夜，江春入旧年。
诗意：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过，新春已到。
赏析：颈联由江上观日出起兴，引发“新生事物脱胎于旧事物之中，旧事物孕育新事物”的无限感慨。
乡书何处达，归雁洛阳边。
诗意：思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
赏析：尾联用归雁捎书信到洛阳，寄托思乡情思，表达游子对家乡深切的思念之情。
旅途通向青山之外，船行在绿水之间。春潮与岸相平，江面更加宽阔，恰遇顺风，一桅白帆高悬。残夜尚未退尽，红日已从海上升起，旧年还没逝去，江上已露出一丝春暖。思乡的书信怎样才能送到洛阳？只有寄希望于北归的大雁。
1.首联用了什么修辞手法？写了什么景色？
首联运用了对偶、互文的修辞手法，写了旅途所见的大江两岸的景色。首联点题。先写“客路”，再写“行舟”，暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗有何妙处？
这两句诗用词凝练精妙，写景传神。因为“潮平”，方显两岸宽阔。“阔”是潮平的结果。放眼望去，江面与岸齐平，船上诗人的视野也因之开阔，诗人宽阔的胸襟也由此可见。“风正”,说明既是顺风，又是和风，帆才有悬空的态势。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂船帆，勾勒出一幅壮美的大江行船图。
3.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
［答题思路］ ①释字（词）义，明手法：可结合字（词）性，解释其含义，或指出其所运用的特殊手法（修辞手法、表现手法等）。 ②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。 ③点作用，表感情：点出该字（词）烘托的意境，表达的感情，及其艺术效果。
“阔”字传神地表现出水面的广阔无垠，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬”是笔直地高挂的样子，船帆高悬体现了风正的特点。
作者把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，提到句首加以强调，用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，生动形象地描绘了残夜未尽而东方海日已升，旧年未过而江上已是春天的景象。不仅写景逼真，蕴含着一种自然理趣，而且表现出具有普遍意义的生活哲理。景中寓情，思乡而不低沉，给人以乐观、向上的鼓舞力量，引发人们对未来美的遐想。
3、“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上有何精妙之处，请说说妙在何处？
1、这两种景象有相同的地方吗?
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）
2、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
4、“乡书何处达，归雁洛阳边”在抒情方式上有何独特之处？
直接抒情，这一句运用借景抒情的手法，作者长年漂泊，看到归雁触景生情，想寄托归雁捎家书到故乡，表达了作者的思乡之情。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
首联：写行程。船上想像，暗含奔波之意，羁旅思乡之情，点题。
颔联：写船上所见之景。景，平静开阔。
颈联：写船上所见之景。点明时令，又暗含理趣。
这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南初春长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅途中对家乡亲人深切的思念之情。