三年级下册Unit 6 How many? Part A教学设计及反思

这是一份三年级下册Unit 6 How many? Part A教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、认知目标：
（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen。
（2）能结合所学句型: Hw 进行相关对话游戏。
2、能力目标：
（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。
（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。
3．情感态度目标：
（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
二、教学重点和难点
（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
三、教学准备
单词卡片、课件 。
四、教学过程
Step1:Warm-up/Revisin
1、Free-talk
T: Hell! Gd mrning.
Hw are yu? / Hw ld are yu? / Where are yu frm?
…
2、Let's sing a sng.
全班活动，课件播放第一册Unit6A部分let's sing “Ten Little Candles Dance”，学生边听边拍手跟唱。
3、学生报数引出新课。
Step2：新课呈现（Presentatin）
Teach the new wrds:
eleven、twelve、thirteen、furteen、fifteen.
(1)教师课件出示一张有11只老虎的图片。T: Hw many tigers? Let’s cunt tgether. ne、tw、带读eleven.
(2)用同样的方法教学：twelve、thirteen、furteen、fifteen.
(3)5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示标有11号的小船，让学生用英语说数，依次认识12到15。认识13、14、15数字时，分别把three, fur, five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。
Step3：趣味操练（Practice)
（1）、学生们坐在座位上，用ne by ne的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从ne开始，训练学生的快速反应能力。
(2)、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。
（3）、计算英文算式：如: nine＋fur＝?请学生快速用英语说出答案。
Step4：快乐升华（Cnslidatin）：
A、用Hw many yu see? I see... 句子说话。
B、Ask and answer。
Step5：小结。